关于林业经济学发展的理论思索

林业经济学是我国农林业经济管理专业的核心专业课，当前面临理论内容体系不完善、理论发展滞后行业发展实践的突出问题。该文从经济学的逻辑推导提出了林业经济学的核心任务是研究优化森林资源配置的规律，解释林业发展中的各种社会经济现象，构建更有效率的各项林业发展制度。强调林业经济学应坚持依据经济学的内在逻辑，兼顾社会对林业需求的发展变化，超越具体的特定性研究抽象出本学科的一般命题开展研究；探讨了林业经济学理论内容体系的框架、林业经济学未来研究的重点和研究方法的规范。     

关于研究和建立“林业生态经济学”学科体系的若干问题

长期以来,人们只偏重于对人类直接有关的经济学研究,而忽视了对人类生存有着深远影响的生态环境的探索。到了本世纪60年代后期,国际上出现了生态经济学这一新学科,它为人们进一步认识和合理利用自然资源指出了一条行之有效的途径之后,对林业的研究才开始深化。但是,在大量的研究文献中,都把林业生态经济学置于农业生态经济学中低一层次的学科体系,这种狭隘地认识林业,是由于受到延续千年的“林业本寓于农”的旧观念影响。为了更新观念,建设大林业,本文拟对研究和建立“林业生态经济学”学科体系作一些探讨。一、关于建立“林业生态经济学”学科体系理论的基本观点     

森林资源经济学的理论研究与社会实践

森林资源经济学的理论研究与社会实践孔繁文森林资源经济学是林业经济学的一个分支学科，或者说是林业经济的基础，做为一个分支学科，总有自己发生、发展与渐近成熟的历史。３５年前，正在我国经济快速发展而需要大量建设用材的历史时期，林业经济做为林业科学的一个重...     

试论现代林业建设背景下的林业经济管理学科建设

在建设现代林业的过程中,林业经济管理学科具有科技支撑、理论指导和人才培养等多重功能。首先,对现代林业建设的含义进行了界定,指出当前林业的功能与地位、林业的经营思想、林业发展的驱动力等都发生了变化。其次,在分析林业经济管理学科的性质和基本属性的基础上,提出应将该学科界定为应用经济学范畴。再次,阐述了在现代林业建设背景下林业经济研究领域的拓展、林业经济研究视角的丰富和林业经济研究命题的多样化等情况。最后,从加强教学和科研的2个视角,提出进一步加强人才培养、理论研究和实证研究、队伍建设、学科间的交流与合作以及构建现代教学体系和科研体系的建议,以推动林业经济管理学科的发展,使之为现代林业建设做出贡献。     

一九九九年云南林业工作要点

１９９９年，是继往开来、迎接新世纪一年，也是我省林业全面完成“九五”目标和任务至关重要的一年。１９９９年，云南林业工作的主要任务是：“围绕一个中心”──即林业生态体系和产业体系建设这个中心；“突出四个重点”──即以林业生态工程建设和商品基地建设为主体的森林资源培育。以资源林政管理为重点的森林资源保护，以国有森工企业体制改革调整为重要内容的天然林保护工程的实施，为构筑全省林业“两大体系”建设奠定基础的森林分类经营；“强化三项工作”──即以法治林、科教兴林、基础建设；“实现两个确保”──确保林区稳定…     

“会聚技术”在构建“网络金字塔”林业学科体系中的运用

“会聚技术”（Converging Technologies）是指当前迅速发展的纳米技术、生物技术（包括生物制药及基因工程）、信息技术（包括先进计算机与通信）和认知科学（包括认知神经科学）4种科学技术的协同和融合.运用“会聚技术”的整体发展观,树立“学科会聚”的学科发展理念,提出了林业学科体系的多元结构、林业学科的学术功能链、林业学科需要重点拓展的领域,并以特色优势学科为主体,构建多类型、多层次、多元化的“网络金字塔”学科体系结构,以推进林业学科的整体协调发展.     

从林业经济学科角度谈缓解我国森林资源危机

目前,我国林业面临着森林资源危机和林区经济危困的严峻形势。林业“两危”的根本问题是森林资源危机。所以,研究如何缓解森林资源危机,已是十分迫切和必要的了。本文试图从林业经济学科角度,谈一些关于缓解我国森林资源危机的看法,为决策部门提供参考意见。一、缓解森林资源危机离不开软科学(一)“科学技术是第一生产力”,依靠科技进步,促进国民经济建设发展,这一观点已被许多事实证明。科学技术包括“硬”和“软”两个方面,“软科学是一类研究社会组织和管理的学科的总称。在现阶段,可以认为这类学科主要包括系统科学、管理科学、科学学、未来学、技术经济学等。软科学研究是一种综合性的研究活动,即利用上述软科学学科     

