浅谈家畜寄生虫学标本观察实验

<正>标本观察是家畜寄生虫学实验教学的主要内容,学生通过肉眼或在显微镜下观察辨识寄生虫玻片标本及固定标本并绘制寄生虫形态图,了解寄生虫发育史及其基本形态学特征,掌握与致病、诊断有关的各期虫体外部形态及其内部结构,不仅巩固和验证了课堂理论知识,同时锻炼了学生的动手能力、观察能力和思考问题、分析问题的能力,在培养学生兽医临床诊疗技能等方面具有重要作用~([1])。因此,家畜寄生虫学实验课需要准备尽可能充足的相关虫体标本,激     

草食动物寄生虫示教标本的统计、修复及保管策略

寄生虫标本是寄生虫基础实验课的重要学习材料,需要循环性频繁使用,操作不当导致损耗严重,因此对寄生虫标本进行修复、保管尤为重要。笔者对新疆农业大学动物医学学院寄生虫标本室的草食动物寄生虫示教标本进行统计整理,采用常规玻片标本修补法对破损的示教标本进行修复,并制定保管策略,便于今后对示教标本的管理、使用及保存。     

动物肠道寄生虫标本的采集与保存

为了探讨动物肠道寄生虫感染情况及收集、保存寄生虫卵和虫体标本的方法,试验分别采用锦纶筛兜淘洗法、饱和食盐水漂浮法、虫卵沉淀法和改良抗酸染色法检测不同动物肠道寄生虫成虫及虫卵感染情况;用沉淀法浓缩收集虫卵标本,于5%甲醛溶液内保存;成虫标本采用瓶装保存,于70%乙醇中保存。结果表明:动物肠道寄生虫感染率较高,不同动物感染的肠道寄生虫种类及感染率不同。沉淀浓缩法收集并保存于5%甲醛溶液的寄生虫虫卵形态完整;成虫标本瓶装化后既能有效地保存标本,又不影响教学观察。     

动物寄生虫病课程实践教学体系的改革探索

为了提高高职动物寄生虫病课程实践教学质量,培养符合现代畜牧业岗位需求的合格人才,辽宁医学院畜牧兽医学院动物寄生虫病课程组对实践教学内容和方法进行了改革,构建了寄生虫标本教学体系和技能应用教学体系,建立了一个高标准的寄生虫标本室,并在对生产岗位需求进行深入调查的基础上,确定了技能应用项目及考核方法。实践表明,改革后的实践教学体系在提高学生综合实践能力、促进产学研结合、提高青年教师实践能力及学生就业能力方面发挥了积极的作用。     

有关家畜寄生虫病学实验教学的几点看法

家畜寄生虫病学是东北农业大学动物医学专业一门重要必修课程,是一门实践性、应用性很强的学科,实验教学是该课程教学环节中的重要组成部分,不仅巩固、验证课堂理论知识,同时锻炼了学生的动手能力和观察、思考、分析问题的能力,在培养学生兽医临床诊疗技能方面具有重要作用[1]。传统的实验教学以验证性实验为主,学生观察虫体镜下标本和大体标本,进而掌握寄生虫基本形态学特征。这种单一的教学模式,     

有关家畜寄生虫病学实验教学的几点看法

<正>家畜寄生虫病学是东北农业大学动物医学专业一门重要必修课程,是一门实践性、应用性很强的学科,实验教学是该课程教学环节中的重要组成部分,不仅巩固、验证课堂理论知识,同时锻炼了学生的动手能力和观察、思考、分析问题的能力,在培养学生兽医临床诊疗技能方面具有重要作用[1]。传统的实验教学以验证性实验为主,学生观察虫体镜下标本和大体标本,进而掌握寄生虫基本形态学特征。这种单一的教学模式,已不能满足现代社会对大学生综合能力     

应用型本科动物解剖学实验课教学探讨——以河南牧业经济学院为例

动物解剖学课程的实验课是培养高质量、高素质养殖业一线人才必不可少的环节,科学的教学方法、手段是改善动物医学专业学生实际操作能力和解决临床问题的关键。为了使专业课的讲授方法和技巧有所改善,就当前河南牧业经济学院动物解剖学实验课的教学现状、存在问题、考核机制进行阐述,探讨该课程实验课的创新模式及具体措施,以期为动物解剖学课程实验教学质量的提高提供参考。     

动物环境卫生学实验课程教学改革探索

动物环境卫生学实验课是加强学生操作技能的主要环节。通过实验课,可以让学生更好地对养殖场环境做出正确的评价,因此,有必要全面提高实验课的教学质量和效果。论述了动物环境卫生学实验课程建设中的一些主要问题,主要从教学观念、实验内容、教学方法、课程考核评价4个方面进行了分析,提出了动物环境卫生学实验课程改革的对策和建议。     

通过血液采集技术提高《动物学》实验课学生的动手和创新能力

在高等农业院校的《动物学》实验课中,鲫鱼、牛蛙和小鼠是脊椎动物部分解剖的主要对象,传统的实验课注重各类动物外形和内部器官的比较观察,很少涉及血液学操作。以2014级和2015级动物科学和动物医学本科生为例,结合新兴学科生态免疫学的研究进展,在鲫鱼、牛蛙和小鼠实验部分增设血液采集和血液涂片制作等环节,提高了动物的利用率,引发了学生的学习兴趣,增强了学生的动手能力,激发了学生的创新思维,初步证明血液采集操作花费少,对学生的心理素质、动手和创新能力都是极大的挑战,锻炼价值大,建议在《动物学》实验课中加入该内容。     

