如何在数学教学中进行创新教育

创新教育是指以培养发明型人才为目标的教育。在小学数学教育中的创新,则是着重培养学生的创新意识和创新能力。教师要不断激发学生的主观能动性,进行生活化的数学教学,提高学生的兴趣,学生的创新意识才能不断的提高。     

试论在小学语文教学中开展创新型教育的问题与对策

论述了在小学语文教学中培养学生问题意识的目的和意义以及相关的教育心理学理论，通过在小学语文教学中开展创新型教育，了解学生问题意识的现状，分析影响学生问题意识的原因，找出学生的培养潜力，运用给学生上思维课的方法探讨培养学生问题意识、创新意识的教学模式。本文只是笔者结合自身的教学实践，对小学语文教学的创新问题进行了探讨。     

语文教学要发挥信息技术优势、培养学生的创新精神和实践能力

当前,由于现代教育技术的不断发展,其所带来的不仅仅是教学手段的变化,同时它也带来了教育内容、教学组织新式及课堂教学中师生关系的变化。小学语文作为一门基础学科,它立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。"它是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造思维的学科。它在培养学生创新意识、创新思维方面有独特的作用"。因此,如果能在小学语文教学中充分发挥信息技术的优势,为学生开辟出一些培养其创新意识、创新思维、创新能力的方法和途径,势必会带来小学语文教学的一些新的变化。     

小学语文教学中基于文化视角实施识字教学的策略研究

新课标指出:在识字教学中要充分体现学生的主体地位,扩大学生的识字量,培养学生自主识字意识和能力。因而如何让学生"喜欢学习汉字,有主动识字的愿望",是教师必须解决的难点。从文化视角实施识字教学既需要理念上的转变,更需要教学策略的支持。     

小学数学创新教育开展研究

创新意识对个人发展具有极其重要的意义,要从小学阶段就着重培养学生的创新意识,这也是当前教育教学改革的一项重要内容,教师要引导学生逐步深入地进行探索,激发他们的创新思维,使学生在自主探究的学习过程中实现创新。     

浅谈在中学体育教学中发挥学生的主体参与意识

体育教学是现代教育的重要组成部分,以学生为主体、教师为主导的主体性体育教学观正在体育教学改革中形成。本文就主体性体育教学的基本特点,如何培养学生的主体参与意识,激发学生内在学习动机和锻炼积极性,促进体育教学改革的深入开展进行探讨。     

浅谈小学数学教学中的"创新"

俗话说"创新是一个民族进步的灵魂",一个国家想要兴旺发展,创新是必要的条件之一.随着时代的发展科教兴国战略已被大部分人所接受.人才是国家进步发展的不竭动力,小学教学处于整个教育的初级启蒙阶段,这一阶段的教学尤为重要.所以创新是其面临的不可避免的挑战.本文所谓的"创新"不单单指教学模式和教学方法的创新也是指要注重学生创新意识的培养.培养学生创新意识是素质教育的灵魂.目前根据数学学科的特点,培养学生具有创造思维能力已成为小学数学教学改革的一个方向.本文主要从这两方面上简单的探讨了小学数学教学的"创新".     

学生创新创业能力培养体系的构建

本文以黑龙江职业学院食品加工技术专业"成果导向+行动学习"教学改革为基础,围绕如何提升学生创新意识、创业精神以及创新创业能力的培养,结合学生创新创业理论教育、实践教育、实训孵化等多方面的研究、思考与设计,通过加强创新创业体制机制建设、师资与课程建设、实训环境条件建设、平台与文化建设等,帮助大学生强化创新意识,培养创新能力,转变就业观念,拓宽就业渠道,塑造符合中国新时代发展的创新创业型人才。     

浅谈小学体育游戏教学中的德育渗透

体育游戏是小学体育教学过程中必不可少的环节,对全面锻炼身体,帮助儿童认识客观事物,促进体力和智力的发展,发展集体意识和个人才能,培养优良品德等具有特殊的作用。本文通过查阅有关文献资料结合本人实际教学工作进行分析和研究,阐述了如何在体育游戏活动中充分利用有利因素,对学生进行思想品德教育。     

小学语文教学与健全人格教育

在新一轮基础课程改革中,新课标明确提出"发展健康个性,逐步形成健全人格"这一新的课题,它体现了新世纪对人才培养的新目标、高标准,是教育的历史使命。健全人格应该是智、能、美、德的和谐统一体。语文素质教育的根本任务就是传授语文知识培养语文能力的同时塑造学生的健康人格。小学语文教学对健全学生人格教育的责任是义不容辞的。     

