基于岗位服务要求的农业水土工程专业英语教学研究——评《农业水土工程英语》

近年来随着我国高等教育事业的发展及高校扩招,大学生群体日益庞大,2020年874万高校毕业生相较于2000年的94.98万几乎增加了8倍之多。基于我国目前供给侧改革和经济转型的现实情况,经济下行压力较大,我国高校毕业生的就业形式也愈加严峻,高校毕业生就业问题成了社会各界关注的重点问题之一。为解决大学生就业问题,我国陆续出台了一系列政策与措施,相关教育工作者也在积极探索可行性路径。就业为导向下的教学工作以培养学生专业核心素养为目标,能够有效增强学生岗位竞争力,提升毕业生就业率。农业水土工程教学作为农业教育中的重要组成部分,该学科专业性较强,涉及综合运用技术与管理知识等,为国家培养具有扎实专业知识,研究能力及专业技术的人才,是促进农业现代化的重点学科之一。从岗位服务要求角度出发,该专业学生应能熟练阅读本专业外文资料并能使用外语撰写科技论文和进行学术交流活动等。近年来学界根据社会农业水土工程相关岗位的要求陆续出版了一系列关于农业水土工程的英语教学书籍,以期培养具有较高英语能力的农业专业高级复合型人才。     

农业工程专业硕士研究生英语学术论文

英语学术论文写作是研究生培养过程中必不可少的环节,如何提高硕士研究生的英语学术论文写作能力是高校英语教学中亟待解决的难题。近些年来众多高校纷纷开设相关课程,虽然取得了长足的发展,但仍然缺乏对导致农业工程学科硕士研究生英语学术论文写作能力不高原因的系统分析。结合农业工程类硕士研究生专业特色,以提高硕士研究生英语学术论文写作能力为目标,从研究生、导师和高校3个方面深入分析了研究生英语学术论文写作存在的主要问题,并提出解决对策,以期构建农业工程学科硕士研究生英语学术论文写作能力培养模式。      

农业机械化专业综合实践能力培养探讨

针对社会对大学生综合实践能力要求的不断提高,传统的实践教学培养体系已经不能适应新时期大学生创新能力和综合实践能力的要求,本文通过整合科研资源、发挥校企合作中生产企业的优势,就农业机械化及其自动化专业学生综合实践能力培养体系进行了有益的研究与探讨,旨在培养农业机械化学生创新创业意识,提高综合实践能力,增强学生在就业中的竞争力。     

水利水电工程专业学生就业与创业能力培养——评《大学生职业发展与就业指导（水利电力类本科）》北大核心CSCD

近年来,我国社会发展很大程度上受到严峻就业形势的影响。随着社会经济的不断进步及水利水电行业的不断发展,水利水电行业对水利水电工程专业人才的要求越来越严苛,大力拓宽水利水电工程专业学生就业渠道已刻不容缓。因此,为了给大学毕业生创造更多的就业机会,提升大学毕业生的就业质量,应推进专业教育与创业教育的有机融合,实施创新型人才培养战略。基于此,本文首先评述《大学生职业发展与就业指导(水利电力类本科)》一书,然后分析了培养就业与创业能力的重要性,最后探讨了水利水电工程专业学生就业与创业能力的培养策略。     

水利水电工程专业学生就业与创业能力培养——评《大学生职业发展与就业指导（水利电力类本科）》

<正>近年来,我国社会发展很大程度上受到严峻就业形势的影响。随着社会经济的不断进步及水利水电行业的不断发展,水利水电行业对水利水电工程专业人才的要求越来越严苛,大力拓宽水利水电工程专业学生就业渠道已刻不容缓。因此,为了给大学毕业生创造更多的就业机会,提升大学毕业生的就业质量,应推进专业教育与创业教育的有机融合,实施创新型人才培养战略。基于此,本文首先评述《大学生职业发展与就业指导(水利电力类本科)》一书,然后分析了培养就业与创业能力的重要性,最后探讨了水利水电工程专业学生就业与创业能力的培养策略。     

乡村振兴战略背景下高等农业院校农机专业大学生就业能力提升途径和办法

乡村振兴战略为高等农业院校农机专业大学生就业提供了更多机会,同时也对农机专业人才培养提出了新的更高要求。当前,农机专业大学生就业仍然非常严峻,切实提高大学生就业能力是解决高等农业院校农机专业毕业生就业难的关键。在乡村振兴背景下,分析提升农机专业学生就业能力的时代意义,针对农机专业大学生就业能力提升面临的问题,探究提升农机专业大学生就业能力的途径和方法,以期为提高农机专业大学生就业水平和质量,以及乡村振兴战略的发展提供思路和指导。      

农业工程专业硕士研究生英语学术论文写作能力培养模式

英语学术论文写作是研究生培养过程中必不可少的环节,如何提高硕士研究生的英语学术论文写作能力是高校英语教学中亟待解决的难题。近些年来众多高校纷纷开设相关课程,虽然取得了长足的发展,但仍然缺乏对导致农业工程学科硕士研究生英语学术论文写作能力不高原因的系统分析。结合农业工程类硕士研究生专业特色,以提高硕士研究生英语学术论文写作能力为目标,从研究生、导师和高校3个方面深入分析了研究生英语学术论文写作存在的主要问题,并提出解决对策,以期构建农业工程学科硕士研究生英语学术论文写作能力培养模式。     