通过血液采集技术提高《动物学》实验课学生的动手和创新能力

在高等农业院校的《动物学》实验课中,鲫鱼、牛蛙和小鼠是脊椎动物部分解剖的主要对象,传统的实验课注重各类动物外形和内部器官的比较观察,很少涉及血液学操作。以2014级和2015级动物科学和动物医学本科生为例,结合新兴学科生态免疫学的研究进展,在鲫鱼、牛蛙和小鼠实验部分增设血液采集和血液涂片制作等环节,提高了动物的利用率,引发了学生的学习兴趣,增强了学生的动手能力,激发了学生的创新思维,初步证明血液采集操作花费少,对学生的心理素质、动手和创新能力都是极大的挑战,锻炼价值大,建议在《动物学》实验课中加入该内容。     

PBL教学法在动物生化实验教学中的应用

本研究以动物科学专业2个本科班级为研究对象,探讨了PBL教学法在动物生物化学实验课中的应用效果.根据问卷调查和对实验进行考核的结果表明,PBL教学法的应用有利于提高学生的学习兴趣和积极性,有助于培养学生独立思考能力和解决问题的能力.该教学方法的应用在一定程度上提高了实验课的教学效果.     

《动物病理诊断技术》实验教学改革与探索

动物病理诊断技术是高职高专兽医基础学科和临床学科之间的桥梁,而动物病理诊断技术实验又是理论联系实践的纽带,因此实验课的教学尤为重要。但传统的“灌注式”和“填鸭式”的教学方法和多年不变的理论知识回顾一大体标本观察与讲解一显微镜切片观察与讲解的“三板斧”教学习惯和模式,使得本来就稍显抽象的《动物病理诊断技术》课程变得更加枯燥无味,很难调动学生的学习积极性。因此,对现有的动物病理诊断技术实验教学的内容和教学方法进行改革,对学生改善和加强动物病理诊断技术课程本身的学习,乃至基础学科和临床学科知识的融会贯通方面具有重要的促进意义。     

寄生虫标本档案建立及其管理

寄生虫标本,是寄生虫虫体和宿主动物器官组织资源保存档案,能非常直观地展示疾病种类和危害情况。对寄生虫专业技术人员鉴定虫体种类和学习掌握动物寄生虫病知识,是不可替代的实验实物教材,价值非凡。吉林省畜牧兽医科学研究院有瓶装     

数字病理在动物病理学实验课程中的应用

实验课教学是提高人才培养的一个重要环节。为提升动物病理学实验课教学水平,建立了动物病理数字切片库。利用“动物病理学国家级精品共享课”资源,通过“动物病理学在线考试系统”创立了课堂与网络相结合的教学模式,通过案例教学实现了理论课和实验课的有机结合,提高了学生的学习兴趣,同时调动了其学习的主动性,培养了其动态学习、思维能力。     

人体及动物生理学实验教学的研究与改革

提高实验课的教学效果是培养具有创新能力的应用型人才的有效途径,对提高学生的科学素质有重要作用。本文分析了人体及动物生理学实验课开设的现状和存在的问题,并对实验内容体系的设置、实验教学方式、实验考核体系等方面进行改革,提出了一系列措施,为更好培养具有探索精神和实践能力的人才提供了理论依据。     

《家畜环境卫生学》实验教学改革探索

《家畜环境卫生学》是动物科学专业的一门专业基础课,是理论课与实验课相结合的一门重要课程。培养学生严谨求实的科学态度、提高分析问题和解决问题的能力是《家畜环境卫生学》实验课教学的关键。然而,传统的教学把实验课看成对理论课的补充和验证,实验课教学时间占总学时的比例较小。在实     

动物园动物体内寄生虫的调查

为了摸清我市龙沙公园内展出的野生观赏动物寄生虫的感染情况 ,1991年以来随机对齐齐哈尔市龙沙公园的 33种 2 2 5头 (只 )的不同动物进行了以肠道寄生虫为主的 (不包括皮肤寄生虫 )调查 ,基本查清了感染情况 ,对临床治疗、动物管理和人员防护将起到协助作用。报告如下。1　普查方法1.1　蠕虫学常规粪检法收集虫卵。饱和食盐浮集法、反复洗涤沉淀法等 ,对肠道寄生原虫除直接涂片碘着色观察外 ,并用铁苏木素染色法 ,制成标本保存 ,以便鉴定虫体。1.2　用蠕虫学剖检对尸体进行虫体收集。1.3　对临床检查寄生虫阳性的动物进行驱虫 ,对驱出的虫…     

《兽医生物制品学》课程建设中的探索研究

针对黑龙江八一农垦大学现有动物医学专业《兽医生物制品学》理论和实验教学中的问题,在理论课教学中,采取编写教学纲要、改进教学方法、利用多媒体教学、改革考试方法等手段提高教学质量;同时,在实验课中,对实验课教学方法和手段进行调整,通过鼓励学生参加实验准备、提高学生应变能力和培养学生安全意识,来提高学生的综合实践能力。主要总结了教学改革中已获得的成绩和经验,分析了该门课程教学中存在的问题,以期为进一步推进该校校级教学改革项目建设提出建议。     

动物标本在《动物解剖学》课程中的应用

在动物解剖学教学过程中,动物标本具有十分重要的地位,是该课程最直观的教具和观察材料。其中,浸制标本、剥制标本、骨骼标本、铸型标本和塑化标本等在动物解剖学教学过程中应用得较多。教师通过运用多种动物标本,使动物解剖学教学过程更为生动形象,提高动物解剖学的教学效果,达到指导学生的临床实践,锻炼动手能力目的。     

动物解剖学数字化实验室的构建与应用

为深化教育改革,提高教学质量,在动物解剖学实验教学过程中,笔者构建了数字化实验室。在数字化实验室中设置了实验室介绍、动物标本展示、不同动物的解剖及观察、知识与习题库等内容。数字化实验室解决了一些现实问题,学生的学习效果得以提高。