加强大学生挫折教育刍议

挫折教育对于大学生的健康成长,形成乐观的人生态度,提高大学生的社会适应力等都具有十分重要的意义.大学生产生挫折的原因主要来自于环境的压力和教育的缺失造成的心理脆弱.加强大学生挫折教育必须教育大学生树立科学的人生观,积极参加社会实践,提高大学生的抗挫折能力.     

大学生挫折教育的新模式——UFEM探析

大学生在成长过程中遭遇挫折已经成为普遍现象,因而如何提高大学生挫折教育的效果、如何提升大学生抗挫折的能力成为学术界关注的热点。基于先进的教育理念和大学生挫折教育实证研究,结合大学生自身发展规律和成长需要,构建大学生挫折教育——UFEM,是大学生挫折教育的全新构想。通过模式中的大学生挫折教育内容、大学生挫折教育方法和评价反馈三个子系统的协调运行,能够科学整合教育资源,突显其教育功能的正合力。     

近五年来大学生挫折教育研究综述

大学生作为未来祖国建设的接班人,需要面对复杂的社会环境、多元文化和价值观的冲击以及学习和生活中的种种困难和挫折,他们的心理素质和抗挫折能力引起了全社会的广泛关注,做好大学生挫折教育工作已成为目前学术界关注的重点问题。本文在对近五年国内外挫折教育文献的整理、归纳和研究的基础上,就挫折和挫折教育的含义、挫折教育研究的内容和意义、大学生主要面临的挫折类型和原因分析、加强大学生挫折教育的措施等方面进行了重点梳理,并对大学生挫折教育研究的未来发展趋势进行了合理预测,旨在继续完善和促进大学生挫折教育理论和实践的研究和发展。     

当代大学生挫折承受力的调查与分析——以马鞍山市高校为例

提高大学生挫折承受力,是当前高校教育面临的一项重要课题。本文通过对安徽省马鞍山市本科大学生的问卷调查,主要从调查者的受挫频度及强度、挫折认知、受挫来源及原因分析、提高挫折承受力途径等6个方面分析研究,并提出了提高当代大学生挫折承受力的建议。     

略论大学生抗挫能力与自信心培养

针对当前高校学生抗挫能力较差的普遍现象,分析了其主客观成因。认为开展以增强大学生自信心为重点的大学生抗挫能力培养教育活动,是当前高校学生工作的重大课题,也是当前大学生德育教育的—个重要目标。提出帮助大学生提高对挫折的认知水平;有针对性地组织增强大学生自信心的训练活动;教育大学生加强学习和实践,努力提高自身综合素质,增强解决实际问题的能力和水平;在大学生遇到挫折时,及时提供必要的帮助和指导,建立有外力支持的自信等培养大学生自信心的措施。     

高校英语文学“思政树人”功能的依据、误区及实践探索

根据教育部最新要求,要把挫折教育作为加强和改进大学生思想政治教育工作的重要内容,促进大学生全面发展。英语文学作为大学英语本科通识教育的基础课程,一方面,以语言输入,提高大学生的英语能力;另一方面,以思想熏陶,触动大学生的精神灵魂。但不少英语文学教师对于如何融合专业知识和思政元素存在理解误区。文章以《鲁滨逊漂流记》为例,详细阐释将语言教学与挫折教育有机结合,不仅是实施英语文学课程思政教学改革的有效途径,还是落实立德树人任务的课程自觉。     

民办高校大学生挫折教育刍议

挫折教育对于大学生的健康成长、形成乐观的人生态度、提高大学生的社会适应力等都具有十分重要的意义。民办高校学生群体的特殊性使他们更容易遭受挫折,深刻剖析挫折产生的原因,进一步制定相应的切实可行的措施是民办高校的当务之急。     

挫折意识与大学生心理健康教育

中国优秀传统文化中的挫折意识给我们提供了很多可资借鉴的思想营养。辩证地看待挫折与成功之间的关系;认识到人生挫折带有必然性,从而以旷达超脱的心态应对挫折;挖掘挫折对人生、对国家的积极意义,以挫折励志;从广阔的时空中,以发展的眼光来看待挫折。这些思想营养对培养大学生正确的挫折意识、提高抗挫折能力具有重要的启发借鉴意义。     

当代大学生恋爱挫折的现状及原因分析

随着对大学生的婚恋禁令的解除,大学生恋爱挫折现象日趋严重,已为高校普遍关注。做好大学生的恋爱挫折教育的关键,在于了解和把握当代大学生恋爱挫折的新特点。通过多种途径对井冈山大学大学生恋爱挫折状况的跟踪调查和分析,总结出新的特点,并对产生的原因做了深刻的分析。     

大学生挫折心理

从挫折心理的内涵出发,通过分析大学生挫折心理的成因以及挫折给大学生带来的正负双向效应。在当前的大学教育中,通过大学阶段的挫折教育以及积极引导大学生面对挫折进行自我调适,相信经历挫折后他们的心理素质会日臻完善,在以后的路上会走得更稳、更远。