PBL教学法在医学院校程序设计类课程中的应用

PBL教学方法目前主要应用于医学教育,医学院校学生对PBL教学过程较为熟悉,但在学习传统的程序设计类课程时又感到非常吃力。本文在分析PBL教学法要点的基础上结合医学院校程序设计课程的教学实际,提出了将PBL教学法应用于程序设计类课程的教学方案,并编写了配套的实验指导教材,经过实际验证取得了较好的教学效果。     

以PBL教学法为突破口培养学生自主学习能力——植物学教学方法改革与实践

本文总结了以PBL教学法为突破口,对植物学课程教学方法进行改革,来培养学生自主学习能力的经验。分析了在PBL教学过程中的师生关系;探讨了植物学教学过程中PBL教学法的具体实施方式;归纳了PBL教学法的作用及存在的问题。     

以PBL教学法为突破口培养学生自主学习能力——植物学教学方法改革与实践

本文总结了以PBL教学法为突破口，对植物学课程教学方法进行改革，来培养学生自主学习能力的经验。分析了在PBL教学过程中的师生关系；探讨了植物学教学过程中PBL教学法的具体实施方式；归纳了PBL教学法的作用及存在的问题。     

基于PBL的中药炮制学教学改革研究与实践

目的：对传统教学方法进行改革,探索基于问题（Problem-based Learning,PBL）教学模式在中药炮制学教学中的适用性和学习效果,寻找更好的理论教学方法。方法：采用PBL教学法,以甘肃中医学院中药学专业学生为授课对象,以黄芩药材为例进行教学实践,并对教学改革效果进行评价。结果：采用PBL教学法能明显激发学生的学习主动性和创造性思维,培养学生基本的自主学习能力,学习效果明显。结论：在中医药高等院校,中药炮制学课程采用PBL教学法很适合、也很有必要。     

基于PBL教学法的VB课程教学应用研究

针对Visual Basic程序设计(简称VB)传统教学中,高等院校非计算机专业学生程序设计理论知识难懂、枯燥乏味,实践动手能力差等问题,本文对PBL教学法进行了详细的介绍,并将PBL教学法应用到VB课程教学中。结合教学实际,以学生为中心,以问题为平台,激发学生的学习兴趣,提高学生自主学习、合作学习、问题解决能力以及实践创新能力。从而提高教学时效,为高校非计算机专业计算机基础教学提供了一种新的改革思路。     

PBL教学法在动物性食品卫生检验教学中的应用与设计

动物性食品卫生检验课程是一门综合性、交叉性课程，具有较强的理论性和实践性。在动物性食品卫生检验教学中运用PBL（问题导向）教学法，可以使学生结合书面资料或教师提供的信息诱发学生思考。通过学习者的自主探究和合作来解决问题，形成解决问题的技能和自主学习的能力。     

PBL教学模式在民办高校生理学教学中的应用与思考

PBL是以情景问题为基础学生为中心的小组讨论式教育方式。相比于传统教学,PBL教学能更好地培养学生自主学习、终身学习的意识和能力;同时促进教师教学水平的提高,做到学教相长。本文就PBL教学模式在民办高校生理学教学中探索应用及经验体会做一小结。     

案例教学模式在《小动物内科学》教学中的探索与实践

案例教学模式是一种新兴教学模式,通常应用于临床实践较多的学科,《小动物内科学》是一门综合应用型学科,要求理论与实践并重,将案例教学模式引进《小动物内科学》课程教学中,能够调动学生积极性、提升学生创新能力、锻炼学生分析和解决问题的能力、提高学生自主思考的能力及增强他们将理论知识应用于实践的能力。对《小动物内科学》教学存在的问题及案例教学模式设计的必要性进行了分析,并就案例教学模式在《小动物内科学》教学中的实际应用效果进行了探讨。     

PBL教学法在动物解剖学教学中的应用

基于动物解剖学的课程特点,尝试将PBL教学模式引进动物解剖学课程的教学中,并通过问卷调查及考试成绩分析检验PBL教学法的教学效果。结果表明:PBL教学法可有效地调动学生学习的积极性,提高学习效率和学习成绩,非常适合动物解剖学的教学。     

动物病理学课程实习教学改革与实践

动物病理学课程实习在理论联系实际、知识到能力的迁移过程中具有重要作用。因此,其在高校为国家培养合格建设者和复合型人才上发挥着重要作用。文章根据动物病理学课程实习的特点,提出了实验动物饲养、致病动物模型建立、标本制作、组织切片制作与观察为主线的开放性、综合性教学模式,创设了以学生"团队协作"自主开展实验为主、教师"导"为辅的特色教学,以实习内容记录等材料作为动态监督学生课程实习优劣的重要依据的创新考核机制。自该课程实习教学改革模型应用于实践以来,显著提高了动物病理课程实习教学效果,显著促进了学生应用动物病理学知识进行疾病诊断能力的培养,对其他学科实践教学具有重要借鉴意义。     

开放式教学模式在《动物繁殖学》课程中的应用

动物科学专业培养具备动物科学方面的基本理论、基本知识和基本技能，具有从事动物科学研究能力的高级专业技术人才。动物繁殖学是一门重要的专业基础课程。通过改革和探索教材编排模式、理论教学模式、实验教学模式、实习教学模式，并充分利用现有实践教学资源，以期建立《动物繁殖学》开放式的教学体系，充分调动学生的积极性，强化学生的综合素质和能力，提高课程的教学效果和质量。     

