融媒体环境下信息集中化对农民大学生学习平台的构想与设计——以国开学习网为例

在科技高速发展的今天,越来越多的移动智能终端例如网站、手机APP等都为信息的集中化提供了承载的空间。这些平台以多媒体呈现、多资源聚合和多技术应用等优势为学习者提供了更好的条件。而当下对于农民大学生的远程教育在学习方式、学习资源以及学习平台等方面存在诸多不足。基于此,通过设计和构想,认为改进现有学习网网站——国家开放大学学习网内容设置、强化议程设置投入大数据精准投放学习资源、加入积分制激励学习者学习、开设专门订阅号为农民推送定制化信息等方式能够有效地提升农民大学生对于远程教育学习的兴趣,并在共享网络资源的同时,不断提升农民大学生的专业技能。     

基于学习者特征的农牧民大学生学习支持服务探讨——以内蒙古“一村一名大学生计划”为例

农牧民大学生是内蒙古自治区"一村一名大学生计划"实施过程中纯农或涉农专业的专科学习者。他们作为一群特殊的远程教育学习群体,既具有成人学习者的特征,又具有农牧民的特殊学习特征。本研究通过问卷调查法,分析和总结了内蒙古地区农牧民大学生的学习者特征。针对目前的学习支持服务现状,提出了增强信息素养的培养、配置适用和实用的农牧业类学习资源、开展有效教学和开展移动学习四方面的改进建议。     

农民大学生移动学习探索

通过调查分析农民大学生的特征以及移动学习的特点和优势，发现移动学习能够对农民大学生的课程学习起到促进作用，提高学习效率，是一种重要的远程教育方式。     

远程教育学习者学习评价指标体系研究

科学合理的远程教育学习评价指标体系是远程教育质量的重要保证,有利于提高远程教育学习者的学习效率。本文通过文献资料、问卷调查及数理统计的方法构建了远程教育学习者的学习评价指标体系,并讨论了构建评价指标应注意的问题,以期更好地促进学习者的学习行为,提高远程教育的质量。     

远程教育学生学习适应性探讨

远程教育具有师生在时空上相对分离等特征，这些特征使得学习者对远程学习的适应能力成为影响其学习效果的重要因素之一。关注学习者，研究并努力提高他们的远程学习适应能力，正成为远程教育工作者的一项重要任务。     

远程教育“一站式”学习平台建设中的问题思考

随着国家开放大学教学模式的改革和推广,远程教育"一站式"网络平台已经成为网络教育管理及学习者熟知的话题,网络的资源不断的进行更新和添加,网站的界面也在不断的进行美化,然而,作为远程教育的学习者,往往却在当前的网络学习中"迷航",为他们提供"一站式"服务和他们的需求存在的很大的差异,很难满足他们的学习目标和需求,这样就直接打击了学习者的兴趣和自信,这也是对"一站式"学习平台的当头一击,为此,我们需要从学习者的角度深思,我们的"一站式"平台建设中存在的问题,结合远程教育的宗旨,并提出问题的解决建议。     

基于无线网络技术的远程教育学习模式研究

通过分析远程教育的特点及无线网络技术在远程教育中的应用形式，提出了基于无线网络技术的2种学习模式，即基于短信的学习模式和基于无线网络浏览链接的学习模式，并给出了2种模式的系统架构形式。将这2种学习模式应用于远程教育实践，将能够满足学习者随时随地学习的需要，并为远程教育事业的发展起到促进作用。     

农业远程教育的现状、特征和问题

中国的现代农业正在飞速发展,但农民素质却成为农业现代化的一块短板,农业远程教育是提高农民素质的一条捷径,但由于种种原因,农业远程教育的发展却不尽如人意,如何更快地发展农业远程教育,本文从对农业远程教育的现状入手,分析了农业远程教育的现状、特征和问题,希望对远程教育的发展有所帮助。     

远程教育条件下农民大学生校本部短期培训研究——以益阳广播电视大学为例

远程教育条件下为更好地开展农民大学生线下教学，以益阳广播电视大学为例，分析了农民大学生的学习特点、校本部短期培训概念和意义及当前地市广播电视大学在培训期间存在的问题。研究表明，开拓农民大学生线下校本部培训的新路径，需要科学开设课程，激发学生兴趣；需要发挥思政影响，培育合格人才；需要有效增强师资，保障培训质量；需要持续跟踪帮扶，确保成效落地，以更好地发挥线下校本部短期培训对线上教学的补充作用。     

