开放式实验教学的必要性、问题及对策

开放式实验教学模式是培养大学生创新思维、创新能力、创新精神的一种全新实验教学模式,是当前培养创新型人才的重要手段。阐述了实施开放式实验教学的必要性,提出了开放式实验教学在管理制度、教学内容、硬件保障、管理平台、师资队伍、激励机制等方面的实施举措。     

药用植物学开放式综合实验教学模式应用

药用植物学实验是药学专业教学的重要组成部分,具有较强的直现性,是理论知识的延伸,也是培养学生动手能力与实践创新能力的重要环节.为提高药用植物学实验教学效果,从采用开放式实验教学方法、设计型综合实验教学内容体系构建及综合考核评价体系三个方面进行药用植物学开放式综合实验教学模式改革,探索研究以学生为主体,培养学生动手能力和创新能力,旨在促进教学任务高质量地完成.     

地方高校的开放式实验教学模式研究

本文围绕地方高校本科生实践能力的培养,对整个现有的实验教学进行改革,实施了实验资源全方位的管理,提出一个开放式的实验教学模式,使实验变得更加灵活、更有兴趣、更有创造性,能培养学生创新能力.     

开放式实验教学在农学类实验课中的应用与实践

开放式实验教学是高校实行学分制后实验教学的改革方向,也是培养高素质创新人才的必然选择,这对于培养本科生的综合素质、科研能力和创新精神都具有重要意义。由于传统实验教学存在不足,山东农业大学国家级实验教学中心对农科类实验课的开放式教学作了改革实践,探讨了开放式实验教学的硬件建设、运行和管理机制的建设,建立了＂四位一体＂实验教学管理模式及智能网络化的实验教学管理系统。     

开放式电子技术实验教学模式的探索

讨论了开放式电子技术实验教学模式;认为教学手段开放应包括教学方法开放、实验教学设施开放及研究性实验模式开放等.提出教学管理督导体系的建设应体现强化自学督导,提高教学质量,狠抓实验现场的操作规范,坚持中期小结制度,施行期末考核制度及教师严格自律制度.     

农业院校电气工程专业开放式实验教学的改革与探索

该文以安农大工学院电子技术实验课程为例,对比了当前教育体制下的传统实验教学模式与开放式实验教学模式的优越点;以小班教学为试点对电子技术实验课程教学进行了改革和探索,总结了改革与探索过程中的的一些成功经验,为今后农业院校工科实验教学的改革指明了方向。     

试论大学遗传学实验教学改革的若干方向

本文论述了在遗传学尤其是分子遗传学快速发展和遗传学教学中注重创新能力培养的背景下,遗传学实验教学改革的若干方向.这些方向包括对遗传学实验内容和教材适当增加分子遗传学实验内容,打破微生物遗传学实验、植物遗传学实验、动物及医学遗传学实验的专业限制;遗传学实验教材图文化,实验教学多媒体化,注重科研能力培养和实验报告写作;增加探究性实验和创新性实验,建立开放式实验教学模式.     

计量经济学实验教学模式研究

计量经济学是经济学专业的核。课程之一，计量经济学的课程特点决定了实验教学的重要性。通过对目前几种主要的计量经济学实验教学模式的比较分析，并结合本科教学实践，得出计量经济学应以验证性实验教学为主，其他模式为辅的结论。     

基于开放、自主学习的实验教学模式探讨

在开放、自主学习的实验教学模式下,利用开放实验时间、实验室、仪器设备,创造宽松的实验学习环境,提高学习积极性。"过程化、多样化"考核管理保障了开放、自主学习模式下的实验教学质量。开放、自主学习的实验教学模式能够培养学生独立解决问题和工程实践能力,提高学生的实践能力、专业技术能力和创新能力。     

地方院校开放式实验教学模式探讨

在高等教育大众化的冲击下,提高教育质量和学生的应用能力已经成为地方高等院校的工作核心.围绕学生实践能力的培养,对整个现有的实验教学进行改革,强化了实验室和实验设备等资源全方位的管理,构建一个开放式的实验教学模式,使学生实验教学变得更加灵活、更有创造性,从而提高了学生兴趣,培养了学生的创新思维和创新能力.     

