创新农机技术培训思维模式 提供现代农业建设人才储备

我国农业在快速发展进程中,农机技术培训有不可忽视的作用。农机技术培训可以推动先进农机在农业生产中的应用,提高我国农业化发展水平。经济发展使现代农业对农业生产的要求更高,本文主要从培训内容、方式、载体和师资等方面探讨农机技术培训的创新与发展。     

小议农机技术培训在思维方面的创新与发展

随着我国农业的持续、稳定、高速发展,农机技术培训在农业发展中发挥了越来越重要的作用。然而在现代农业对农业生产、管理高标准、高要求的背景下,农机技术培训面临着许多新的挑战,亟需得到进一步的改善、发展和提高。在此,文章从培训内容、培训方式、培训载体、培训师资四个方面探讨如何在思维方面进行创新和发展。     

嘉荫县农业技术推广体系改革与建设工作总结

正嘉荫县自实施农业技术推广体系改革项目以来,经过多年的努力,县乡农业技术推广机构在体制机制、硬件设施、人员素质、体系建设、服务能力等方面都有了很大的变化。1工作推行方式1.1以技术培训为主要方式,全面促进人员素质提升1)按照基层推广体系改革与建设项目工作要求,我县先后组织技术人员参加了全国班、普通班、科技示范户培训。我县根据工作需要组织基层农业技术人员参加了全国基层农技人员素质提升班培训;每年对县乡两     

设施农业气象服务技术培训探讨

对设施农业气象服务技术培训需求进行分析,根据培训特点,提出了详细的培训目标、培训内容、培训方式,阐述了讲授式、研究式、案例式、体验式4种培训方式的特点、功能和局限性等,列举了设施农业气象服务技术在日光温室生产中的应用,并针对设施农业气象服务技术培训存在的问题,提出相应的对策,以供借鉴。     

嘉荫县农业技术推广体系改革与建设工作总结

正嘉荫县自实施农业技术推广体系改革项目以来,经过多年的努力,县乡农业技术推广机构在体制机制、硬件设施、人员素质、体系建设、服务能力等方面都有了很大的变化。1工作推行方式1.1以技术培训为主要方式,全面促进人员素质提升一是按照基层推广体系改革与建设项目工作要求,我县先后组织技术人员参加了全国班、普通班、科技示范户培训。我县根据工作需要组织基层农业技术人员参加了全国基层农技人员素质提升班培训;每年对县乡两级农技人员进行为期一周     

试论农机技术培训思维的创新及发展

高水平现代农业科技时代的到来向农机技术水平提出了更高的要求,要求不断创新农机技术、农机器具以及管理观念,以适应时代的发展需求。农机技术培训指的是相关部门通过利用各种渠道向农民传授新的务农技术和务农工具,以全面提高我国农业生产力水平。因此,必须加大对培训思维的创新力度,以促进农机技术更好、更快的发展。本文主要从创新农机技术培训中的载体、内容、方式以及培训水平等方面的思维方式展开深入探讨。     

宁波市农民生产技能培训现状调查与分析

利用宁波市8个县市区511个种养农户的调查数据,重点研究了农民参加生产技能培训的需求和意愿,从农民生产技能培训的主体、客体、培训体系三个方面探讨了制约农民生产技能培训的因素,研究发现,农民最需要的农业技术培训是优良品种技术培训,最喜欢的培训方式是参观学习,最喜欢的培训时间是一天,最喜欢的培训安排是根据农时进行;存在的问题主要是培训供求不对称、就如何创新和完善农民生产技能培训体系提出对策和建议。农民的参训行为受性别、村干部、种植规模、收入来源等因素影响,培训满意度受培训场所的固定、培训的内容为农业生产技术、培训前征求被培训者的意见、培训教师为专家等因素影响。     

浅谈多方联动 做好农民培训工作

一、农民培训的种类农民培训的分类方式很多。按时间分：短期培训、中长期培训l、夜校培训等等。按地点分：本地培训、田间培训、异地培训等等。按内容分：（职业）技术培训、（基本）知识培训、（从业）能力培训和（综合）素质培训l等等。总之,不同的分类方式。可以把农民培训分成很多种。以下主要是涉及农业部门的培训。     

关于农业生产技术培训效果评估的探究

开展农业生产技术培训效果评估是提高培训效果的重要手段。评估内容包括培训内容、培训方式、接受培训农民情况、环境及其它因素,评价方法主要有百分率评估法、分值评估法和生产数据评估法。同时,评估需要注意评估方案的合理性、时效性以及方法多样性等事项。     

农技人员参与式培训方法的实践与探讨

农技人员是农业技术推广的主力军,农技人员知识更新、业务素质提高,直接关系着现代农业技术推广的深度和广度。参与式培训能促进受训人员不断探讨新问题、尝试新策略,使受训人员的专业知识水平和解决实际问题的能力得到有效提高,应是当前和今后培训农业技术人员采用的主要方式。为农技人员参与式培训实施提供参考,介绍农技人员参与式培训涉及的训前准备、团队建设、知识技术培训、实践应用、质量评估等内容。     

农民参与农业职业培训的影响因素研究——基于无锡市阳山镇的调研分析

农业职业培训是提高农民技术生产能力、促进农业科技推广和增加就业机会的有效途径。对无锡市阳山镇农民参与农业职业培训情况的调查分析,结果显示:农民的参与培训行为主要受内部因素和外部因素的影响,内部因素主要包括年龄、受教育程度、对农业职业培训的认知程度;外部因素主要包括培训时间、培训地点、培训方式、培训人员、培训费用。研究认为,今后要进一步强化农民的基础性教育;加强政府的宣传力度;合理安排培训时间、地点、费用;努力优化培训内容、配置培训人员、选择培训方式、组织培训实施。     

