论建设学习型中职教师队伍

在经济全球化速度加快和新科技革命突飞猛进的态势下,教育在综合国力竞争中的分量越来越重。党的"十六大"提出"要形成全民学习,终身学习的学习型社会,促进人的全面发展"的目标,标志着我国教育改革进入了新境界,这就是向学习型社会的教育转型。而实现这一目标,职业教育教师可以起到重要的作用。职业教育教师是科学文化     

社区教育融入社区服务的路径探究

在学习型社会背景下,社区教育逐渐成为了构建全民学习、终身学习和学习型社会的重要途径,影响社区居民和社会发展.本文基于社会调查,了解社区教育在社区服务中的开展现状,提出社区教育融入社区服务的实现路径,提升社区服务质量,以期为社区教育融入社区服务提供路向思考.     

发展社区性高职教育的策略思考

发展社区性高职教育具有重大意义,是构建"学习型社会"的需要.文章简要分析了社区性高职教育在我国的发展现状及其制约因素,并对发展社区性高职教育提出了切实可行的措施.     

县级供电企业“团队学习力”建设

自党的十七届四中全会以来,国网公司系统各单位认真贯彻落实党中央关于建设马克思主义学习型政党的重大战略决策,深入开展"三个建设"、"创先争优"活动,努力建设"以人为本、忠诚企业、奉献社会"的学习型员工团队。河南省郏县供电公司在建设学习型团队的探索过程中,也付出了大量的努力,然而效果并不理想,问题到底出在哪里?通过调研发现,该公司在建设学习型团队工作中,一直停留在"个人学习"阶段,没有真正形成"团队学习力",学习效率较低,严重影响员工团队素质的提升。本文将以郏县供电公司为例,浅谈一下当前县供电企业团队学习力建设存在的问题及对策。     

浅谈学习型班组建设的“三性”原则

正建设学习型班组是建设学习型企业的基础工程。建设学习型班组要坚持指导思想的科学性、启发学习主体的自觉性和学习内容的实用性。1建设学习型班组的前提是指导思想的科学性1.1统筹安排规划,具有一定的前瞻性一是制定学习规划要有超前意识。无论是学习型企业建设总体规划,还是学习型班组建设具体规划,都要考虑规划具有适当的前瞻性。二是制定学习规划要有超越意识。班组学习不仅是知识积累的过程,也是知识共享、不断升华创新的过程,规划一定要激励每一个班组"学有目标,赶有方向",引导先进不停步,促使后进快跑步,不断实现自我超越。     

知之多仍需多学习

正说"知之少需要多学习"人们都能认同,而要讲"知之多仍需学习多",恐怕就有人认为是故弄玄虚。古人云"学然后知不足"。在学习型组织、学习型社会建设涌动的时代环境下,知之不多者不学不行,知之多者同样不能懈怠。强化"学无止境"意识。所谓的"知识多"看和谁比,有的人在本单位可能无人比肩,但放到更大的单     

论学习型城市的构建

学习型城市理论渊源于"学习型组织理论"。建设学习型城市就是将学习型组织的理念和思想运用于城市的建设和发展的一种实践。它强调学习型城市应具有学习能力、创新能力和反应能力。本文在介绍学习型城市内涵的基础上,就创建学习型城市的意义、如何创建学习型城市等方面进行了有益的探讨。     

以“创争”强素质 推动企业和谐发展

<正>"创建学习型组织,争做学习型职工"是企业发展的需要。临颍县电业局党委精心策划,树立先进的学习理念,构筑科学的学习体系,创新学习模式、方法和载体,努力推动"创争活动"发     

农机基层领导干部要努力争当学习型干部

农业机械化是现代农业的必由之路,而农机基层领导干部要争当学习型干部,现代农业的路子才会越走越宽,我们所处的时代是知识经济时代,是创新的时代,要适应这个时代须人人学习、处处学习、时时学习,我们已经步入一个学习型社会。学习型社会不仅是一种话语时尚,从一定意义上说,它     

基于OBE的《机械设计》教学内容重构与实施方案

基于学习产出的教育模式(OBE)要求教育者设计适宜的教育结构来达成毕业要求目标.《机械设计》作为机械专业核心技术基础课,地位举足轻重,但其"一强五多一灵活"的特点导致达成毕业要求困难.本文以OBE理念为指导,以实现"能力维—知识维—素质维"三个维度的学习目标,构建了《机械设计》课程"功能流—方法流—约束流"三个维度的教...     

浅谈如何建立学习型企业提升企业竞争力

学习是创造力和竞争力的源泉,未来最成功的企业将是一种学习型组织--能够使各阶层所有成员全心投入,并持续不断学习的组织.企业未来唯一持久的竞争优势,就是具备比竞争对手更快速学习的能力.在当今知识主宰经济的时代,知识更新瞬息万变,技术创新日新月异.企业只有紧跟时代的步伐,建立学习型团队,促进传统企业向学习型组织的转化,全面提升企业竞争力,才能在激烈的市场竞争中立于不败之地.     

