农业高校产学研合作教育模式的中外比较研究

与国外相比，在产学研合作的保障、内容、层次和方式等方面，中国农业高校产学研合作的发展都相差甚远。文章通过借鉴国外农业高等院校产学研合作人才培养的经验，为中国未来产学研合作，制定和完善相关法律、法规，完善产学研合作主体利益机制，整合全社会资源，实现全过程、深层次合作，并以实践为基础不断创新产学研合作人才培养模式提供帮助。     

农业高校产学研合作教育模式的中外比较研究

与国外相比,在产学研合作的保障、内容、层次和方式等方面,中国农业高校产学研合作的发展都相差甚远。文章通过借鉴国外农业高等院校产学研合作人才培养的经验,为中国未来产学研合作,制定和完善相关法律、法规,完善产学研合作主体利益机制,整合全社会资源,实现全过程、深层次合作,并以实践为基础不断创新产学研合作人才培养模式提供帮助。     

基于区域经济发展的紧密型校企合作运行模式分析

<正>校企合作的人才培养模式是中国高等职业教育改革和发展的目标和方向,是培养高素质技能型专门人才和促进区域经济协调发展的必由之路,它要求学校和企业全方位深度融合,共同参与人才培养的全过程。江苏农牧科技职业学院(以下称学院)是我国东南沿海地区乃至我国南方14个省(市、自治区)唯一以培养农牧科技类技术技能型人才为主的高等院校,是首批国家示范(骨干)高等职业院校。学院坚持"紧扣现代农牧产业链、产学研合作育人才"的办学     

工科高校产学研背景下创新型人才培养的现状分析

目前,国内高校正在逐步探索产学研合作对创新型人才培养的途径,产学研结合模式将高校、科研机构和企事业单位有效协调,这种培养模式为人才培养发挥积极作用,然而仍存在一些薄弱环节和深层次问题。笔者提出采取人才培养倒逼机制,建立产学研合作教育与培养创新型人才的改进措施,通过健全创新型教育激励机制,修订创新型人才培养方案,推进创新型实践教学改革,培养适合社会需求的高质量、高素质工科综合型创新人才。     

全方位的产学研合作教育模式探讨

吸取国外产学研合作教育模式的成功经验,结合国内产学研合作办学的一些既有经验,指出产学研合作教育中急需更新的理念和进一步改革创新的举措,旨在建立一种立足于创新人才培养,提高高校综合实力,推动企业科技创新和提高管理效能的产学研合作教育模式。     

产学研模式下高校应用型人才培养与企业创新互动机制研究

在技术创新过程中高校和企业资源互补使得校企合作尤为重要,推进产学研一体化,不仅是推动科技成果产业化、促进产业结构优化升级和转变经济增长方式的根本途径,也是提升高校人才培养质量和办学水平的重要手段,文章针对如何利用产学研合作的互动机制培养学生的创新能力和实践能力展开了讨论,探寻具有可持续发展的产学研相结合的共赢发展路径。     

农业产业产学研合作创新的法治路径——基于发达国家产学研合作实践的分析

产学研合作是科技创新的重要路径。农业作为国民经济的基础产业和弱质产业，特别需要产学研合作的助推。发达国家产学研合作创新的实践对我国开展农业产业产学研创新的基本启示是：应当制定专门性的农业产业产学研合作法律法规，发挥政府在农业产业产学研合作中的管理和服务作用，建立多样化的农业产业产学研合作形式，合理规制农业产业产学研合作中的知识产权归属，依法鼓励、引导和规范高校参与农业产业产学研合作。     

大华农与中山大学共同打造海洋产学研联盟

3月11日上午,广东大华农动物保健品股份有限公司副董事长、总经理陈瑞爱与中山大学校长、中国科学院院士许宁生在北京正式签署了《海洋产业产学研战略合作协议书》,双方拟围绕海洋产业发展战略开展合作,建立海洋生物科技协同创新联盟,实现优势互补、共谋发展。协议约定,大华农与中山大学将围绕国家海洋产业发展战略开展更加紧密的产学研合作,建立海洋生物     

创建优秀品牌是泰山持续稳步发展的动力

一、产学研——创建优秀品牌之基础 (1)产学研的起步:作为广东饲料业第一批拓荒者,早在1987年,泰山已成为广东省最早与广东省农科院畜牧研究所等科研单位进行"产学研"合作的饲料企业之一,第一步的合作形式是培养技术人员、参与配方的设计和产品的开发.泰山第一个试验报告《泰山牌yl00蛋鸭料配制及饲养效果的总结报告》便是在广东省农科院莫棣华、潘瑞华、何廷老师的指导下完成的.     

高校IT实践基地建设和运行机制研究

国家发布2010~2020中长期教育改革和发展规划以来,人才培养体质改革成为教育行业尤其是高等教育行业的热点话题,围绕如何创新人才培养模式、改革教育质量评价和人才评价体系,全国教育教学机构都进行了大量的探讨。所研究的对象就是通过在校内建立IT创新实践基地的形式,并同企业展开产学研合作,形成一种同传统教学模式相辅相成的人才实践培养体系。以郑州大学西亚斯国际学院(下称"学院")为研究对象探讨在校企产学研合作的基础上如何充分利用校内实践资源构建校内IT实践基地,并详细论述其运行机制。     

