浅谈农业科技电视节目的创作

农业科技电视节目创作要转变创作观念,用活两种电视制作手法,一是学会讲故事,其次是重视FLASH的运用。     

农村职校学生语言交际能力的培养

针对农村职校学生普遍存在的语言交际能力较差的情况，分析认为学生的心理障碍、自信心不足、辞不达意是具体症结所在，提出要通过开展自我介绍、讲故事、辩论会、观摩演讲等系列活动和创设模拟招聘环境等方法培养农村职校学生的语言交际能力。     

实事求是比编故事更重要

<正>目前,社会上很流行讲故事,营销大师热衷于讲故事,某些领导喜欢讲故事,企业更喜欢请人编故事。早年有保健品企业老板,讲述自己得重病,后遇高人相救,为拯救中华民族传统技艺不失传,建立某某企业;之后类似的故事一再翻版升级,无非是自身的体会,或者孩子、家人的经历。自从袁隆平院士的事迹被广大群众知晓之后,众多种子公司,也开始讲述自己的技术团队是如何在野外发现一株野生品种,然后杂交得到如何表现良好的     

对发展农村职业教育的思考

分析了农村职业教育的现状,指出农村职业教育发展的目标,要考虑对农村职教的投入,稳定农村职教教师队伍,搞好教育资源分配.面向农村劳动力进行培训要打破城乡分割,不仅要培训种植、养殖技能,而且要进行第二、三产业技能培训。     

“讲故事”是最接地气的营销技巧

<正>大家都知道文物收藏界的故事多。张伯驹在倾家荡产获得陆机的《平复帖》之后,将其捐给国家,彰显一代收藏家的人格风范;后母戊方鼎被村民深埋地下躲过日寇魔爪,今日成为国家博物馆镇馆之宝;北京人头盖骨下落不明,故事至今没有落幕。至于收藏品的买卖,则更离不开故事。很多专业的鉴定知识和标准,不是一般人轻易能弄懂的,用讲故事来说明藏品的来历、价值自然是再合适不过了。农资行业需要讲故事吗?当然需要!化肥农药的科技含量很高,尤其是新产品、新概念不断出现的今天,农资营销不把产品的核心价值讲个清楚明白,简直就寸步难行。这也正是农资行业需要不断地对经销商进行培训的重要原因。我采访观摩过很多农资企业的营销培训,发现在营销技巧、技能中往往没有最接地气、最受农民欢迎的故事营销的培训。     

农资企业发布会能讲故事吗?

<正>农资企业发布会能讲故事吗?当然能。在经济领域有很多发布会纯粹就是讲故事。多年前笔者见识过很多,比如炒黄金、卖期货、推保险的发布会。他们用一个个美妙的故事打动人们大掏腰包。副作用是有人把"讲故事"与"忽悠"划等号了。其实,"故事型"发布会有很多科学合理的东西。它跟传播的规律有关,跟行业无关。只要企业行正走端,大可以引进吸收。有人会说:金融保险期货产品说明难度大,需要用故事     

学生的技能教育及训练

技能有动作技能和心智技能的区别,都是通过训练才能获得。由分解动作训练、连续动作训练才能形成完整、规范、熟练的动作技能。心智技能是动作技能的重要基础,是技能教学成败的关键。提高学生心智技能,要培养学生冷静思考问题的习惯和独立完成作业的能力,充分利用电化教育和教师的示范教学,培养学生的联想、想象和遐想能力。校企联姻是提高学生技能的重要途径。     

企业管理者的必要条件—人格素质与能力结构

在市场经济不断深入发展的今天,一个企业的兴衰成败与企业管理者的素质有着直接的关系。要想企业在激烈的国际国内市场竞争中赢得主动,使之永远立于不败之地,作为一名合格的企业管理者,不但要具有进取性、创造性、协调性这些能力,还要掌握处理技术问题的技能、处理人事关系的技能、形成概念的技能。     

浅谈怎样教中职学生学会做人

人格健全的技能型劳动者是一个国家的未来和希望,中等职业学校作为培养生产劳动者技能的专职教育机构,除了使学生掌握扎实的职业劳动技能外,更应注重学生的人格教育培养.中等职业学校不仅要教会学生专业知识和技能,教会学生如何做事,更重要的是要教会学生如何做人。     

强化专业技能实践 提高学生动手能力：谈谈加强农科学生专业 …

本文讨论了如何加强农科大学生专业技能实践教学的几个问题,指出要从专业特点,时代要求,办学状况上认识专业技能训练的必要性,要处理好知识与技能,机制与体制,技能与素质的关系,要落实好投入,管理和评价等措施,以提高农科学生动手能力,培育合格人才。     

