基于文化创意产业背景下高校艺术教育创新发展研究

文化创意产业的勃兴为高校艺术教育的改革与发展提供了广阔的空间,也为高校艺术教育发展提出了新要求。创意人才的教育与培养是我国文化创意产业发展的关键条件,也成为文化创意产业与高校艺术教育之间沟通桥梁的重要因素。为此,高校艺术教育应紧紧围绕文化创意产业发展,加快创新艺术教育体系的改革步伐,努力培养大量各类复合型、应用型创意人才,以推动我国文化创意产业进一步发展。     

新工科理念下食品应用型人才校政企协作培养模式的构建

新工科建设对地方高校服务区域经济发展和产业转型升级起到促进和支撑作用。从食品应用型人才培养机制亟待创新的内在需求和地方应用型本科教育定位应用型人才培养的改革需求出发,探讨了国内外高校应用型人才协同培养模式,构建了"以新工科建设理念为导向"的协同培养师资、共建实训基地、共育人才、共管教学、能力导向评价和"五新教育模式"育人的食品应用型人才校政企协作培养模式,创新和丰富工程教育的模式和内容,以期提高食品产业和产业人才的国际竞争力,助力食品领域高等教育强国建设。     

以文化创意农业驱动农业现代化发展

农业现代化是农业发展的根本方向,是应对各种挑战、坚持创新发展的必由之路.文化创意农业对实现农民增收、农村发展环境优化、农业经济增加值提升、推进农村城镇化等具有重要的实践意义,是助推农业现代化的关键路径.大力促进文化创意产业发展,以文化创意产业驱动农业现代化的速度和质量,结合影响我国文化创意农业发展的制约因素,提出应完善文化创意产业发展的政策体系、加强人才培育、丰富传媒平台、打造品牌效应.     

众创空间促进大学生创新创业能力培养的研究与实践——以河北农业大学创意工坊为例

我国对创新创业人才的需求量越来越大,这是时代提出的要求,更是社会发展、我国产业转型的必然趋势。目前各高校越来越重视创新创业教育的开展,许多高校进行了课程教学改革,积极开展创新创业实践活动,其中包括众创空间建设。分析和探究了高校众创空间对大学生创新创业能力培养的作用,并且结合河北农业大学创意工坊的建设实践,探讨了如何建设特色化众创空间的思路,提出了以科技为引领、立足创新、带动创业的地方高等院校众创空间建设的理念。     

论创新与高校人才培养

科技创新需要文化创新,文化创新重在教育创新,教育创新是培养创新人才的关键。从科技发展史的高度解读科技创新与社会文化的深层联系,从理论上探讨目前我国教育创新的理论基础,并提出了高校培养创新人才的办法。     

文化创意产业视野下应用型动画设计人才的教育模式研究

上个世纪末以来,文化创意产业就已耳熟能详,它是集艺术、技术、经济、文化、科学、产业、教育有机结合,呈现出经济知识时代的显著特征,其发展引人注目。创造性的人为作为单元与文化的环境作为多元是现如今文化创意产业发展的必要条件,无论是创造性的个体还是文化环境的群体,这两者都与人才的培养有着密不可分的关系。本文通过对应用型高校动画设计人才现状的分析,指出在动画设计高等教育人才培养中,应使科学文化多元化、交叉学科立体化和个体创造性多样化。     

服务区域城乡建设的地方高校创新创业人才培养模式

在当前城乡建设发展新形势下,如何基于区域城乡建设的需求开展地方高校创新创业人才培养,是时代的要求,是区域城乡建设的需求,也是对教育更重、更高水平的要求,构建什么样的创新创业人才培养模式也成为高校尤其是地方高校教育工作者的新课题.分析了培养创新创业人才的意义,构建地方高校“分子型”创业创新人才培养模式,解析其内涵,为地方高校开创了一个人才培养新方向.     

论创新人才的培养与地方高校的特色

特色与创新有着内在的逻辑关系,特色是创新的基础,创新是特色的追求.地方高校培养创新人才必须立足校情,以彰显自身特色作为其培养创新人才的基点,其中特色思想是前提,特色目标是导向,特色环境是基础.同样,地方高校不断追求创新的过程就是地方高校形成和保持自身特色的过程,而其办学定位决定其创新主要表现为其培养人才的"新",只有在此基础上,地方高校才可能培养出真正的适合社会发展的创新型人才,这种创新人才培养的过程同时又是地方高校特色彰显的过程.     

新工科背景下基于学生核心能力培养的地方高校教学模式创新

新工科建设的提出促使我国工程教育进入全方位改革的新时代,也是高等工程教育适应新经济、新产业发展的重大战略决策与部署。本文在阐述新工业基本特征的基础上对比国内外工科教育标准总结出新工科人才应具备的核心能力。通过分析地方高校传统教育模式找出其开展新工科教育的不适性内容。在地方高校新工科理念形成的基础上,参照成功的工程教育教学模式,结合教学策略对以培养学生核心能力为目的的,基于教学策略的教学模式创新进行了表述。期望能够通过教学模式改革带动工程教育全面改革,建立工程教育与地方经济社会互动发展的模式,提升办学能力形成办学特色,实现地方高校的转型与升级。     