利用神经网络在线预测香菇干燥含水率

目前的检测方法与检测仪器，难以实现香菇等农副产品干燥过程中含水率的在线检测。影响干燥过程中香菇在线含水率的因素包括各干燥阶段的时间、温度、通风量以及初含水率和所处的干燥阶段。探讨了基于神经网络的香菇干燥含水率在线检测的方法。确定了以干燥各阶段时间、温度、通风量和所处干燥阶段为系统输入，有偏差的两层BP神经网络。利用Matlab对系统进行建模，干燥第一阶段进行的仿真结果表明，在两个训练单位时间里，达到了均方误差要求。     

论商法课程教学方法的改革

《商法》课程的教学目标是培养具有商法基本理论和从事商事实务的专门人才。商法课程具有操作性、技术性和综合性强的特点。针对其教学目标及特点对商法课程的教学方法进行改革，即坚持理论教学和实践训练并重的指导思想，以案例教学为切入点，以理论教学和实践教学为主要教学方式，以实地考察为辅助教学方式的改革。     

紫薇花柱运动的观察与研究

花柱运动直接影响着柱头在花中的位置以及柱头和花药之间的相对距离,与植物授粉密切相关。根据紫薇物候现象,分时段拍照观察。研究发现,紫薇的花柱运动具有卷曲性,花柱卷曲发生在中部,分为花柱上举型和花柱下垂型两种类型,且均发生在凌晨5:00左右。花柱运动的深入研究使我们对紫薇花的授粉习性有了更深入地了解,可为紫薇育种提供重要的理论依据。     

基于工作过程教学模式的J2EE课程教学探讨

为进一步提高J2EE课程教学效果,以基于工作过程教学模式为出发点,在J2EE课程的教学设计中,理论内容针对岗位需求,以必须、够用为度而设计,项目采用企业仿真案例,使用现代化教学方法,通过项目驱动和基于榜样的教学手段,创建情景教学环境,期末采用理论＋项目的考核方法,充分体现了基于工作过程的教学模式在高职学生培养中的优越性。     

论法学教育的改革尝试与模式创新

高等教育改革背景下,法学人才培养模式如何创新成为法学界及教育界不得不深入思考的问题。当前法学教育模式下,法科学生创新力适用性差、实务能力严重不足,法学教育同质化,法学教育与法律职业严重脱离。近年来,以中国政法大学、中国人民大学为代表的法学教育界对法学教育模式进行了创新改革尝试,彰显出对职业教育的终极追求;同时理论上,各界对法学教育尤其是法学本科教育模式的思考也逐渐形成了统一认识,即法学本科教育属于素质教育（包含通识教育、专业教育和基本职业技能教育）。二者并不矛盾,而是法学教育不同阶段培养目标的区别,我们的法学教育机构必须首先明确自己在整个法学教育链条中的位置,以准确界定自己的培养目标和培养模式。     

体验式教学模式在餐饮管理课程中的运用

体验式教学模式是一种教师引导学生去主动发现,主动学习的教学模式。通过阐述体验式教学的内涵和特征,发现体验式教学模式具有传统教学模式所无法比拟的优势。这些优势结合在餐饮管理课程的教学上,可以采用多种教学形式,如：案例式体验教学、情景模拟式体验教学、社会调查式体验教学、项目式体验教学、专业技能实训式体验教学和竞赛式体验教学等。为获得良好的效果,在教学中应该注意教师角色的定位,准确把握教学内容的选择,正确处理体验式教学模式和传统教学模式的关系。     

城镇化进程中“农民培训”的思考

在城镇化的进程中,通过对农民的培训可以为城镇的发展提供人力资本、技术支持和制度保证。同时随着城镇化进程的不断推进,也对农民培训的内容、方式方法等提出了新的要求。     

针对文秘专业特点 改革现代汉语教学

文秘专业的现代汉语课不同于中文专业,应以培养学生语言能力为核心,适当调整教学内容,增加实践环节,革新教学方法。     

基于改进K-medoids算法的土壤墒情传感器布局优化

针对茶园土壤墒情传感器布局中传感器数量过多、数据冗余度过大的问题，采用改进的K-medoids方法，优化茶园土壤墒情传感器使用数量及部署位置。在保证茶园传感网络全覆盖的基础上，实时采集各传感节点数据；构造各传感器在不同天气条件下的时间序列数据，并运用三次样条插值法拟合成连续函数；应用谱排直法定义新的时间序列数据的距离函数替换K-medoids中的欧氏距离，将聚类中心作为最终的传感器布点；随机选取位置并采集土壤相对含水率以验证聚类中心作为传感器布点的代表性。采用改进前和改进后的K-medoids方法对2018-07—2018-08(试验Ⅰ)和2020-12(试验Ⅱ)采集的土壤墒情数据进行聚类。结果表明:1)改进的K-medoids将32个传感器减少到4个，改进前后簇中心墒情值与簇均值的相对偏差，试验Ⅰ由2.85%降到1.91%，试验Ⅱ由2.01%降到1.43%；2)改进K-medoids所得聚类中心相对含水率与试验区域平均值相近，相对偏差小于2%；3)以改进的K-medoids算法所得聚类中心作为起点的布点路径长度为82.4 m，使用8个传感器，优于改进前的106.5 m和10个传感器。基于改进K-medoids的布局方法能够优化传感器的数量和位置并且在不同天气条件下均适用。