植物保护专业多样性人才培养模式改革的研究与实践

植物保护是传统植物生产领域的重要学科之一，为了适应农业生产新形势、社会需求对人才标准的变化和社会经济发展的要求，用现代生物技术和信息科学提升、整合和改造传统植物保护专业是适应社会、促进发展的必然要求。本文分析了植物保护专业在现有基础上拓展的可行性及其科学依据，并据此提出构建新的学科体系的设想并论述了植物保护专业多样性人才培养模式，改革的研究与实践。     

新世纪植物保护专业人才培养模式的研究

本从植物保护专业的培养目标和培养人才的基本规格入手，对植物保护专业现有的人才培养模式进行了阐述，同时对目前正在进行的教学改革进行了简要概述。     

河北农业大学植物保护学院简介

植物保护学院前身为植物保护系，1955年植物保护专业面向全国招收第一批本科生，至今已走过半个世纪的历程。2000年12月，植物保护学院重新组建成立，下设三个系和一个教研室，即：植物病理学系、昆虫学系、农药学系和气象教研室。     

民办高校植物保护专业人才培养模式的研究

通过对农科院校植物保护专业毕业生去向的调查,分析了目前植物保护专业的现状及存在的问题,确定了民办高校植物保护专业的培养定位为植物保护及农药的生产管理与应用,构建了"3+1"一体化的教学体系及"平台"+"模块"的课程体系,确定了适应于民办高校植物保护专业以培养高素质技术应用型人才为目标的培养模式。     

农药专家——于建垒研究员

于建垒，男，汉族，1964年7月生，山东省海阳市人，中共党员。1987年7月毕业于山东农业大学植物保护专业，并获学士学位。同年分配到山东省农业科学院植物保护研究所工作，现任山东省农业科学院植物保护研究所农药研究室主任、研究员。     

关于提高植物保护专业教学质量的思考

植物保护专业是科技兴农必不可少的学科。为提高植物保护专业教学质量,培养出能够更好地适应新形势和社会发展的创新性植物保护专业人才,本文从学生学习的不同时期对植物保护专业教学的重点提出了不同的指导方针,并结合大多数农业院校植保专业的教学现状,对目前教学中出现的问题开展进一步的探讨。     

河北省农林科学院学科带头人： 王文桥 研究员

王文桥（1963-），男，湖北洪湖市人，研究员，博士，河北省农林科学院植物保护研究所农药应用技术实验室主任，河北省农林科学院二级学科带头人，河北省农林科学院科技服务专家（植物保护专业）；河北农业大学农药学硕士生导师；河北省植物病理学会理事兼副秘书长，中国植物病理学会化学防治专业委员会委员。     

植物保护系

植物保护系始建于1958年，现设有1个硕士点(撞物病理)、2个4年制本科(植物保护、制药工程)专业和1个3年制专科(植物保护)专业。该系师资力量雄厚、科研设备先进、办学实力较强。现有教职工62人，其中博士生导师4人，硕士生导师7人，教授11人，副教授18人，有博士学历的教师18人，硕士学历的20人，共有在校生1181人。     

河南农业科技专家

罗梅浩(LUO Mei-hao)，女，1956年生，河南省西平县人。1981年毕业于河南农业大学植物保护专业。现任河南农业大学植物保护学院昆虫学系教授，河南省植物保护学会理事，硕士研究生导师，河南农业大学“农业昆虫与害虫防治”学科学术带头人。长期工作在教学科研第一线，并取得了     

李保华教授

李保华教授，1964年12月出生，山东省潍坊市人．植物保护学院副院长。1987年毕业于山东农业大学植物保护专业．同年进入莱阳农学院任教。1992年9月考入中国农业大学植物病理学专业，师从曾士迈院士和赵美琦教授从事植物病害流行学研究．1998年7月获博士学位。     

