大学生就业倦怠的评测与化解

就业倦怠是大学生就业过程中新出现的、尚未引起足够重视的一种现象,是由内在的反复心理挫折体验而形成的外显消极行为,其主要表现为情感耗竭、人格解体和个人成就感降低。通过借用马诗勒倦怠问卷,可以对其进行测量和诊断。为了化解就业倦怠,应在增强抗挫折能力的基础上,致力于减少大学生对就业岗位的情感损耗,保证目标岗位与心理期待的始终一致性,提高就业过程中的成就感,并适当进行压力管理和训练。     

浅谈大学生就业挫折心理及应对策略

求职就业是大学生人生的重要转折，而大学生就业难问题导致大学生就业挫折心理问题加剧。主要从大学生就业挫折心理表现入手，分析大学生就业挫折心理形成原因，从而提出应对就业挫折心理的方法，以消除大学生就业中的挫折心理障碍。     

大学生学习倦怠及其成因的调查分析

依据连榕的《大学生学习倦怠问卷》对兰州某大学的三百多名在校大学生进行了问卷调查,用以分析影响大学学习倦怠的原因。调查分析显示:在校大学生学习倦怠问题的存在是相当普遍;不同性别之间的大学生学习倦怠程度在行为不当、成就感偏低以及总倦怠等维度上差异显著;不同年级间的倦怠水平在成就感低维度上差异显著;在文科理科专业上的学习倦怠水平差异不明显。从正确评价自己的能力、提高身心承受力、培养学习兴趣、调整期望值、建立合理的教学机制等方面提出了具体的应对策略。     

农科大学生学习倦怠成因及解决路径

学习倦怠对学生的学习过程和效果有明显阻碍作用,许多研究显示,大学生学习倦怠问题突出。本文采用问卷法,对某农业高校1000名在校生进行学习倦怠现状及成因调查研究,结合调查结果,尝试从增强学习动机、提高教学质量和拓宽就业视野三方面对农科大学生学习倦怠的解决路径进行探索,以期对当前农科人才培养有所借鉴。     

当代大学生挫折心理境况及对策分析

培养和提高当代大学生的抗挫折能力是学校教育工作的重要内容。经济和社会的飞速发展给正处于心理转型期的高校大学生带来诸多的压力和挑战。文章分析了大学生在成长过程中面临的主要挫折及其成因,揭示了加强大学生挫折教育的基本途径和方法,对于提高大学生应对挫折的能力、促进大学生健康成长具有重要的现实意义。     

大学生学业倦怠程度评价指标体系研究

大学生学业倦怠程度评价指标体系是学业预警机制建立的基础。以问卷调查为样本,在分析影响大学生学业倦怠因素的基础上,构建了基于纵向和横向两个维度的大学生学业倦怠程度的动态评价指标体系。纵向指标主要包括专业思想、学习目标与动力、学习习惯与方法、心理状态以及学习效果等5个方面,横向指标则主要反映各个纵向指标的表现程度、持续时间长短及有无泛化情况。该评价指标体系能够动态地反映学生学业倦怠行为的变化过程,从而提高学业预警的过程管理水平,为进一步研究大学生学业倦怠预警机制提供决策依据。     

三甲医院护士职业倦怠横断面调查分析

目的:了解三甲医院护士职业紧张的状况,为改善护士的职业倦怠水平提供科学依据和建议。方法:采用一般情况调查量表、MBI工作倦怠量表,对江苏省、安徽省、上海市7所三甲医院的1144名护士进行调查,分析护士职业倦怠现况。结果:三甲医院护士职业倦怠问卷的情感耗竭维度得分(24.72±11.60)分和去个性化维度得分(8.86±6.28)分,为中度倦怠,个人成就感维度得分(29.75±9.60)分,为高度倦怠。与M氏职业倦怠常模情感耗竭、去个性化和个人成就感比较,差异有统计学意义(P0.05)。年龄和职称是情感耗竭的影响因素(P0.05),年龄、工龄和职称是去个性化的影响因素(P0.05),工龄、职称是个人成就感的影响因素(P0.05)。结论:护士处于较高的职业倦怠水平,医院管理这应高度重视,制定人性化的管理制度及给予护理人员更多的关爱与帮助;护士应增强个体应对职业倦怠的能力,采取积极有效的应对措施。     

大学生学业倦怠成因分析及帮学机制初探

针对高校部分大学生学习倦怠和学业困难的问题,以问卷调查方式对大学生学业倦怠群体进行调查,研究大学生学业倦怠成因及帮学机制。结果显示,大学生学业倦怠的主要因素依次为专业思想不稳固、学习目标不明确、学习动力不足、学习方法不当、负面情绪体验较多等。应建立以学校、学生、家庭多层面入手,名家引导、任课教师关注、朋辈互助及心理咨询师疏导等多形式协同的帮学机制,从而消除大学生学业倦怠行为,提高学业水平,促进大学生健康成长。     