重庆市农村劳动力转移优惠政策

各区县(自治县、市)要根据农村劳动力转移就业培训总体规划和财力情况，调整农业资金支出结构，安排专项补助资金，用于农村劳动力技能培训。市级农业、水利、林业、农业综合开发、扶贫资金用于农村劳动力和农业培训的资金，都要用于农村劳动力技能培训；安排培训农民技能技术的移民资金，要用于农村劳动力技能培训；外经贸部门开拓国际市场的培训资金，一部分用于农村劳动     

浅谈学科技能竞赛在高校学风建设中的意义——以湖南农业大学茶艺、插花花艺技能竞赛为例

以湖南农业大学茶艺、插花花艺技能竞赛为例,通过研究学风建设与学科技能竞赛的内涵、学科技能竞赛对学风建设的促进作用提出要与时俱进,重视学科技能竞赛意义;持久深化,完善组织结构、健全评价激励机制打造品牌;逐步形成多级管理长效机制的学科技能竞赛体系构建要点,旨在深化高校学风建设,为促进技能型综合人才培养提供坚实平台.     

以生态艺术教育重建儿童与自然的联结

培育儿童的生态环境意识和生态环保责任,首先要着力培育儿童与自然的情感联结。培育儿童与自然的情感联结,仅靠知识的传授是难以达到效果的,需要艺术教育的帮助。生态艺术教育注重以艺术教育的方式促进生态教育。戏剧、视觉艺术、讲故事等生态艺术教育方式是培养儿童亲近自然、热爱自然和保护自然的意识,加深儿童与地方情感联结的有效途径。     

强化专业技能实践 提高学生动手能力——谈谈加强农科学生专业技能实践教学的几个问题

本文讨论了如何加强农科大学生专业技能实践教学的几个问题,指出要从专业特点、时代要求、办学状况上认识专业技能训练的必要性,要处理好知识与技能、机制与体制、技能与素质的关系,要落实好投入、管理和评价等措施,以提高农科学生动手能力,培育合格人才。     

基于实践导向的地理师范生教学技能培养对策探究

为了更好与基础教育改革有效衔接,高师院校在地理师范生的培养模式上要积极探索、改革创新。地理师范生的教学技能培养是改革的关键。本文联系实际,结合地理师范生教学技能的培养现状,分析存在的问题并提出具体改善建议。高师院校、高师教师和地理师范生应相互协调配合,构建"三位一体"的教学改革模式,促使地理师范生巩固基础技能,强化核心技能,提高拓展技能。     

应用型园艺本科实践育人课程体系建设

应用型园艺本科人才培养过程应注重核心技能的训练,同时要注重先导和辅助技能、人才自我发展技能及人文综合素质的培养。这些技能和素质分解归属到具体课程,即构成实践育人课程体系。阐述了应用型园艺本科人才的特点,分析了园艺生产和应用型园艺本科人才所需的技能,构建了应用型园艺本科人才实践育人课程体系,并提出了构建该体系的一些具体措施。     

如何解决农民工培训问题

我国存在着大量的农村剩余劳动力,文化素质和技能普遍比较低是这一群体的基本特征。为了进一步加强对农民工的培训,需要做好以下五个方面的工作政府要制定相应的政策,重视农民工培训问题;用人单位要转变观念,加大培训的资金投入;职业技术学院及各类社会培训机构要有针对性地开展各种技能培训;电视、广播和各种新闻媒体要加大对这一问题的宣传力度;农民工自身要转变思想,充分认识参加培训的重要性。     

省教育厅职成教处史文生处长到河南农业职业学院洛阳分院做专题报告

<正>6月9日上午,省教育厅职成教处史文生处长到河南农业职业学院洛阳分院,做了题目为《推动技能大赛全员化》的精彩专题报告。史文生处长在对职业教育技能竞赛的内涵、特征和功能做了简要介绍后,重点从为什么要推动技能大赛全员化、技能大赛全员化的基本特征与主要做法、技能大赛为构建现代职业教育体系服务等三个方面,对职业教育技能竞赛和推动技能大赛     

试析新形势下的农民农作物种植技能培训

正得益于国民经济的迅速发展和进步,极大地促进了对现代农业的发展,其中,加强对农民农作物种植技能培训也变得尤为重要,已经成为了诸多农民共同关注的话题之一。要想促进现代农业的健康发展和进步,必须要对农民开展一系列农作物种植技能培训和教育,实现农民向现代化职业农民的顺利转变和过渡,确保农民种植技能和专业水平的稳步提升,进而实现我国农业的可持续发展。一、加强农民农作物种植技能培     

高职院校会计专业技能训练模式探索与创新

"三段递进 角色转换"模式包括单元技能训练、专项技能集中训练、混岗式综合技能训练、分岗与轮岗的集中训练.实现"三段递进 角色转换"要解决技能训练中重核算、轻审核、轻监督的问题;配备有经验的专职技能训练指导教师,提高实训效果;针对本校学生特点及就业去向,自编适用的技能训练教材;加强校内模拟实训室的建设,建立与实践要求相适应的校内实践教学基地;改革考核方式.