《畜牧学概论》课程的教学改革探索

 畜牧学概论是为非动物科学专业设置的课程。通过教学理念更新、课程内容调整、增强学生对课程的感性认识、采用互动教学方式、畜牧小项目设计、多媒体课件制作以及考评方式优化等方面的教学改革,有效地改善了教学效果。     

多元化教学模式在《家畜环境卫生学》中的应用及效果分析

为探索多元化教学模式在《家畜环境卫生学》课程教学中的应用效果,本次教学改革以2014级动物科学专业51名本科学生为教改对象,在教学过程中分别采用PBL(以问题为基础的学习)教学法、案例教学法和角色互换法,通过问卷调查方式和期末考试成绩情况综合评价教学效果。本次教改结果表明,采用多元化教学模式可明显提高学生的考试成绩,97.83%的学生对课程教学的满意度较高,且多数学生认为自身的综合能力有所提升。     

Web-based technology: its effects on small group "problem-based learning" interactions in a professional veterinary medical program

The objective of this investigation was to ascertain whether and how the introduction of a new technology (WebCT) influenced faculty teaching styles while facilitating small group problem-based learning (PBL) sessions in a professional veterinary medical (PVM) program. The following questions guided the study: (1) How does the use of technology affect faculty teaching behaviors? (2) Do the facilitators' interactions with WebCT technology change over the course of one semester? (3) What is the perceived impact of WebCT on facilitators' role in PBL? The study employed a combination of qualitative (case study) and semi-quantitative (survey) methods to explore these issues. Nine clinical sciences faculty members, leading a total of six PBL groups, were observed over the course of an academic semester for a total of 20 instructional sessions. The qualitative data gathered by observing faculty as they facilitated PBL sessions yielded three major themes: (1) How do PBL facilitators adapt to the addition of WebCT technology? (2) Does this technology affect teaching? and (3) How do PBL facilitators interact with their students and each other over the course of a semester? No direct evidence was found to suggest that use of WebCT affected teaching behaviors (e.g., student-centered vs. teacher-centered instruction). However, all facilitators showed a moderate increase in comfort with the technology during the semester, and one participant showed remarkable gains in technology skills. The teaching theme provided insight into how facilitators foster learning in a PBL setting as compared to a traditional lecture. A high degree of variability in teaching styles was observed, but individuals' styles tended to remain stable over the course of the semester. Nevertheless, all facilitators interacted similarly with students, in a more caring and approachable manner, when compared to the classroom or clinic atmospheres.     

动物透明标本的制作方法

在动物解剖学教学和研究工作中,标本制作有着重要的地位,尤其是透明标本,它可以在保持器官外形完整的情况下清晰直观地显示其内部的某些形态结构,便于进一步观察和研究。介绍了透明标本的制作方法。以供有关人员参考。     

基于PBL的协同小组分工教－学法在草地保护学实践教学中的应用

以河北农业大学动物科技学院草业科学专业两届学生(实施不同实践教学方法)为例，在拓展实验教学途径、课程实践技能比赛、校外教学实习、企业家实践教学协同指导小组、创新草地保护学实习内容、实践教学信息化改革及课程评价体系等方面进行实践教学改革，在各教学环节实施基于PBL协同小组分工教–学法，探讨产、学、研、地协同背景下，团队协作学习为主的项目导向(project-based learning，PBL)教学法在草地保护学课程实践教学中的应用效果。结果表明：这种教学方法在很大程度上提高了学生考试成绩和教学质量，增强了学生综合专业实践素养，应在草地保护学教学中广泛推广。     

动物营养课程体系实验教学的改革与创新

改革实验教学内容，精选优化实验项目，采用新的教学模式和手段，改变实验指导方法，加强实践性的综合设计实验，增设创新性研究实验，提高了实验教学效果，对培养应用与创新型人才的效果明显。文中主要介绍了在动物营养课程体系实验教学过程中内容和模式的改革与创新取得的成效。     

水产养殖专业实用遗传检测技术教学改革与探索

实用遗传检测技术是水产养殖专业不可或缺的实验课程,是学生理解和掌握遗传学基本理论和实验技术的主要途径。在分析该课程实验教学存在问题的基础上,通过增加实验对象,引入新的问题导向学习（PBL）教学方法,优化评价及考核方式,加强教师素质修养,提高教学效果和教学质量,为农业院校实用遗传检测技术教学改革提供实践经验。     

动物科学专业本科生对《畜产品加工学》双语教学的需求分析

《畜产品加工学》是动物科学专业学生重要的专业核心课。长期以来,该课程所采取的中文教学内容和方式已经难以适应培养现代化和国际化动物科学人才的要求,必须进行相应的改革。但是在教学改革之前了解学生需求是必不可少的过程,笔者对扬州大学动物科学专业本科生《畜产品加工学》双语教学的需求进行分析,以期为该课程双语教学的实施提供依据,也为其他课程的双语教学起到一定的示范作用。     

基于PBL和“教学做”三位一体的《饲料分析检测学》课程教学模式实践

通过对以问题为基础的学习(problem based leaning,PBL)的教学模式分析理解,进行了基于PBL和"教学做"三位一体的《饲料分析检测学》课程教学模式实践。阐述了课程教学实践过程、课程教学效果评价体系和具体教学方法,旨在为"动物营养与饲料课程体系教学质量工程"的建设提供实践基础。