高等农业院校马克思主义理论学科的建设与发展

高等农业院校马克思主义理论学科的建设要为高等农业院校思想政治理论课教学服务,与高等农业院校哲学社会科学教学和研究相结合,与高等农业院校建设"有特色高水平"的农业大学和加快建设世界一流农业大学步伐的教育改革实践相结合,与"三农"问题的理论研究相结合,同推进社会主义新农村建设、发展现代农业的实践创新相结合,不断推进马克思主义理论创新,推动高等农业院校马克思主义理论学科发展。     

高等农业院校优秀教学团队建设

高等农业院校建设优秀的教学团队对于教师的专业发展和人才培养的提高具有十分重要的意义。吉林农业大学数据结构教学团队依托各级各类教学改革项目,通过深入的研究与实践形成了较系统的课程建设理念和教学实施方案,注重师德与团队的文化建设,营造了一种教学相长的团队文化氛围。在教学实践中,专业教师参与专业基础教学,一线教师参与实验室建设,使理论教学与实验教学队伍相互融合,提高了实验教学队伍的整体素质。     

以实际应用为导向的农学专业理论与实践教学探讨

如今我国的农业高等教育还没有做到理论与实践相结合教学,为了改进我国高等农业院校对农业技术人才的教育模式,为提高作为一名高等农业院校教师的教学能力,前往梅西大学,对其教学模式和农业专业课程内容等方面进行了观摩和学习。梅西大学的农学专业是其传统的优势学科。该文从我在梅西大学的个人收获与体会以及对自身教学的反思等方面讲述,旨在通过梅西大学农业高等教育与我国农业高等教育的比较,取其可借鉴之处,对今后的教学工作提出几点改进措施。     

高等农业院校毒理学综合实验教学设计及探讨——以水生态毒物为例

毒理学实验是高等农业院校相关专业的重要实践内容。通过实验教学,使学生掌握基本的毒理学试验技能,强化毒理学基本理论,为学生以后从事相关的毒理学工作打下基础。为了达到最好的实验教学效果,笔者分析了高等农业院校毒理学实验教学普遍存在的问题,并对毒理学实验教学的改革进行了初步探讨。     

动物组织学与胚胎学双语教学存在的问题与对策

社会发展需要高素质的人才,教育部根据这一要求提出在高等院校实施双语教学。在高等农业院校实施专业课双语教学,目的是促进我国培养的农业院校学生参与国际竞争、交流与合作.但就目前形势看,中国高等农业院校双语教育水平参差不齐,本文综合分析了高等农业院校动物组织学与胚胎学双语教学普遍存在的问题,并对其提出了相应的对策。     

农业院校基础化学实验教学中心教学和管理模式探究

本文从加强实验教学队伍建设，改进实验教学方法与手段，完善各项管理体制，利用现代化教学手段等方面，对高等农业院校基础化学实验教学中心的教学和管理模式进行了探究。     

高等农业院校本专科实验教学规范化管理研究

就高等农业院校实验教学的开课原则与分类、实验课的规范化管理、教学运行、教学检查等方面进行了阐述,并提出了实验教学规范化管理的措施。     

高等农业院校竞争力及其培育战略探析

随着高等教育的大众化、国际化以及教育需求的多样化,大学之间的竞争不可避免且会日趋激烈.高等农业院校作为大学中的一个特殊群体,在整个大学竞争体系中处于弱势地位,因而培育竞争力显得更加迫切而紧要.在界定高等农业院校竞争力的基础上,对高等农业院校竞争力的培育进行了论述.     

浅谈农业化学课的改革

<正> 农业化学是高等农业院校栽培、育种、果树、蔬菜、园林及林学等专业的重要基础课,其教学质量直接关系到学生后期课程深入掌握。回顾1984年以前的农化课,无论是在理论教学、实验教学、成绩考核还是在学生智能开发或技能训练等方面,都不同程度地存在不足。如:在理论教学中,基本上遵照原教学大纲的要求和教材内容讲授,理论与北京地区的实际相结     

高等农业院校服务地方经济社会发展作用研究

通过文献分析总结,阐述相关概念界定及校地关系,论述高等农业院校的职能作用,总结地方经济发展对高等农业院校的需求、高等农业院校服务地方经济的发展模式及相关对策.结合国内外文献,认为高等农业院校应深入了解并结合地方情况,在教学培养、人才输送、技术支撑、文化支撑等方面进行完善,以更好更全面地发挥高等农业院校对地方经济社会的促进作用.