关于林业经济学理论建设的探索

林业经济学是林业学与经济学互相结合形成的一门新的新兴边缘学科。林业经济学理论研究的核心问题是研究人在经济行为之下保持与林业和谐、可持续发展的关系 ,约束人对林业的恶化行为 ,构建人在林业经济活动中的林业原则、发展传统的经济学理论。关于林业经济学理论提出的以林业与经济发展理论为核心的经济学理论体系 ,为发展林业经济提出了一个崭新的思想。1　林业经济学研究的理论基础科学发展的过程 ,是随着人们的经济和社会实践活动愈来愈深化和复杂 ,人们对自然和社会规律的认识愈来愈宽阔 ,从一个单一综合的学科 ,逐渐走向学科的分支…     

林业经济学领域的拓展

当前的林业经济学模型,构建于木材永续利用体系和新古典经济学框架之上,存在着诸多局限性。森林可持续经营(sustainableforestmanagement,SFM)体系中的社会、经济和生态因素不同于木材永续利用。因此,SFM经济学将以多元均衡经济学和消费者偏好理论为基础。其中,消费者偏好理论考虑了个体的复杂性、环境的特殊性、偏好的动态性、需求的差异性以及需求的层次性等因素。鉴于SFM的内在要求,有必要拓展林业经济学领域。发展经济学、制度经济学、生态经济学以及经济学的其他新流派理论为该学科领域的拓展提供强有力的支持。     

林业学科结构优化调整初探

面临知识经济时代，林业科学技术相互整合、渗透、交叉的趋势增强，较单一的学科已不能够独立地承担起重大科研攻关项目和培养复合型人才的重任；生态环境建设对林业提出从单一到综合治理的要求；市场经济条件下，林业产业结构的调整，要求林学领域学科与之相适应。为了适应新形势的需要，林学领域学科必然要把学科自身的发展规律与经济建设和生态环境建设的实际紧密地结合起来，在学科实力增强的同时，放大学科的“功能”作用，形成适应生态环境建设和经济建设需要、特色突出、层次分布合理的林学领域学科体系。学科的“功能”作用如何放大…     

南方集体林区森林资源可持续经营的探讨

结合我国南方集体林区的林业生产情况，指出南方集体林区的森林资源管理没有摆脱“工业化林业”的阴影。在计划经济向社会主义市场经济体制转型时期，南方集体林区森林资源管理的目标、对象、森林经营的主体以及外部社会经济环境都发生了根本变化。因此南方集体林区的森林管理必须面对现实，适应社会经济的快速变化，在可持续发展的理论框架下，拓宽知识领域，将社会学、政策学、经济学融入森林资源管理，采取综合集成的方法和森林生态系统经营的途径，利用3S技术建立森林资源和环境评价、监测和动态管理体系。     

论林业有害生物防治的外部经济效应

用经济学的理论和方法对林业有害生物防治进行了分析和探讨，指出了林业有害生物防治具有公共物品特性和外部性经济效应.林业有害生物防治管理需要政府的干预。     

中专《森林经理学》教材改革初探

森林经理学是中专林学类专业的主要专业课，根据林业部１９９０年制定的中等林业学校林业专业教学大纲的要求，其教学的宗旨是使学生熟悉森林经理学的基础理论，树立永续利用观点，熟练掌握森林区划、资源清查、森林经营方案编制、森林资源管理等工作环节及有关技术，培养学生分析问题和解决问题的能力。作为一门融工程技术学科、经济学科和生物学科为一体的综合性应用学科，森林生理学既有生物学科的客观性，又与新技术结合紧密，是一门时代感很强的课程。它需要紧随着林业经营管理体制改革、现代科学技术的发展不断更新其教材内容。目前中…     

应该积极开展林业经济研究

林业经济科学是随着科学的发展,在各门科学分工越来越细的过程中,从工业经济学、农业经济学和林业科学中分离出来的一门应用科学,也是一门界于社会科学和自然科学之间的边缘科学。我国林业经济的发展与国民经济的其它部门一样,多年来受到左的思想的影响,使生产关系和生产力不协调的状况十分严重,有大量的林业经济现实问题急待研究,有很多新的理论问题需要探索。     