关于地方高校文化创意产业发展的思考

创意产业是文化资源与其他生产要素紧密结合,文化、科技、信息与经济相互渗透、优化发展的新经济模式。在当前全国大力发展创意产业的大背景下,高校肩负着培养人才、发展科技、服务社会、引领文化重任,集合了知识、人才和科技成果,在发展创意产业方面具有得天独厚的优势和条件。     

探析创意产业背景下艺术设计教育教学改革实践模式

创意本身就是一种特殊的生产力,而且随着人类社会步入互联网时代,创意产业已经成了当今最流行和最朝阳的产业,从这个意义上讲就要深化艺术设计的教育改革,真正培养高素质的创意人才,所以探析创意产业背景下艺术设计教育改革的实践模式成了当前的迫切任务。     

大学生创新创业教育模式研究

<正>当代中国在全球化和信息技术革命浪潮的影响下,正迎来发展的机遇期。特别是文化产业、新媒体产业的发展繁荣需要创新创业人才的填充,而高校如何培养具有创新创业精神和创新创业能力的大学生就显得尤为重要了。为增强大学生创新创业教育,更好的为社会输送创新创业人才,我国教育部积极引导各地高校深化创新创业教育改革,加强大学生创新创业能力的培养。2019年7月31日教育部发布《国家级大学生创新创业训练计划管理办法》,对创新创业主管部门和项目的流程进行了详细的梳理和规定。使高校转变人才培养观念,不断完善创新创业教育人才培养体系,     

普通高等医学院校创新创业教育转型发展初探

创新创业教育是21世纪高等教育的发展方向,医学高等院校要适应社会卫生事业发展要求,要把培养专业领域内创新创业人才作为人才培养的根本目标。传统的教育教学理念和体制需要变革:首先,要探索符合高校自身和地方卫生事业发展要求的创新创业新模式;其次,要从教育目标、发展方向、创新创业课程体系、创新创业教育实践平台以及文化氛围五个维度进行转型发展;最后,进一步挖掘高校自身创新创业教育的内部动力源,提倡学术创新、岗位创新和岗位创业。     

创新人才培养体系中的思想教育

创新人才培养是当前社会不断发展所赋予思想教育的重要任务,思想教育在创新人才培养过程中发挥着不可替代的作用。一方面,思想教育是塑造创新人格、创新环境的重要途径,有利于培养创新人才的创新思维和能力;另一方面,创新人才的培养也有助于实现思想教育的功能。因此,为了更好地使思想教育服务于创新人才的培养,高校必须不断完善创新人才培养的思想教育机制、考核评价机制,营造创新教育的外部环境,打造"学校—政府—社会—家庭"四位一体的思想教育模式,以期使高校思想教育在创新人才培养中发挥更好、更大的作用。     

论高等教育与创新人才的培养

对我国高校培养创新人才的必要性及途径进行了初步探讨,认为培养创新人才是我国高校不可推卸的历史使命。我国高校培养创新人才首先要树立创新教育观;其次是要打破传统教育模式的禁锢,建立创新人才培养模式;第三是要改革教学方法,探索创新教育教学方法。     

地方特色文化数据库建设探讨——以“惠州龙门农民画数据库”建设为例

结合“惠州龙门农民画数据库”建设实践,认为高校图书馆要关注地方文化事业建设,挖掘具有地方特色的文化资源,重视数据库开发的社会价值,打造出特色鲜明、实用性强的品牌数据库,为传承和弘扬本土文化服务,为高校开展创意教学,培养创新型人才服务,为发展地方文化事业,振兴地方旅游经济服务。     

北京山区文化创意产业发展的SWOT分析

北京山区发展文化创意产业存在生态资源、人文资源、区位方面的优势,但在经济基础、创意人才、产业链方面显现出劣势,存在着加快文化创意产业发展、沟域经济新发展模式以及消费者文化需求升级的巨大发展机遇,也面临着资源过度开发、外来文化成为主流的威胁。根据发挥优势、消除劣势、抓住机会、避免威胁的原则,提出完善山区文化创意产业的相关政策、建立保护为前提的资源合理开发机制、加强山区创意人才的教育与培训、树立创意品牌意识等发展对策。     

地方高校创新创业教育的循证思维嵌入

创业基于创新,创新基于思维模式转型。作为遵循最佳科学证据解决问题的思维理念,循证思维嵌入地方高校创新创业教育不仅合乎逻辑,而且具有理论和现实价值。为解决地方高校开展创新创业教育自主创业比例整体不高、创新创业决策能力偏弱、人才培养方案融合欠佳、创新创业资源整合不足等痛点,地方高校创新创业教育实践可以从文化嵌入、结构嵌入、关系嵌入出发,在循证文化嵌入地方高校创新创业教育理念、循证思维嵌入高校创新创业人才培养体系、循证思维嵌入创新创业社会实践场域三方面做出路径探索。     

坚持教育创新,培养创新人才

创新人才已成为高等教育的重要培养目标,如何培养创新人才,是高等教育必须思考与解决的问题.本文从研究教育创新的内涵入手,探讨了新时期高校坚持教育创新,培养创新人才的多种途径.     

生物技术专业创新创业型人才培养现状及对策探究

通过分析目前地方高校生物技术专业创新创业教育的现状和面临的问题,结合佳木斯大学的实际情况,提出加大创业宣传,完善教育体系,建立合理的评价体系,增加实践场地等建议和对策,以提升大学生创业教育水平,培养大学生创新创业能力,为实现社会和经济转型发展提供人才保障。