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1中等职业学校生物教学的现状
1.1该课程有逐步被淡化的倾向,教学课时被不断缩减。调查显示,临洮农业学校生物学课程已从原来的中专类专业如农学、园艺、畜牧、兽医和生态等开设该课程,现已转向只在农学、生态专业开设,而且授课时数也逐渐缩小,更可怕的是好多实验实习无法开展,生物课理论与实践严重脱节。 相似文献
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湖南农业大学在80年代初期为加强实践课教学,提出了建立独立于理论教学的实践教学体系,这一体系包括农学专业实践教学环节和《农学实践》课程的开设。《农学实践》课程包括作物栽培学、耕作学、作物育种学、种子生产学等课程的实验内容。随着教学改革的深化,专业课课... 相似文献
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农学专业生物信息学概论本科教学实践探讨 总被引:3,自引:1,他引:2
随着分子生物学的飞速发展,尤其是二代测技术(Next Generation Sequence, NGS)的出现,生物信息学在农学等生命科学研究领域的重要性日益显现。华中农业大学农学专业从2012年开始开设生物信息学概论课程。笔者结合3年多的教学实践,从课程内容体系的确立与完善,一体化网络教学平台的构建,四阶段学习法的实施,课程考核体系的改革等方面,探索该课程建设与实践的特点方法,并分析存在的问题和提出了改革的思路。研究旨在提高学生关于生物信息学概论的学习热情,改善教学方法,进而提高教学水平,增强学生的综合实力。 相似文献
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刍议农学基础课程的教学改革 总被引:2,自引:0,他引:2
张凤路 《河北农业大学学报(农林教育版)》2001,3(3):16-17
从近年来《农学基础》课的教学实践出发 ,从该课程教学内容的选择与课时安排、教学方法的改革、加强教学实践环节、改革教学检查形式等方面探讨了教学改革的内容与方向。以期本着“厚基础、宽专业、强素质、重能力”的人才培养要求 ,提高学生的农学基础知识和《农学基础》课的教学效果 ,使该课程真正成为农科院校不可缺少的基础课程。 相似文献
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为了适应现代教育的发展,提高农业院校大学生的综合素质,河北农业大学网络中心依托技术优势和硬件条件开设农学类专业公共选修课计算机组网技术,在课程教学实践过程中进行了教学内容、教学方法和教学手段以及考核方式等一系列的改革与实践,并取得很好的效果。 相似文献
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应用型创新性农学人才是社会发展的刚性需求,高校所开设的实验课是应用型创新人才培养的重要途径。
生物化学实验课是与农学相关的多个专业的基础课程,而目前我国地方性高校在生物化学实验课程中尚存在众多弊
端,阻碍了应用型创新人才的培养。本文拟从教学方法、教学内容、评价体系等三个方面探讨应用型创新人才培养的
新思路,以期构建较为完整的生物化学实验课程应用型创新农学人才培养体系,进而为高等学校农学及其它学科的应
用性创新人才培养提供借鉴。 相似文献
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案例库建设质量是影响案例教学和人才培养成效的重要因素,产教深度融合拓展到教育领域微观的课程建设是时代发展的需要.该文以农学类专业为例,剖析了农学类老牌专业在专业课程教学案例库建设中存在的问题,并从制度优化、管理创新、产教融合实践、提高标准、体现学校人才培养特色等多方面提出深化产教融合、推进和提高农学类专业案例库建设质量和数量的建议,以期为农学类老牌专业建设"新农科"、培养"新农人"的任务分解落实在专业类课程建设上提供参考. 相似文献
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高等农业院校非农机专业农业机械化课程教学改革初探刘清生(仲恺农业技术学院食品系广州510225)农业生产机械化课程是农业院校非农机专业如农学、农经、植保、园艺、水产等专业学生的一门专业基础课。该课程开设的目的是为了使非农机专业的学生掌握组织现代化农业... 相似文献
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以高等农业院校为非农学专业开设的专业选修课程作物学通论为例,指出其内容主要包括作物生产与改良的理论、方法和技术,较好地体现了综合性、理论性和实践性。明确了该课程的教学目的在于拓展学生的知识面,提高学生发现问题、分析问题和解决问题的综合能力,培养复合型的专业人才。经过多年的教学实践,笔者认为,在教学过程中应结合不同专业学生的特点,转变教学理念,坚持理论联系实际,合理优化教学内容,灵活改进教学方法,构建多元评价机制,以激发学生对作物学科的兴趣,不断提升学生的创新能力和应用能力。 相似文献