浅谈赏识成功教育的魅力

职业技术学校的教师是学校教学的主体,是教育教学的生力军,担负着为社会培养具有现代科学文化知识和专业操作技能的技术工人的重任。职业技术学校的教师,在教学过程中大胆尝试赏识成功教育,可帮助学生树立强烈的成功意识,激发起学生强烈的自尊心和自信心,激励学生不断进步。     

高中数学教学中创新能力的培养分析

随着经济社会的发展和科学技术水平的不断提升,我国的教育体制发生了根本性的变革,数学作为高中教育阶段最基本的学科之一,对学生创新能力的培养越来越重要。随着教育领域的发展,新课标更加注重学生的创新能力、思维能力、逻辑推导能力、空间想象能力的培养和提高。基于此,本文针对高中数学教学中创新能力的培养进行了研究和分析,以期通过本文研究能够对提高高中数学教学水平有所裨益。     

中学信息技术研究型学习方式的探索与实践

研究型学习是一种学习方式,是建立在自我意识发展基础上的"能学";建立在学生掌握了一定学习策略基础上的"会学";建立在一直努力基础上的"坚持学"。学生是学习的主体,也是发展的主体,学生的发展水平很大程度上取决于主体意识的唤醒和主体活动能力的提高。因此,培养学生的研究型学习能力是刻不容缓的。     

教师主导与学生主体关系的探讨

本文对教师和学生关系进行了重新界定,指出了传统教育模式存在的不足,强化了教学中学生的主体地位,以及对培养学生创新意识的重要性。     

新课标下高中英语阅读教学的任务刍议

新课程标准要求高中英语教学必须全面培养学生的听、说、读、写能力,无疑,阅读在英语教学中具有举足轻重的地位。因此,教师明确新课标下英语阅读教学的任务就显得非常重要。本文从培养学生的系统意识、文化意识、获取信息的能力、审美能力以及德育渗透等方面论述了新课标下高中英语阅读教学的任务。     

探索学校德育工作新模式

学校德育工作着力于培养和激发学生"对自己发展的自觉意识和能动作用";注重发现人的价值,发掘潜能;让学生在学校生活的全过程中始终处于主体地位,以造就他们的主体意识和主体精神。人文环境是学生成长过程中最重要的制约因素,学校教师群体是重要的人文环境要素。在德育工作中,要坚持德育工作的基础性、民主性、开放性、实践性和操作性等原则。     

小学语文教学的策略

1.小学一年级汉语拼音教学策略学生是课堂教学的主体,是学习活动的主体。教师是学习材料的提供者,学习过程的调控者,也是学生解疑探究的协作者。刚入学的儿童犹如一张白纸,不仅具有发展的潜力,而且具有发展的需要。在教学中,教师必须以学生的发展需要为中心,尊重学生,发挥学生自主权,有效实施个性化教育。尊重学生,在课堂中首先表现为对学生的信任。刚入学两     

人本主义教育理念下的五年高职学生教育管理研究

21世纪的教育是以人为本的现代化教育,是以学生为主体和中心的素质教育。目前,在我国的高职高专,尤其是五年高职高专这一高等教育阶段的教育管理中,更要以人为本,通过"以人为本"的教育管理方式,以学生个体为教育管理的主体,以学生的个体发展为需要,培养出全面的适应当今社会发展的高素质人才,最终实现其人才培养目标。     

基于新课标的中学体育个性化教学的实现途径

本文以本校学生为研究对象，用现代教育理论和心理学理论阐述实施新课程标准后高中体育教学中进行个性教育的必要性。实践中，结合中学生个性心理，针对学校体育对学生个性心理培养所具有的特殊性，探索通过确立学生课堂主体地位，激发学生体育课兴趣，重视学生能力的培养等途径促进学生个性发展。     

创新教育在中职计算机教学中的应用

知识经济时代,创新决定着一个国家和民族的综合实力与竞争力,江泽民同志曾多次强调"知识经济,创新意识,对于我们二十一世纪的发展至关重要,创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力".创新已成为时代的要求,新课改下的中职计算机教学是全面体现创新教育的教学,中职学校计算机教师在实施教学过程中,要以学生为主体,转变教学理念,优化措施,培养创新性思维,提高学生的创新能力,促进学生全面发展发展.