农林经济管理学科“林业政策学”课程思政建设的探索及启示

在我国高等院校积极推进课程思政建设、构筑新型育人格局的宏观背景下,积极探究以“林业政策学”课程为示范的农林经济管理学科课程思政建设路径。首先,开展“林业政策学”课程思政建设的顶层设计,明确将“以林业政策理论讲授夯实大学生的专业基础,以林业政策解读提升大学生的思想政治觉悟,以林业政策评价引导大学生树立核心价值观,以生态文明教育激发大学生的爱国情怀,以课外社会实践增强大学生的综合实践能力,最终实现大学生的全面发展”作为指导思想;提出以“灌输与渗透结合、理论与实际结合、历史与现实结合、显性与隐性结合、共性与个性结合、正面引导与纪律约束结合”为特征的建设思路,以及“坚持全面育人的核心理念,从社会实践、思想传承、生态文明教育等3个层面同步展开,以强化师德风范、坚持政治导向、倡导专业伦理和学习伦理、践行核心价值观等为主要内容”的总体建设规划。其次,开展“林业政策学”课程思政建设的实践探索,通过开辟“社会实践”第二课堂,充分发挥传统课堂和第二课堂的优势,建立“双课堂”教学模式,促进全面育人核心目标的实现;通过搭建思政元素饱满的翻转课堂,将全面育人理念深度融入课程教学体系,将学习的主动权交给学生,实现从外到内的思政育人;依托“线上+线下”混合式教学方式,按照“思变、融合、实践”的总体逻辑,从理论论证到组织安排再到实践落实,将思政教育有效融入专业教育。最后,从农林经济管理学科的视角出发,借鉴“林业政策学”课程思政建设的实践经验,提出学科层面开展课程思政建设的5个可行模式,即灌输与渗透相结合、理论与实际相结合、历史与现实相结合、显性与隐性相结合、正面引导与纪律约束相结合的建设模式。     

理顺发展思路 建设高效林业

当前，随着改革开放的不断深入，林业的发展由实现消灭宜林荒山向优质高产高效目标迈进。发展高效林业，内涵十分丰富，任务非常繁重，必须理顺发展思路。1：要有一条清晰的基本思路。我认为，发展高效林业的基本思路是：树立三大意识，即大林业、大产业、大市场的意识；做到“三高”，即高起点、高科技、高效益；坚持五个“三结合”，即用材林、工业原料林、经济果木林三结合，办林业商品基地、发展专业大户、注重庭园林业三结合，种植业、养殖业、加工业三结合，林、工、贸三结合，培育资源、保护管理、开发利用三结合。2．要有一个切实可…     

集体林权制度改革与林业金融学科发展的构想——以北京林业大学为例

林业金融学是金融学与林业经济管理学科交叉派生出来的一个新兴学科。在全面推进集体林权制度改革的新形势下,加强林业金融学科建设不仅有利于解决林业产业发展中的突出问题,而且可以为林业和林区经济的可持续发展培养林业金融学科专业人才。当前,林业金融学科建设存在的问题与面临的挑战主要包括：林业金融学科定位模糊,学科的核心内容和体系架构需要凝练;林业金融研究存在偏差,研究思路、重点和方法需要明确;林业金融学科与其他学科之间的交叉渗透不够,需要进行跨学科的融合;对林业金融学科建设的投入明显不足,科研平台和教材的建设有待加强。为此,以北京林业大学为例,提出了林业金融学科建设的总体思路和发展目标,具体采取的措施包括明确学科发展的思路,确定阶段发展的目标;突出学科发展的特色,选准研究方向和研究重点;提升学科综合实力,打造高素质的人才队伍;调整和优化学科专业的课程体系,提高林业金融人才的培养质量;加大经费投入力度,搭建学科科学研究平台等,以促进林业金融学的创新与发展。     

创新人才的摇篮——前进中的北京林业大学经济管理学院

北京林业大学经济管理学院在长期建设中“以人为本、与时俱进”,已形成了鲜明的办学特色,1995年林业经济管理学科被确定为“211”工程建设重点学科,1999年培养出我国第一批林业经济管理博士生,2003年首批取得林业经济管理学科博士后流动站。林业经济管理学科在2001年全国重点学科评估中,位居全国林业经济管理学科第一、农林经济管理一级学科第四名。目前学院设有经贸、财金、统计、工商、管理工程5个系;拥有1个博士后流动站、1个博士学位授权点,6个硕士学位授权点和1个工商管理二学位以及设有农林经济管理、国际经济贸易、统计学、会计学、…     

专家呼吁:应加强林业软科学研究

<正> 1990年11月9日,在林业部科技委和林业部科技情报中心召开的“90年代我国林业科技发展展望研讨会”上,与会专家向有关部门呼吁:应加强林业软科学研究。什么是软科学?林业部杨福荣同志认为,“软科学是自然科学、社会科学、工程技术等多学科的相互渗透、交叉、补充、融合而成的综合知识体系。”软科学研究在林     

论证意见

一、《建德市生态经济型林业研究》遵循自然生态规律和市场经济规律，以生态经济学理论为指导，把环境保护与经济发展，林业发展与农村奔小康紧密结合起来，推进传统林业向现代化林业转化，有利于实现生态、社会、经济三大效益相统一，符合现代化林业发展方向，符合《中国ZI世纪议程林业行动计划》要求，该成果具有超前收可行性。二、该成果按照系统论的方法，采取“全面调查，试点研究，点面结合，辐射全市”的研究方法正确。三、《建德市生态经济型林业研究》在经过深入调查研究，总结经验教训的基础上，结合建德市的林业实际，提出了林…