《农学概论》课程体系改革与实践

工程教育专业认证和现代化农业的快速发展,对农业工程类专业本科生的人才培养提出更高的要求。《农学概论》是农业工程类专业基础课程,针对新的形势要求,进行课程体系改革,主要包括课程理念、课程目标、课程内容和考核方式等,建立"理论知识、生产实践、作物种植模式+农业机械"的"四位一体"的课程体系理念。通过教学实践,使学生从专业的角度和视觉,掌握农业的基本理论知识,通过校内实验、校外考察、调研实践、口头表达等有机结合,加深学生对专业的认识,增强学生的知识结构的衔接,提高学生的专业兴趣、学术写作能力、创新能力、动手能力和协同能力等,为后续的专业知识的学习奠定基础。     

高职院校英语写作教学浅析

英语写作作为英语教学的重要组成部分,严重影响着学生英语水平的提高。所以,面对当下高职院校学生英语写作能力较差和英语写作教学不突出等问题。高职院校审视自身英语写作教学方式,从多层次增强英语写作教学水平,以此提高学生英语写作能力。本篇文章将先对高职院校英语写作教学中存在的问题进行分析,然后根据问题阐述相应措施,从而对高职院校英语写作教学进行浅析,希望对各大高职院校有所帮助。     

职业院校学生英语写作的问题与对策

随着我国教育事业的改革，职业教育也得到了发展，所以对学生英语写作能力的要求也有了一定程度的提高。由于长期受到传统教学模式的影响，一些问题也开始不断出现，这样也就使得学生的学习效果并不理想，甚至可以说一些学生的英语表达能力非常不足。因此就要对写作教学进行改革与创新，以此来提高学生的英语写作能力。基于此文章针对职业院校学生英语写作中存在的问题进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。     

翻转课堂在农业专业英语教学中的应用

我国农业产业的发展为高校农业专业英语教学提出了更高的发展要求。由于传统教学模式的影响,我国高校农业专业英语教学无法满足当前农业企业的人才质量需求。因此高校农业专业英语教师应该将翻转课堂教学模式引入日常教学,对教学内容、方法和评价体系等进行改革,提升农业专业学生自主学习能力。      

高校园林专业英语课程教学模式改革

分析高校园林专业的英语课程课堂特点、大学英语课堂和专业英语课堂教学模式的现状和问题,依据新版《大学英语教学指南》和教学实践初步探索高校园林专业学生英语课堂中实施多维互动教学模式、模块化教学模式、自主学习模式和混合式英语教学模式以提高英语学习动机并上升为融入动机,让学生在快乐、严谨的课堂氛围中提高英语课堂学习效率。围绕该专业学生英语课堂教学模式探索和实施,提出英语课堂应该注重学生英语、园林专业知识、跨文化交际能力的结合、将学生培养成会英语、懂园林知识和具备跨文化交际能力的复合型人才。      

基于工程教育专业认证的农机专业教学改革 ——以 《液压与气压传动》 课程为例

工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保障制度，是一种以培养目标和毕业出口要求为导向的合格性评价。高等院校农机专业核心课程的建设也应根据工程教育专业认证要求进行改革，以培养出达到行业认可的既定质量标准要求的毕业生。以《液压与气压传动》课程为例，探索基于工程教育专业认证的农机专业教学新模式，对课程目标、教学内容、教学方法及实验教学改革进行了阐述。新的教学模式能够更好培养学生基本科学素养和专业技术水平、提升教师教学水平及促进工程创新人才培养质量的全面改善。      

高校涉农营销专业英语课程开发与建设

高校针对涉农专业开展英语教学,能够有效改善涉农专业人才英语素质偏低的问题,对涉农营销行业的现代化发展、推动我国涉农营销的国际化发展产生着重要的影响。该文进行了高校涉农营销行业英语课程开发建设的探索,力求为高校涉农专业营销人才的培养提供良好的支持。      

高校园林专业英语教学改革措施

现阶段在我国高校中,园林专业的英语教学方式存在一些问题,并且随着教育事业的不断发展,我国各大高校中越来越多的专业需要强化英语教学。为提高园林专业学生在园林事业方面的英语能力,从学生的实际英语基础出发,为园林专业学生确定明确的英语学习目标,结合园林专业的课程内容,进行园林专业英语教学的改革。      

涉农院校工科专业研究生就业影响因素及教学途径

研究生就业情况关系着培养单位的学科发展及生存。结合涉农院校的学生特征、师资队伍及培养模式等影响因素，从高校教学的角度审视就业问题，从培养定位、课程体系、师资队伍、考核体系和就业渠道等方面探讨了提升工科专业研究生的教学培养质量及就业竞争力的教学途径。      

高职农业院校英语教学模式探索

英语教育作为高职学校职业技能培养的重要内容,能促进与提高学生的职业技能应用能力,为学生职业技能的全面发展打下良好基础。国内的高职英语教育正处在改革时期,针对职业能力培养背景下的高职农业院校专业英语教学模式进行了简要的探讨。      

农业高校专业英语ESP教学模式构建

ESP（专门用途英语）教学模式对提升农业专业学生的农业专业知识水平及专业英语能力有重要作用。基于ESP理论,从教学目标、教学方法、教学内容、考核评价体系和师资培训方面探索了如何积极创建农业专业英语ESP教学模式,有利于提升高校农业专业英语的专业性和职业性,推动我国农业专业英语教学发展。