天津农学院2003-2006届毕业生就业情况分析及对策研究

对天津农学院2003—2006届毕业生的专业结构、生源地区、就业流向及专业与就业对口等情况进行了分析。在毕业生专业结构日趋合理、外地生源比例增加的情况下,毕业生就业率和考研率逐年增加,其中工科类及特色专业就业率较高;天津成为毕业生就业的首选地,就业单位以企业为主,而且专业对口率逐年降低。同时,通过探讨影响毕业生就业的主要因素,提出进一步改善毕业生就业情况的相关对策。     

机电类专业毕业设计指导模式探索

本文从指导教师的角度、基于实际案例阐述了机电类专业毕业设计指导模式。首先分析了毕业设计选题的重要性,指出选题应在学生感兴趣的领域提炼和丰富而成。然后将机电类毕业设计分解为硬件类选题、软件类选题和指导平台建设三部分。指出硬件类选题指导应开阔学生思路,侧重于系统方案设计、元器件选型及可获得性等方面;软件类选题指导应侧重于基于测控系统业界流行的设计工具完成复杂功能的系统设计;毕业设计指导平台建设要求指导教师（课题组）精心选题,保证课题的延续性,同时离不开教学经费支持。研究可为教学管理部门决策提供有意义的依据。     

C语言教学方法探讨

C语言是很多高校计算机专业开设的最为普遍的一门专业基础课,是学生学习程序设计的入门课程.然而如何在有限的学时内,使对计算机编程一无所知的学生掌握C语言的精髓,并具有一定的编程能力,是我们非常重视的问题.     

发挥高校图书馆在学生社团建设中的作用

从高校学生社团的主要类型及特点切入，通过高校图书馆在学生社团建设中影响的分析，进而探讨如何发挥高校图书馆在学生社团建设中的作用。     

优化专业大赛平台 促进人才培养质量* ——广东省第二届高校体育教育专业学生基本功大赛

运用文献资料法、数理统计法、逻辑分析法和现场观察法，对广东省第二届高校体育教育专业学生基本功大赛的特色和比赛成绩进行专业解读，旨照顾众多没有机会参赛的专业学生和专业指导老师、学习了解体育教育专业的发展趋势、社会需求和比赛整体的概况，更好强化促进各院校体育教育专业建设和专业人才培养的规格与质量，促进广东省高校体育教育专业的教育教学改革和学生基本功大赛平台可持续发展。     

综合实践活动小组研究报告撰写指导策略初探

本研究是对郑州市某小学综合实践活动教学中教师对研究报告撰写指导情况开展的 一项个案研究。研究主要借助访谈和实地调研的方式,了解该校研究报告撰写指导现存问题, 据此分析原因,并制定有效的策略。期图借此拓展学生小组综合实践活动的研究深度,提升学 生撰写研究报告的能力,并为一线教师提供可借鉴经验。     

国家助学贷款实施过程中借贷双方心理探究

国家助学贷款是国家通过金融手段支持高等教育发展的一项重大举措,具有非常特殊的意义。通过对商业银行和大学生借贷双方心理的分析,揭示了制约国家助学贷款实施的心理因素。     

论大学生村官创业富民环境支持体系的构建

在大量实地调查的基础上,分析大学生村官在农村创业富民的优势及目前制约其进一步发展的因素,并从政策环境、金融环境、教育环境、舆论环境等角度尝试构建一个推进大学生村官创业富民进一步发展的环境支持体系。     

植物生产类专业面向市场经济体制的多元培养模式探讨

多无人才培养模式是市场经济体制下植物生产类专业人才培养的基本特征，是素质教育体系和知识经济时代的必然要求。在完善课堂理论教学课程实践教学以及科研、生产实践教学体系的前提下、确定合理、健全的专业方向和课程体系是实现多元人才培养模式的根本保证。     

学分制对畜牧兽医专业学生培养的影响

以河北农业大学畜牧兽医专业学生为例对学分制进行了探讨。学分制基本适应畜牧兽医专业的教育要求,由于条件所限,学分制在学生完整知识结构的构建方面显示着不足,运用了举例的方式对此进行了阐述,最后提出了设立必选课程、加强选课引导等措施,促进学分制在河北农业大学的更好运用。