遗传实验教学改革的探讨

实验教学是遗传教学的重要组成部分。要提高实验教学质量,除配备先进的仪器设备外,还要根据学科发展不断改革,完善实验教学体系和考核制度,加大实验室开放力度,便于学生全程参与实验,培养学生的实验动手操作和创新能力。     

动物细胞工程开放实验教学模式探讨

对生物工程专业的动物细胞工程实验进行了开放式实验教学模式探讨,通过实验方案设计、方案讨论、实验操作、实验论文报告、实验总结等5个教学环节的实施,达到了较好的教学效果。同时分析了此种教学模式存在的问题与改进措施,以为切实搞好开放实验教学活动提供参考。     

《设施花卉栽培学》实验教学改革的探讨

根据设施花卉栽培学教学的需要,建议改革设施花卉栽培学的实验教学内容及方式,以提高设施花卉栽培学实验教学的质量和效果。本课程的进一步改革设想是增加探索性实验和综合性实验,并结合实验室的开放和校外基地的建设,提高学生实践和创新能力。对于必不可少的验证性实验,采取先实践后讲理论的方法。由于花卉栽培实验的特殊性,应注重实验的连贯性。     

基于创新能力培养的食品化学实验教学模式改革与实践

食品化学是食品科学的基础学科,而食品化学实验课集综合性和技术性于一体,对培养学生的创新能力和学科素养具有重要的作用。培养学生的创新能力是高校教学工作的重要目标。在食品化学实验课教学模式改革中,笔者提出了以设计性实验教学方法为切入点的新的教学模式,探讨了设计性实验教学的方法和内容,强调加大实验室开放的力度,并对改革的效果进行了调查。结果表明,设计性实验教学模式对提高学生的创新能力、解决实际问题、团队协作能力等综合素质起到积极作用。     

嵌入式实验教学系统开发与应用

本文针对嵌入式实验教学系统的特点,介绍了对其在教学、实验等方面的改革设想、尝试与体会。     

药物化学课题式开放性实验教学模式初探

药化实验教学既是理论联系实际的重要环节,又是培养学生创新意识、动手能力的重要途径。探讨药物化学实验教学改革,首先开设一定数量的验证实验,锻炼学生的基本操作能力。然后将一些科研内容,通过教学法改革,以课题研究的方法,用开放性实验的形式进行探索,培养学生的自学、实践能力、探索精神及创新能力。     

微生物学实验教学改革探索

针对传统微生物学实验教学中存在的问题,从实验教学内容、教学方法、教学评价体系方面进行改革,并采用加强实验队伍建设、多种形式的实验室开放式培养模式,培养创新型微生物实验人才。     

农学专业教学实验课的改革与实践

本文从实验室管理体制、实验课教学内容两个方面介绍河南农业大学农学院农学专业教学实验课改革的五大措施:改编和整编实验教材;重新设置实验项目;调整实验教学时间;增设综合性、设计性实验;以科研项目为指导,带动实验教学。     

食用菌栽培学实验课教学改革的研究

食用菌栽培学实验是一门实践性、技术性很强的课程。从食用菌栽培学实验课教学中遇到的问题入手,对食用菌栽培学实验课的教学大纲、教材、教学课件、课堂教学和实验考核等方面的改革进行了研究,并就食用菌栽培学实验室建设和实验基地建设对提高实验教学质量的作用进行了探讨。     

建立创新性微生物学实验教学体系的探讨

现代教育目标是培养学生创新意识和创新能力。我们在微生物实验教学中通过构建新的实验体系、合理安排实验顺序、改验证性实验为探索性实验、学生自选实验材料、自设实验因素等改革,有效提高了微生物学实验教学质量。