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学校教育的主体是教师,我国自古就有“师者,传道授业解惑也”,而把“传道”放在首要位置,说明育人工作是教师工作最重要的方面,育人是教师的天职。《教师法》规定,教师“承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人,提高全民族素质的使命”。正如伟大的教育家陶行知先生所说,“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”每位教师都要担负起教书育人的神圣职责,应毕生致力于完成这个使命。高职学校的学生有着其本身的特殊性,一是学生的文化基础较薄弱;二是综合素质不高;三是纪律较涣散;四是学习积极性和主动性差。面对这样一个受教育群体,要求… 相似文献
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"双师型"教师考核评价体系的研究 总被引:2,自引:0,他引:2
高等职业教育有高等教育和职业教育的双重属性,要求高等职业教师具有较高的理论教学水平和较强实践能力,即“双师型”教师,“双师型”教师是高等职业教育的发展方向。依据《国家高等教育法》和《教师法》中有关高等学校应当对教师的思想政治表现、职业道德、业务水平和工作实绩进行考核,考核结果作为聘任和解聘、晋升、奖励或处分的依据的规定,结合农业部相关课题,于2003年开始进行“双师型”教师考核评价体系的研究,现已初见成效,对提高教师综合素质,促进教师和教师队伍整体水平的全面、协调、可持续发展与提高,确保教学质量不断攀升起到重要作用。 相似文献
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周广均 《四川畜牧兽医学院学报》2009,(4):153-155
美国公民道德教育对于维护美国的社会制度和促进社会发展具有重要作用。美国公民道德教育是建立在“美德可教”和“德育主导”理论基础之上的,它充分肯定了具有达到资格要求的德育教师的重要作用,提出了具有自己特色的教育内容和方法。对其进行借鉴对于改进和完善我国的思想政治教育具有重要的促进作用。 相似文献
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曹彩虹 《四川畜牧兽医学院学报》2009,(6):166-168
进入21世纪以来,由高新技术引发的“人才竞争”导致新的世界性“教育竞争”的序幕已经拉开,这是知识经济发展的必然要求。振兴教育、师资先行,时代对教师的要求越来越高,而教师的人格魅力在教育中起着重要作用。教师的人格内涵应包括三方面的内容:教师的心理品质、知识智能结构及对教育对象的影响力。而有人格魅力的教师应具有的特征是:(1)乐观开朗有亲和力;(2)良好的道德修养;(3)用心来关爱每一个学生;(4)诙谐幽默的性格特征;(5)坦诚地对待每一个学生,真实自我的展现;(6)兴趣广泛并有自己的特长;(7)具有丰富的知识。 相似文献
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伴随教育体制改革的逐渐深入,教育部门对职校数学教学提出了新的要求和标准,要求教师在教学的过程中,应当全面落实四基中的“基本活动经验”。长期以来,在职校数学教学的过程中,教师虽然已经能够认识到基本活动经验对学生发展的重要性,但是在实际教学的过程中,对基本活动经验尚未树立正确的认识,进而导致学生的学习效率较低。本文主要阐述了基本活动经验的概述,以及如何积累学生获得基本活动经验,以达到教育体制改革的基本要求。 相似文献
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美国著名的教育家波斯纳在对教师的成长影响因素进行分析的基础上,提出了“教师成长=经验+反思”。新课程改革对高中化学教师提出了更高的要求,不仅需要具备丰富的专业知识,还必须善于研究和反思教学问题。教学反思有助于教师从自己常规的教学方式和教学方法中发现教学问题,更好的解决问题,提升教学水平。因此,高中化学教学反思是必要的,是提高教师教学水平和教学质量的重要措施。 相似文献
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教育实习是高等院校教育专业教学计划的重要组成部分,是培养学生教育教学独立工作能力,成为合格教师的重要环节,也是每一位教师教育专业学生的另一个起点。然而这次实习对我来说有着特殊的意义,因为这次实习被称为“顶岗支教”实习,也让我初次领略到从事教师工作的艰辛和快乐,更对“教师”这一神圣职业有了更为深刻地认识。 相似文献
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陈时见 《四川畜牧兽医学院学报》2006,4(2):212-215
新时代对教师提出了崭新的要求,其核心要求就是从知识型、知识传递型转向全能型、自主发展型。原有教师培养主要指向系统全面的学科知识和传递学科知识的基本技能两个方面,从而形成教师培养的学科化和知识化,这一模式显然与新时期对新教师的要求相距甚远。当前教师培养模式改革要根据社会发展的要求、高等教育的基本规律和基础教育变革的需要,以教师专业发展为出发点,实行学科专业教育与教师专业教育相对分离的培养模式,建立大学教育学院或教师教育学院作为教师专业教育的基地,完成教师专业教育的堵养任务。 相似文献
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传统"以师为本"教育理念已不符合当下科学规律和时代发展要求.通过对"以生为本"教育理念基本内涵及意义的阐述,明确教师在"以生为本"下必须科学、清晰地进行角色定位.教师在教育过程中,主要承担指引和辅导角色,学生则在教师指导下承担吸收和创新责任.同时,提出有助于教师角色定位的相应对策,以期对扭转目前以"以师为本"教育理念为重的局面有所裨益. 相似文献
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党的十八大报告提出:“加强教师队伍建设,提高师德水平和业务能力,增强教师教书育人的荣誉感和责任感”,2013年全国教育工作会议再次强调了教师队伍建设的重要性和紧迫性,指出“提高教育质量,关键是提高教师质量”。当前,从中央到地方,正在树立并落实教师是教育事业发展第一资源的观念。 相似文献
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中国在教育改革长河中曾经经历了填鸭式教学、启发式教学。而“三标高快”课堂才是真正的体现学生在学习过程中的主题作用。在整个学习过程中,教师只是一个组织者,解惑者,在学习过程中还充分体现了学生之间师生之间的合作交流,培养了学生独立完成能力同时还培养了学生的合作能力,为今后走入社会打下了一定的基础。 相似文献
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