牡丹红鸡与白来航蛋鸡典型免疫性状的比较

随机选取地方鸡种牡丹红鸡和引进蛋鸡品种白来航鸡各30只，在相同饲养管理和免疫程序下饲养，于49日龄腿肌注射25％绵羊红细胞（Sheep blood red cell，SKBC）0．5mL，分别检测了41、56、71、89日龄的异嗜性性粒细胞（Heterophil）量、淋巴细胞（Lymphocyte）量和异嗜性粒细胞／淋巴细胞比率（Heterophil／Lymphocyte，H／L），56、71、89日龄的SRBC抗体滴度和30、41、56、71、89日龄新城疫（New castle disease，ND）的免疫抗体滴度等免疫性状的差异。结果显示，牡丹红鸡在H／L值、SR．BC抗体滴度极显著高于白来航鸡（P〈0．01），ND免疫抗体滴度上显著高于白来航鸡（P〈0．05）。结果表明，家禽的免疫性状在品种间存在遗传差异，中国地方鸡种比外来鸡种在多个免疫性状上存在不同程度的优势。     

现代畜牧业专业群人才培养体系的构建与实践——以黑龙江农业经济职业学院为例

黑龙江农业经济职业学院围绕乡村振兴战略、龙江畜牧业产业升级和发展战略目标,优化专业结构设置,构建了以畜牧兽医专业为引领,以动物医学专业、宠物养护与驯导专业和宠物临床诊疗技术专业为骨干的现代畜牧业专业群;对接国际职业教育标准,创新了“三主体、三阶段、三融合”人才培养模式,优化资源共享信息化“6平台3模块”的课程体系;校企共建共享实训基地,同时打造一支“教学水平高、生产技术精、研创能力强”互聘互用、专兼结合的“专家型”教学团队,深化专业内涵建设,为黑龙江省培养了大批德、技并重的现代畜牧业落地人才。     

《牛羊生产与疾病防治》课程的实践技能体系的探索和实践

高职课程的本质特征是工学结合,是通过工作过程来完成学习任务。牛羊生产与疾病防治作为畜牧兽医专业的一个重要学习领域,对于学生职业能力的培养起着非常重要的作用。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出,人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性,职业教育的最     

高职畜牧兽医专业实训指导教师现状与队伍建设措施

1现状1.1学历层次偏低,实践技能不高目前,畜牧兽医实训指导教师归纳起来有高职院校的专职实训指导教师;双师型教师,即指在教师与畜牧师或兽医师这两者身份所需要的知识和能力等方面的有机融合的高职高专教师;从企业聘用的技师。但由于高职院校发展的历史性原因以及对高     

畜牧兽医专业学生顶岗实习存在问题及对策研究

顶岗实习是高职教育的延伸和拓展，是高职院校安排在校学生实习的一种方式。使学生完全履行其实习岗位的所有职责，独当一面，对学生专业技能的提升和职业素养的养成具有重要的意义，是实现零距离就业和“高质、强能、实用”人才培养目标的有效途径。从企业、学校、学生3个方面系统分析了高职畜牧兽医专业顶岗实习存在的问题，并提出了针对性的解决对策。     

采取综合防治措施 减少蜂产品污染

为了落实《中华人民共和国农业部公告》第 1 93号文精神 ,保护蜂产品消费者的身体健康 ,使蜂产品成为无污染的保健食品 ,稳定和扩大其在国内外市场的销售量 ,我们共同探讨如何进行蜂病防治 ,减少蜂产品污染的问题。蜂病防治不能单一地用药物治疗 ,应采取“以防为主、防治结合 ,综合防治”的措施 ,才能达到目的。综合防治主要有以下几方面的措施。1　利用抗病蜂种利用抗病蜂种是蜂病防治的根本措施 ,抗病蜂种只能针对某一种病而言 ,比如黑蜂对蜜蜂白垩病的抵抗力较强 ,这一特性在蜜蜂白垩病暴发期间 ,在全国范围内起到了积极的作用。一般在应…     

高职院校养殖专业校企合作创新实践

“校企合作”是一种基于双方需求,共同培养职业人才的教育方式。高职院校养殖类专业实施校企合作能够培养学生的综合能力和素质,是学生步入社会的桥梁和纽带。校企合作方式一般有4种,一是订单培养;二是以“技术为平台”促进人才培养与企业生产共同发展;三是以融入产业链模式实现校企合作;四是校企联合共育人才。校企合作不仅能够促进人才质量提高,还有利于专业建设和课程开发。     

畜牧兽医职业技能竞赛对实践教学改革的引领作用

畜牧兽医职业技能竞赛作为职业教育改革发展的重要成果,不但推动着畜牧兽医职业教育的改革进程而且对实践教学也发挥着重要的引领作用。如何认识职业技能竞赛的重要意义与作用,并以此为动力加强实践教学改革,已经成为急需解决的问题。"职业技能竞赛"是以工学结合为切入点的人才培养模式的改革创新,是推进高技能人才培养的有效路径和职     

浅谈行动导向教学中课堂气氛难调节的原因与对策--以高职兽医专业《动物解剖生理》课程为例

基于行动理论基础上采用“互动式”的教学方法,是德国职业教育应用最多的教学方法。结合我国职业教育的特点,如何真正打破传统的“说教式”教学方法,使“互动式”教学真正落地是当前高职院校行动导向教学中着实需要解决的问题,也是影响行动导向教学的最主要因素之一,也是本课题研究也一直关注的主要问题。本文就高职兽医专业《动物解剖生理》课程行动导向教学中,采取“互动式”教学改革的研究与探索中,遇到的困难及解决方法进行分析总结,以供各位同仁参考。