高职院校人文教育的对策和建议

高职教育"以就业为导向",以培养具有必需的理论知识和较强的实践能力的应用型人才为目标.高职教育不仅要考虑到企业和岗位对职业技能的需要,还要充分考虑学生的综合职业能力是否适应社会的需要,特别是要重视提高人文素养,着力培养高职生的"人文技能",这对高职生的可持续发展有着重要的意义.     

基于OBE理念的《分析化学及实验》课程教学改革研究

应用型高校多个工科专业都开设《分析化学及实验》课程,这些专业知识、能力、素质目标有所不同.在"OBE"教育理念下,通过梳理课程知识目标、能力目标和素质目标,更新教学内容,创新教学方法和考核手段,使应用化学专业学生有针对性地了解、学习、掌握先进科技知识,实现教学以学生为中心.     

扬起学习风帆 追求跨越发展-东台市供电公司建设学习型企业

党的十六大以来，建设“学习型城市”、“学习型组织”、“学习型企业”的热潮遍布全国城乡、各行各业。随着彼得．圣吉《第五项修炼》的广泛传播，我们所处的时代正在进入“学习”的时代，我们将面临着一场由“学习”引发的社会变革。东台市供电公司积极应对时代变革，迎接竞争挑战，按照江泽民同志“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全     

职业院校技能竞赛与工匠精神培养的研究

随着我国从"制造大国"向"制造强国"的转变,"工匠精神"逐步成为各行各业技能型人才的核心标准之一。因此,职业院校教师就应在实现"中国制造2025"目标的大背景下,基于学生学习需求和社会发展要求视角,将"工匠精神"有机融入到教育实践中,让学生在学习技能和参与技能竞赛的过程中,不断夯实专业技术、提高综合素养,实实在在地为成为"大国工匠"奠定素质基础。     

中职机电专业推行工作过程中岗位知识渗透的教育研究

很多中学毕业生,进入中职学校前,都不了解自己所读专业要学什么?毕业了能做什么?在校学习时也不知道要怎么做?这就是当前中职在校生的状态,他们学习漫无目标,得过且过,在学校"混日子";有的虽有目标,但目标不够明确,不能准确地进行技术和技能的学习。也有的学生说想学,但不知道学了以后会不会有用,抱着疑惑的态度在学习。这些现象说明学校的教育有盲区,缺乏对学生明确的专业目标引领,学校及专业老师的引导还没有真正地落到实处,学校和老师还缺乏这方面的规划和引领。笔者针对这一问题展开了对中职机电专业推行工作过程中岗位知识渗透的教育研究,将机电专业对应的职业、岗位任务列出,也就是对机电专业进行"定岗位,抓任务",然后对学生进行教育,将学生培养成具有实用过硬的岗位能力和就业竞争的强势能力的现代型人才。     

A教育科技集团发展战略研究

十九大报告提出"优先发展教育事业,支持和规范社会力量兴办教育。"随着当今社会信息化的飞速发展,互联网教育异军突起,国家大力倡导建立学习型社会,在新时代背景下教育培训行业迎来了重要的战略机遇期。A教育科技集团是累计培训超过千万人次的教育培训机构,而且一直在行业内处于领跑地位。但是近年来扩张速度过快,导致公司内部引发一系列问题;加之海外投资在中国教育培训市场份额在逐年增加,也对A教育科技集团产生了不小的冲击。在此背景下本文通过分析该集团内外部环境,对其发展战略的选择、实施提出合理化建议。     

“三步走”构建学习型企业——宁陵县供电局创建学习型企业活动侧记

"儒家文化、道家文化……文化在管理之中的应用。"2014年4月1日,宁陵县供电局干部员工齐聚一堂,认真聆听来自"大讲堂"的声音。这是该局创建学习型企业的一个缩影。宁陵县供电局大力开展人人都是讲师活动,在全局营造"员工终身学习,企业持续创新"的良好氛围。依靠持续不断的学习,进一步培养和造就各类人才,激发员工潜能,提升员工综合素质与工作绩效,驱动企业不断创新,提高核心竞争力。……     

用好“三个课堂” 做好“三篇文章”——国网河南新安县供电公司党史学习教育侧记

正国网河南新安县供电公司党委在党史学习教育中结合工作实际,切实用好"固定、移动、实践"三个课堂,做好"教育学习、干事创业、优质服务"三篇文章。用好"固定课堂"做好教育学习文章该公司党委紧扣"学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行"目标要求,认真制定党史学习教育工作方案,通过党委理论中心组学习、民主生活会、专题组织生活会等确保学习内容、学习方法、学习形式固定,带动全体党员上好"固定课堂"。充分利用党员活动室和职工书屋,高效开展"党史学习教育"主题党日活动,引领党员知史爱党、     

建立学习型组织——提高企业员工管理的有效途径

“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”是党十六大提出的富有时代精神的战略构想，是实现民族复兴的必然要求。当前，创建学习型组织已成为全社会的共识和行动，也是提升职工素质的内在要求。在此环境下，农电企业应更加深刻地认识到学习的重要性、必要性和紧迫性，要积极行动起来，在学习中求实创新，不断适应时代发展的需要。