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郭荣 《西南林业大学学报》2021,(2):93-96
班主任是高校落实立德树人根本任务的重要力量,班主任工作是高校构建全员、全过程、全方位育人体系的重要组成部分,提高班主任工作的质量和效果是落实立德树人根本任务的具体体现。结合当前高校班主任工作与班主任队伍建设存在的问题,探讨做好高校班主任工作的实践路径,提出班主任队伍建设的建议。 相似文献
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新时代背景下,“课程思政”与“思政课程”的协同育人是高职院校进一步创新思想政治教育教学方式、提升学生思想政治素养、落实立德树人根本任务的重要举措。在探究“课程思政”与“思政课程”协同育人价值意蕴的基础上,通过定性定量相结合的研究方法,以苏州农业职业技术学院为例,重点分析农业高职院校协同育人的实践现状,总结目前取得的成效及存在的困境,力求探索出农业高职院校“课程思政”与“思政课程”实践协同育人的实践路径。 相似文献
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为加快推进职业教育现代化,更好地支撑我国经济社会持续健康发展,高职院校应积极调整教学思路,加强思想政治教育研究,努力适应职业教育发展的新方向.以"网店运营与推广"课程为例,从教师、学生、教学内容、教学设计、学习渠道等方面探索推动课程思政融入"1+X"证书制度建设路径,以保证高职大学生既能掌握专业课程的核心内容,又能树立正确的"三观",从而落实立德树人根本任务,实现全面育人,为国家培养德才兼备的创新型、复合型技术技能人才. 相似文献
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线场思政课是突出职业教育特色,“以学生为中心”,守正创新,打造出的德技并修式思政课教学创新模式。在“线场”实践基础上,从场景育人、技能+思政实践教学育人、网络思政育人及学分银行式评价等方面展开论述,为德技并修式高职思政课的创新提供思路和借鉴路径。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2015,(7):125-126
重视实践教学是现代教学的基本要求,大学生实践育人机制的构建可以有效提高高职院校教学质量,为社会建设培养合适的人才。本文主要从实践育人的重要性出发,讨论高职院校大学生实践育人机制的构建和载体平台的创新研究。 相似文献
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《河北农业大学学报(农林教育版)》2021,(1):116-122
面对乡村振兴战略实施给高校涉农人才培养带来的新变化,农林经济管理专业围绕实践教学这个核心的育人环节,一手抓体系创新,构建"三维一体"实践能力体系,"三层次、四维度"实践课程体系和"一体多翼"实践平台体系;一手抓育人改革,建立健全"一懂两爱"人才培养新路径,"四协同、五共建"育人新机制和"互联网+实践"教学新模式。从实施结果来看,专业实践特色愈加鲜明,专业实践成果愈加丰富,专业育人成效愈加显著。 相似文献
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郭心义 《北京农业职业学院学报》2024,(2):84-91
课程思政是新时代赋予专业课教师的重要使命和责任担当。以高职金融服务与管理专业基础课程“保险基础”的教学实践为例,从完善教学目标、融入思政元素、调整教学设计、改进教学过程、完善考核评价方案等方面探索课程思政实现的有效路径,以提升“保险基础”课程的育人实效,全面提升高职人才培养质量。 相似文献
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提高民族地区农村新型人才培养质量,必须准确把握此类人才培养的特殊要求。高校为培养此类人才而开展的实践性教学改革,追求的不只是形式上与实践对接,而必须着眼于教学内容与民族地区农村创新发展实践的真正对接;要充分考虑到改革路径选择的社会依赖性及其"嵌入"社会的吻合度;要坚持科学性原则、针对性原则和系统性原则,将实践育人理念真正落实到教学的各环节,在注重学生三种实践能力培养的同时全方位协同进行。 相似文献
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“三下乡”是在校大学生参加的一类社会实践活动。社会实践作为高职院校思想政治教育的重要载体之一,承担着十分重要的育人功能。当前,红色文化融入“三下乡”社会实践还存在红色文化教育形式单一,育人效果发挥不全面;重视专业技术实践,红色文化内涵挖掘不深入;经费支持占比较少,实践机制不健全等问题。为此,新时代高职院校要更好地推动红色文化融入“三下乡”社会实践,需要坚持思想政治引领,提升实践育人内涵;坚持强化制度建设,搭建实践管理平台;坚持校地合作共赢,形成校地友好互动;坚持注重因势利导,深入挖掘红色故事等有效路径,引导高职校大学生用好红色资源,传承好红色文化,为中华民族伟大复兴贡献青春力量。 相似文献
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高校思想政治课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,思想政治理论课的实践教学是素质教育的需要,是大学生思想政治教育的重要环节。现阶段思想政治教学中存在实效性不强、时空性不强、实践性不强的弱点。基于"教学做"合一的思想政治理论课实践教学,创新了思想政治理论课的教学方式方法,构建了适合高职教育的思政教育实践育人新模式,有利于改进现阶段思政教学的现状,推动高职院校思想政治教育工作的有效开展。 相似文献
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