大学生学业倦怠成因分析及帮学机制初探简

针对高校部分大学生学习倦怠和学业困难的问题,以问卷调查方式对大学生学业倦怠群体进行调查,研究大学生学业倦怠成因及帮学机制。结果显示,大学生学业倦怠的主要因素依次为专业思想不稳固、学习目标不明确、学习动力不足、学习方法不当、负面情绪体验较多等。应建立以学校、学生、家庭多层面入手,名家引导、任课教师关注、朋辈互助及心理咨询师疏导等多形式协同的帮学机制,从而消除大学生学业倦怠行为,提高学业水平,促进大学生健康成长。     

大学生挫折心理

从挫折心理的内涵出发,通过分析大学生挫折心理的成因以及挫折给大学生带来的正负双向效应。在当前的大学教育中,通过大学阶段的挫折教育以及积极引导大学生面对挫折进行自我调适,相信经历挫折后他们的心理素质会日臻完善,在以后的路上会走得更稳、更远。     

试论大学生情感教育

目前高校对大学生情感教育在不断深入,但是由于社会就业压力大等因素的影响,学生感情遭到挫折等而走向极端的案例在高校中不断发生。就这个问题,谈一些看法。     

大学毕业生择业心理研究

木文就当前就业形势、大学生就业心理特点、择业过程中的心理变化、价值取向等与大学生择业心理关系进行分析、探讨，从而简单描述出当前大学生择业心理状态，并进一步提出教育措施。     

大学生挫折教育的新模式——UFEM探析

大学生在成长过程中遭遇挫折已经成为普遍现象,因而如何提高大学生挫折教育的效果、如何提升大学生抗挫折的能力成为学术界关注的热点。基于先进的教育理念和大学生挫折教育实证研究,结合大学生自身发展规律和成长需要,构建大学生挫折教育——UFEM,是大学生挫折教育的全新构想。通过模式中的大学生挫折教育内容、大学生挫折教育方法和评价反馈三个子系统的协调运行,能够科学整合教育资源,突显其教育功能的正合力。     

从就业弹性看大学生就业现状

今年是教育部启动高校扩招政策后本科生毕业的第二年 ,然而全国就业岗位新增的比例远远跟不上扩招比例 ,造成了如今大学生们就业难的现状以及他们心理上的一种失调。本文通过对我国各时间段及分产业、分地区的就业弹性的分析提出了解决目前大学生就业难的问题关键在于优化就业结构。     

我校大学生的心理挫折及其调适

依据访谈、咨询、问卷调查和多年来的工作实践，对我校大学生心理挫折现象进行透视与分析，探讨增强我在大学生心理适应能力的途径。     

当代大学生的恋爱问题及疏导

由于其生理、心理发育欠成熟,认知和把握能力欠佳,大学生恋爱行为失范在所难免。加强社会公德和性教育、培养爱的能力和意识、提高对恋爱挫折的承受能力是矫正大学生恋爱失范行为的关键。     

当代大学生就业心理危机透视及对策研究

在我国大学生就业问题已经成为高校与社会中非常重要的问题,当前最重要的是解决大学生就业心理危机,使大学生以更加积极的心态面对今后的生活。进入到工作岗位之中。本文就大学生就业心理危机的阐述,首先分析当前我国大学生就业的现状,并分析大学生就业危机的主要表现,对大学生就业心理危机产生的原因与特点进行分析,最后针对相关内容提供大学生就业心理危机的干预措施。希望通过本文的阐述可以为解决相关问题提供一定的帮助。     

体育教学中加强学生心理品质培养之我见

青少年时期是学生身心发展的关键时期。因此,教师要根据体育课教学的特点,运用各种方法,排除学生的各种心理干扰,培养学生的注意力、意志力、成就感、自信心以及对挫折的心理承受能力．维护学生的自尊心。从而全面培养学生的心理品质。     

浅谈女大学生就业的心理现状及对策

就业是大学生关注的热点问题,与男生相比,女生的就业往往处于弱势,其原因是多方面的。良好的心理状态对就业十分重要,各高校应充分关注女大学生的心理问题,引导她们克服自卑心理,摒弃依赖和等待心理,转变随意和攀高的就业态度。     

农科大学生心理挫折的矫正与防治

综合分析了农科大学生心理挫折的表现及成因 ,并据此提出防治与矫正农科大学生心理挫折的方法与对策 ,对广大同学树立正确的挫折认知 ,适应激烈的社会竞争 ,建立正确的人生态度具有重要意义