职业院校《动画制作》技能大赛试题资源有效应用于教学层面的相关研究

技能大赛是展示职业技术学校教育教学质量和学生风采的舞台,是检验职业学校教学成果和教学质量的平台,是校企合作的平台,是校际交流的平台,是促进学生学习的手段。     

浅析职业教育语文教学中如何培养学生的自我学习能力

职业教育一直被社会认为是培养技术工人或专业技能人才的教育,对基础学科教学长期处于一种被忽视、轻视的状态。本文以新时期对职业教育的要求为起点,以长春职业技术学校现阶段语文教学为基础,探讨如何培养学生自我学习能力。     

将“人格教育”融入中职教育语文教学探析

"人格教育"作为长春职业技术学校主抓的四项思想教育之一,成为我校语文教育的重要组成部分。作为学生步入社会后快速融入工作环境的必备条件,一个健康的人格是比不可少的。将"人格教育"融入中职教育语文教学当中是一次对中职教育改革的有益探索。     

如何提高闽西普通话语音教学的有效性

<正>普通话是一张名片,一张好的名片是开启成功之门的钥匙。教师是运用语言的典范,而幼儿教师是儿童接受正规教育的启蒙教师,幼儿的语言教育主要是口头语言教育,普通话是幼儿教师的职业语言,因此教师的谈吐和语言表达对孩子的教育及传授知识产生直接的作用,甚至决定着教育、教学的效果。对于我校学前教育专业的学生而言,普通话是职     

加拿大魁北克省畜牧业和农业教育概况(续)

二、农业教育概况魁北克省有两个重点:一是教育,二是农业,特别是畜牧业。全省有三所综合性大学、两所农业职业技术学校。魁省80%农民都受过职业技术学校的训练,10几%受过大学教育(包括研究生教育),其余不到10%受过高中教育。中学和职业技术学校都是免费教育。故魁省人民文化水平较高,一般农民都掌握科学养畜知识,易于接受新事物和新技术,锐意改进饲养管理,不断提高牲畜的生产水平。     

中职学校图书借阅调研报告

中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分,它为社会输出大批初、中级技能人才,在整个教育体系中处于十分重要的位置。作为中职学校教育教学的第二课堂——图书馆应当如何优化藏书结构,规范图书管理,提高学生借阅效率,是一个值得思考的问题。本文以广东省华侨职业技术学校的图书馆借阅情况为调查样本,分析中职学生借阅图书情况,并提出相应的改进建议。     

浅谈体验式教学模式在中等职业教育中的应用

体验式教学是根据学生的认知特点和规律,使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生感情、生成意义的教学观和教学形式。本文以四川某中等职业技术学校一年级新生《职业生涯设计》教学设计为例,从情景设置、角色扮演、经验总结、方案实施四个方面让学生在学习、体验、思考和实践的过程中,逐步完成自我探索、行业探索和职业探索,树立职业理想,并最终学会职业决策。     

浅谈中职计算机课程的教学法

普及计算机和培养创新人才,这是当今世界教育领域人们普遍关注的两大热点问题,也是本世纪我国教育者的两大使命,为了适应社会发展的需要,职业技术学校计算机教学必须进行教学方法的转变,作为计算机课的一线教师,本文总结了一些实用教学方法。     

探讨小学语文教育教学中高效备课的意义

在教学实践中,备课是实现教师授知和学生受知高效质量的重要前提。提前预习课的目的,不但能调动学生直接参与教学的积极性和学习兴趣,也为教师提供一次课前“火力侦察”的机会,更有利于教师更多地掌握学生的情况,为课堂教学提供依据。盖茨说过：“没有什么东西比成功更能增强满足的感觉,也没有什么东西比成功更能鼓起进一步成功的努力”。心理学告诉我们：一个人只要体验一次成功的喜悦,便会激起无休止的追求意念和力量,话说教育教学的成功也如此。本文对小学语文的教育教学备课作出初浅的分析。     

中等职业学校图书馆建设浅议

职业技术学校图书馆在实现职业教育发展目标的过程中,负有重要的支撑作用。图书馆是搜集、整理、保存、传播和利用书刊资料,为学校的教育、教学、科研提供服务的机构。同时也是为学生获取信息增长知识的重要场所,对培养学生良好的品德、掌握专业知识和技能、拓宽知识面有着直接的辅助作用,本文针对怎样在图书馆建设上达到投入少、针对性强、利用率高的目标,谈一些粗浅的看法。     

技校生心理探究

作为职校的一名一线教师,我深切体会到当代职业技术学校学生的心理问题。我们主要分析的是当代职校生成长性的、适应性的心理问题,是从存在问题的视野来认识职校生的心理现状,为职业教育寻求心理依据。     