畜牧兽医专业产学合作的研究与实践

提高职业教育质量的关键在于加强实践性环节教学，这就要求我们积极推进产学合作，促进职业教育人才培养模式的改革，产学合作是高职高专教育发展的必由之路。近几年来，我们不断学习借鉴国外经验和结合我院实际，以市场和就业需求为导向，以校企合作、产学结合为途径，以学生职业能力培养为核心，以项目、技术为纽带，在产学研结合方面进行了长期不懈的探索、研究和实践，     

基于现代农业(牛)产业技术体系的《牛生产学》教学模式探讨

针对当下社会对畜牧学专业毕业生的需求特点,高校开展相关课程的"产学研"合作已成为未来发展新趋势。现代农业产业技术体系旨在围绕产业发展需求,加强"产学研"密切结合,构建适应现代农业发展的科技支撑体系。《牛生产学》作为畜牧学专业的重要课程之一,具有理论性及实践性相结合的特点,其专业性强,内容繁多且涉及面广。本文结合现代农业(牛)产业技术体系,针对《牛生产学》不同章节内容,从课堂教学和实践教学两方面进行了改革和探索,旨在进一步强化课程特色,建立完善的实习课程体系,从而实现对学生综合能力的培养。     

生物技术应用型人才产学研结合培养模式探讨

传统的产学研结合模式培养的生物技术应用型专业人才存在许多不足,如企业参与积极性不高、校企双方缺乏实质合作和合作机制不健全等。因此,笔者提出了健全产学研生物技术人才培养体系的几点措施,其中在政府引导下建立适宜的产学研合作机制是保障,企业的全程参与是基础,建设高水平的教师队伍是关键,校企双方严格学生管理是重点。     

《毛皮动物饲养学》校企合作开发课程的建设及成效

根据学校转型发展和相关项目建设的需要,吉林农业科技学院野生动物与自然保护区管理专业《毛皮动物饲养学》课程组采取校企合作的人才培养模式,组建高水平的教学团队,通过深入企业调研、论证确立了培养应用型技能人才的建设目标,明确了建设内容,并制定了详细的建设规划和具体措施,以实践能力和创新精神培养为主线重构课程体系,共同编写实训指导,企业专家承担实践教学任务,录制在线开放课程,校企共同制定考核标准,开展教学质量评价,通过双方资源的有机结合、优势互补和共同发展实现校企合作的深度融合并建立了长效的产学研合作机制。     

结合高校专业综合改革,探索产学研相结合的创新人才培养模式——山东农业大学动物医学专业改革与实践

正党的十八大报告指出,要加快建设国家创新体系,着力构建以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系。高等教育在创新体系的建设中承担着培养创新人才、发展科学技术文化、促进社会主义现代化建设的重大任务。提高质量是高等教育发展的核心任务,是建设高等教育强国的基本要求。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》中提出:高等教育发展的任务具体包括四个方面:一是提高人才培养质     

在产学研合作教育模式下培养应用型人才的途径

应用型本科院校的主要职责是培养技术应用型人才,直接为地方行业和企业服务,促进地方经济社会发展;因此,产学研合作是实现这类学校培养应用型人才的关键。笔者采取重构多学科融合的教育教学方法,重组"双师型"师资队伍;在校企联合培养应用型人才的基础上,深度开展校企共同参与的应用型人才培养合作机制;加强政府在产学研合作办学中的调控力度,提出产学研合作教育培养应用型人才的途径。     

《贝类增养殖学》课程教学改革与创新

《贝类增养殖学》是高等院校中的水产专业本科人才培养中极为重要的一门专业课,具有直观性、实践性强等高要求特点。从课堂教学、课程实验和产学研方面进行了探讨,以期为《贝类增养殖学》课程教学的改革和创新提供参考。     

河北省畜牧业协会“校企联合、产学研一体”研讨会在石家庄召开

<正>本刊讯(记者曹凯云刘泽彤)为加强河北省农牧专业大专院校和涉牧企业之间的联系与合作,促进河北省畜牧业健康发展,深入交流在畜牧兽医人才培养和需求、院企合作等方面的思路和经验,2015年7月18日,河北省畜牧业协会在石家庄召开了"校企联合、产学研一体"研讨会。省农业厅副厅长、省畜牧兽医局局长张强,省畜牧业协会会长刘肇清出席会议并讲话。省内部分开设畜牧兽医相关专业的大专院校(系)领导,畜牧养殖、饲料、兽药等农牧行业的企业家代表等参加了本     

中国奶业协会第24次繁殖学术年会（繁殖技术研讨会）暨中国肉牛／奶牛产业技术体系第一届全国牛病防治学术研讨会征稿通知

为了贯彻落实《奶业整顿和振兴规划纲要》做好奶牛养殖技术指导和服务”、国家现代农业产业技术体系“围绕产业发展需求、推进产学研结合、为产业发展提供全面系统的技术支撑”的指示，交流和探讨健康养牛的知识、技术与经验，促进同行间的合作，谋求牛业健康可持续发展，中国奶业协会繁殖专业委员会拟与中国奶牛产业技术体系疾病控制室、     

关于高职高专计算机教学的探讨

我国高职高专教育的指导思想是将社会用人标准融入教学内容，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的道路。人才培养应满足企业在生产、建设、管理、服务等方面对高等技术应用型专门人才的需求。面对职业教育的培养特色，应将行业企业对员工的标准及企业实际工作内容作为人才培养的标准，融入教学计划当中，让学生在校期间就可以体会企业工作的实际内容，提前进入社会工作状态。与此同时，行业、企业及学校应共同合作，研究并确定教学大纲、人才定位、培养方案及质量考核体系，让用人单位和行业专家参与到学院人才培养及课程建设过程中，以形成产学研深度结合、校企互动的教育教学体系。