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高等农业院校遗传学实验教学改革初探 总被引:2,自引:0,他引:2
对遗传学实验教学从让学生参与准备实验、整合实验内容,增开综合性、设计性实验、开放实验室、充分利用多媒体辅助实验教学、考核方式等方面进行了改革,激发了学生的学习兴趣,提高了学生实验的综合能力和遗传学实验教学水平。 相似文献
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目前"药剂学"实验课程设置缺乏综合性和创新性,实验教学模式较为单一,实验教学考核方法不能真正反映学生的实际水平和能力,学生缺乏学习兴趣和自主学习的积极性。如何改变这一现状,培养和提高学生的实践能力和创新能力是高校教师在教学改革中需要思考的重要课题。从"药剂学"实验课程设置、实验教学模式和考核方法等方面介绍了"药剂学"实验课程的现状,并相应从重构实验模块、转变实验教学模式、建立实验教学考核方法等3个方面对制药工程专业"药剂学"实验课程改革进行了初步探索,通过加大综合性、设计性实验项目设置,充分利用多媒体技术、转变授课模式,建立多元化实验教学考核方法,鼓励学生积极加入实验教学改革,加强师生互动。通过"药剂学"课程的实验改革,提高学生对于药学知识的整体认识,培养学生的药学综合实践实验能力和创新能力,同时激发学生主动实践的积极性。 相似文献
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实验教学是生物化学课程的重要组成部分。本文根据现代生物化学实验课程的特点,对教学内容、实验教学模式及考核方式等方面进行了探索与改革,强化了学生实验技能和综合能力的训练,明显提高了学生的思维能力和创新意识,并有效地调动了学生的学习兴趣和热情。 相似文献
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为进一步提高学生的实验学习兴趣和积极性,在食品微生物学实验教学中尝试运用翻转课堂模式以培养学生自主学习能力和各项综合素质。本文从传统实验教学中存在的问题、运用翻转课堂教学模式的优势等方面提出了对食品微生物学实验教学的改革和反思,分析了翻转课堂模式在课程体系中的重要性。 相似文献
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《信阳农业高等专科学校学报》2019,(1):132-134
本文就信阳农林学院生物化学实验教学现状和存在的问题,初步从精选实验教学内容、实行与常规式教学相结合的开放式实验教学、加强实验团队建设、改革实验考核评定方法等方面对生物化学课程实验教学进行探索性改革,以期提高学生学习积极性,活跃思维,增强创新能力、动手能力,达到提高实验教学质量和提升学生综合素质的目的。 相似文献
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农业昆虫学是农学专业的一门必修课程,实验教学是农业昆虫学教学中的重要组成部分.根据该课程特点,从优化实验课程体系、改进实验教学方法、完善实验考核制度等方面进行了改革探索.实践证明,这样不但提高了实验教学质量,还提高了学生解决农业生产实际问题的能力,极大地激发了学生学习该课程的兴趣. 相似文献
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在开放、自主学习的实验教学模式下,利用开放实验时间、实验室、仪器设备,创造宽松的实验学习环境,提高学习积极性。"过程化、多样化"考核管理保障了开放、自主学习模式下的实验教学质量。开放、自主学习的实验教学模式能够培养学生独立解决问题和工程实践能力,提高学生的实践能力、专业技术能力和创新能力。 相似文献
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热工基础是机械类专业的主干技术基础课程,实验是本课程的一个重要教学环节,根据创新人才培养要求,课程组对热工基础实验教学环节从实验条件、实验模块和层次设计、实验教学体系、实验运行管理制度及实验考核等方面进行改革,以培养学生的创新意识和分析解决实际问题的能力,开发学生的学习主动性和创新思维,取得了良好的教学效果。 相似文献
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微生物工程实验教学是教学的重要组成部分,为了提高学生实际科研能力,调动学生的学习积极性,进行了以课题式综合性实验为中心的教学改革。文中主要从实验项目总体设置、实验具体内容以及实验教学方法3个方面进行了论述。 相似文献
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结合综合性大学培养目标及优化作物育种学实验教学,从以学生为本、优化教学方法、精选实验内容等方面阐述了作物育种学实验教学与学生创新能力培养的措施,以充分发挥学生学习的积极主动性,提高学生的实践动手能力及科研探究精神,培养符合时代要求的创新人才。 相似文献
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吴北辰 《辽宁农业职业技术学院学报》2018,(3)
综合实验教学是培养高职学生发现问题、分析问题、解决问题能力的关键。工业分析技术专业"硼酸的质量鉴定"综合实验项目设计从教学环节、实验方式、实验内容、教学评价方式等方面进行改革创新,重点关注学生的主体性发展,确立学生的主体地位,有效地调动了学生自主学习的积极性,提高了学生实验的兴趣和能力。 相似文献
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多层次教学法在分析化学实验中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
李杰 《黑龙江农垦师专学报》1999,(3)
分析化学实验是一门实践性很强的基础学科,在培养学生实践能力方面具有重要作用。传统的循规蹈矩的实验教学模式,既束缚了学生学习的积极性、主动性和创造性,也不能满足加强学生能力训练的要求。为了培养学生分析问题、解决问题的能力,提高分析化学教学的质量,笔者在几年的实验教学实践中,总结了一套多层次实验教学法,取得了较好的效果。 一、多层次教学法实施方法 根据实验教学要求,我们把实验划分为基本实验、选择性实验、设计性实验和综合实验四个层次,在传授知识的同时,加强对学生能力的培养。1基本实验基本实验就是… 相似文献