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高职院校“两课“设置现状分析及其改革设想 总被引:1,自引:0,他引:1
王军威 《辽宁农业职业技术学院学报》2003,5(3):57-59
从高职院校"两课"教学中实际存在的问题出发,分析了高职院校"两课"设置上混乱无序现象产生的原因,提出了应从高等职业技术教育的实际出发贯彻落实"两课"实施方案的几点具体设想,在提高高职院校"两课"教学的针对性、主动性和实效性方面做出了有益的探索. 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2018,(2)
混合式教学是一种创新型人才培养的教学理念和教学模式,应用到高职院校思想政治理论课教学中,能够实现多个教学资源在空间上的互补功能,促进思想政治理论课的知识传授、能力培养和价值塑造的有机统一。构建高职院校思想政治理论课混合式教学模式,要着重打造"课堂教学"、"网络教学"、"实践教学"与"文化教学"互动合力作用,即推进高职院校思想政治理论课"课堂教学"的改革、"网络教学"的升级、"实践教学"的创新和"文化教学"的开拓,实现高职院校思想政治理论课教学的任务和目标。 相似文献
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"互联网+"在各行各业发展中越来越被重视,同时也为高职会计的教学改革提供了新思路。本文具体分析了"互联网+"背景下高职会计实践教学过程中存在的问题和不足,并相应的提出针对性改革策略,为高职会计教学深化改革提供一定的参考。 相似文献
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针对中高职衔接"模拟电子技术"教学过程存在的抽象、难学、难教等问题,以及中职和普高两类生源相结合中高职学生的自身特点,该课程的教学应采用融"教学做"一体化的教学模式,在教学过程中采用项目为载体来实现一体化教学。重点阐述在课程结构、课程内容等方面进行项目化改革的措施,并且对教学实施进行了实践探索。 相似文献
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探索了花卉栽培技术教学中"教学做一体化"的教学模式,对高职提高学生职业能力的教学改革有一定的参考价值。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2015,(4)
本文依据目前高等职业学校教育理念,结合高职教育的特点,将"双轨道"教学与"三层次"教学结合起来,探讨了针对高职会计专业教学改革的模式构想,以期为新形势下的高职会计专业教学改革提供参考。 相似文献
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"教、学、做"一体化是陶行知生活教育理论的核心内容,体现出了理论与实践的结合,主张教学中以学生为主体。思想政治教育是我国高职院校教育的一项非常重要的内容,但我国当前高职院校中思想政治教学中存在教与学的脱节、学与做的脱离,教材内容过于陈旧,脱离了实际生活以及教学活动形式单一等问题。借鉴"教、学、做"一体化模式,高职院校思想政治教学应该以学生为主体、教材内容应该贴近现实社会生活、以实践活动为手段拓宽教学形式。 相似文献
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高职计算机实践教学对计算机专业学生的职业能力培养非常重要,能否搞好实践教学环节,是实现高职计算机专业培养目标的关键问题。首先确立实践教学在高职教学中的主导地位,而后列举了部分高职院校计算机教学方面的现状与问题,并为提高计算机专业教学质量而对计算机专业提出了"课程系统化,教学专一化,教师专业化"的教学思想。 相似文献
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庄云 《吉林农业科技学院学报》2016,(4):82-84
高职院校的实践教学体系是实现其培养人才目标的关键,本文从高职作物生产技术专业实践教学存在的问题入手,改革实践教学内容和教学手段,搭建人才培养平台,积极改善实践教学的条件,加强师资队伍建设,完善高职院校实践教学评价体系,构建了高职作物生产专业"3+4"模式的实践教学体系框架. 相似文献
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卢君 《辽宁农业职业技术学院学报》2016,(5):18-19
在大力发展职业教育的进程中,德国职业教育的"双元制"模式是非常值得我们借鉴的培养职业学校学生的一种模式。通过在高职英语专业中精读课的教学实践,将自己的英语课程教学按照"双元制"模式进行了一定程度的改革,取得了一定的效果,使高职英语教学更贴近用人单位实际需求,有一定的借鉴意义。 相似文献
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陈丹旎 《山东省农业管理干部学院学报》2009,25(6):191-192
基础会计是经管类专业的一门基础性课程,实践性较强,如何更好地提高教学效果,是本门课程教学改革的目标。本文就目前高职基础会计课程的教学现状,阐述了在基础会计教学中如何应用项目教学法,以期真正实现高职教育的"教学做为一体"的目标。 相似文献