如何进行高职建筑工程技术专业教学与岗位对接

目前在高职教育办学过程中，传统的教学方法大体实行的是“教师理论讲解要学生课程设计要教师评阅”的模式，学生缺乏主动性，多以单纯完成课程设计为目的。以课堂理论教学为主，以实践教学为辅；以实验室和教师为主导地位，以学生为被动地位的教学模式。改革教学过程中提出“专业理论知识授予”向“专业岗位能力获得”转变，教学过程由“单向授予”转为“互动交流”。围绕毕业岗位的具体特征提出：“职业知识的掌握要职业性格的构建要职业能力的完成要职业岗位的对接”此过程不是单一不可逆而是交互循环式的进行。     

浅谈如何发挥职业教育优势开展语文类选修课建设

职业教育的语文教学是从学生需要出发的,各学校都在教学大纲的基础上建有自身的校本教材,但就语文教学来说,但就教材来提升学生的语文方面知识储备是远远不够的,所以语文类选修课的开设就十分必要了,本文以长春职业技术学校开设的语文类选修课为基础,浅谈职业教育中开设此类课程的必要性和迫切性。     

浅议“顶岗支教”实习体会及建议

教育实习是高等院校教育专业教学计划的重要组成部分，是培养学生教育教学独立工作能力，成为合格教师的重要环节，也是每一位教师教育专业学生的另一个起点。然而这次实习对我来说有着特殊的意义，因为这次实习被称为“顶岗支教”实习，也让我初次领略到从事教师工作的艰辛和快乐，更对“教师”这一神圣职业有了更为深刻地认识。     

青海6所中等职业学校建设获国家6220万资金支持

日前,教育部、人力资源社会保障部、财政部三部门联合发文公布"2011年国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划"第二批立项建设学校名单,青海省工业职业技术学校、青海省水电职业技术学校、青海省重工业职业技术学校、西宁市第一职业技术学校、互助土族自治县职业技术学校、乐都县职业技术学校6所学校被纳入计划。这6所学校将获     

职业院校导师制教学模式的实践与探索——以江苏农林职业技术学院信息工程系为例

导师制教育起源于英国牛津大学,其初始目的是为了使教师可以根据学生的自身特点,因材施教,建立起亲密的师生关系提升学生的专业素养能力,目前在我国的研究生教育和本科教育中已经存在较为广泛的应用,在学分制的条件下实施导师制的教育有利于学生科学的选课,提高学习效率。而在职业教育中,导师制的应用以及相关的理论经验还处于起步的阶段,职业院校的教育与本科教育其中一个很大的区别在于:职业教育的学生教育侧重于学生的实践操作能力,即职业素养能力。在职业院校的教育中推行导师制,更有利于激发学生操%%%%作能力,导师制的专业指导也更有利于培养学生职业素养和就业能力的培养。为了适应新时代对职业院校毕业生的素养要求,江苏农林职业技术学院信息工程系从2013年开始,积极探索导师制教学,目前导师制教学已经成为我系的一项特色教学。     

师生互动共创有效课堂

《机械基础》是中等职业技术学校机械类专业的一门专业基础课,课程教学质量的好坏将影响到学生对后续专业课的学习。教师在教学中应精心设计,充分发扬教师的教学艺术性、充分发挥学生的学习主动性,使学生在课堂上不是感到枯燥乏味,而是感到听课是一种享受,且教师始终要做到"心中有学生,心中有主体",与学生积极互动,共同发展,使学生的主体参与得到充分发挥,从而促进学生的可持续发展。     

如何在中职德育课中加强思想政治教育

在中职德育课教学中,教学的内容应贴近学生、贴近职业、贴近社会,注重实践教育、体验教育、养成教育,做到知识学习与能力培养和行为养成相统一。教师要关注学生、关注现实,紧跟时代变化与发展,紧贴社会生活实际,结合学生实际需要进行教学。     

行动导向原则下的小学教育专业《现代汉语》课程教学

行动导向原则下的教学目的是要学生尽可能地通过自我练习从而获得职业的行动能力,这与小学教育专业《现代汉语》课程的教学目标不谋而合,小学教育的《现代汉语》课程最终的目标就是要培养学生作为小教教师的行动能力。将思维导图法和调色板法运用于《现代汉语》课程教学中,很好地培养了学生分析问题、解决问题的能力。     

高职“项目驱动式”教学刍议

采用"任务驱动式"项目教学法,是我国高等职业教育教学改革的重要方向和目标。在加强"双师型"教师队伍建设、教师知识更新贮备的基础上,高职教育教学改革要以学生将来从事的职业岗位(群)的工作作为教学改革的主要依据,以技能培养为重点,综合运用探究教学、任务驱动教学和案例教学的特点,设计具有职业性、独立性、针对性、创新性的项目教学内容,把学生的学习训练有效地融入技术(能力)任务完成的过程中,着眼于学生职业能力培养,以期提高学生解决实际问题的能力。