Survey on farmers' willingness for training on modern distance education based on the binary logistic regression model——Taking countrysides of Pearl River Delta as an example

[目的]研究农民现代远程教育培训意愿,为促进珠三角地区农村现代农业科技远程教育培训的开展及提高农民的现代生产技术和经营管理水平提供参考.[方法]通过对珠三角地区农村农民现代远程教育培训需求情况进行问卷调查,并利用二元Logistic模型对影响培训意愿的农民个体特征、农村现代远程教育条件和培训特征选择等因素进行分析.[结果]愿意接受的培训时间、是否参加农民专业合作社、愿意接受的培训费用、农村远程教育设施数量、文化程度与农民参与培训的意愿呈正相关,操作电脑和网络的水平、希望每堂课的授课时间与农民参与培训的意愿呈负相关.[建议]加大对远程教育培训投入以提高培训普及率,加快农民专业合作社建设以提高培训意愿率,创新远程教育培训内容与培训方式以提高培训效率.     

浅谈农村中小学教师怎样做好远程教育

文章阐述了农村远程教育意义以及农村中小学教师怎样做好远程教育。农村远程教育让农民朋友掌握了市场信息和实用技术，走上致富路；要做好远程教育，农村中小学教师主要是教会农民朋友学习远程教育的方法，教会远教管理员播放远程教学系统的方法，教会农民朋友拨打新农村热线的方法，教会有知识的农民朋友基本电脑操作，汉字输入、上网查找市场信息和技术资料的方法，从而走上致富路。     

远程教育网络社团的探索

网络社团日益成为网络化、信息化时代大学生素质教育的有效载体。基于对电大学生参加学生社团活动的意向调查和远程教育网络社团基本特征的分析,从网络化组织、人文化平台、社会化基地、科学化机制诸方面探讨了网络社团的构建框架,提出了科学规划网络社团发展的核心战略。     

基于二元Logistic模型的农民现代远程教育培训意愿研究

【目的】研究农民现代远程教育培训意愿,为促进珠三角地区农村现代农业科技远程教育培训的开展及提高农民的现代生产技术和经营管理水平提供参考。【方法】通过对珠三角地区农村农民现代远程教育培训需求情况进行问卷调查,并利用二元Logistic模型对影响培训意愿的农民个体特征、农村现代远程教育条件和培训特征选择等因素进行分析。【结果】愿意接受的培训时间、是否参加农民专业合作社、愿意接受的培训费用、农村远程教育设施数量、文化程度与农民参与培训的意愿呈正相关,操作电脑和网络的水平、希望每堂课的授课时间与农民参与培训的意愿呈负相关。【建议】加大对远程教育培训投入以提高培训普及率,加快农民专业合作社建设以提高培训意愿率,创新远程教育培训内容与培训方式以提高培训效率。     

浅析农村远程教育培育新型职业农民的重要性

农村远程教育承担着培育新型职业农民的历史使命,在发挥既有优势的基础上,强化新型职业农民培育的政策导向,构建体现终身学习理念的新型职业农民培育体系,完善政府主导、行业指导、企业参与的新型职业农民培育新机制,创新新型职业农民培养模式和管理制度,充分发挥远程教育优势,为培育新型职业农民提供有效服务。本文旨在浅析新形势下,如何继续发挥农村远程教育优势,努力培育新型职业农民的问题。     

新职农民中专教学远程教育模式实施措施

新职农民中专学历教育采取远程教育教学模式,本文总结了做好该项工作的具体措施,包括改变传统的教学辅导方法、提高学员学习能力,改变传统教学模式、提高远程教育在线学习效果,加强实践指导、努力提高学员实践能力,以期为新职农民中专教学提供借鉴。     

开展农民远程教育浅析

利用现代的多种资源,农民远程教育发展很快,但是怎样更好的开展远程教育,从影响农民远程教育因素、远程教育的途径。远程教育的效果以及远程教育的思考等这些方面对开展农民远程教育加以分析,寻找科学,符合实际需求的弄远程教育。     

农民大学生学习力现状及教育提升途径探析

为深入研究浙江省农民大学生学习力现状和探析其教育提升途径,对省内8所学校300多名农民大学生进行问卷调查和访谈。调查内容涉及了学习目的、学习动力、学习毅力和学习能力和影响因素等方面。调查结果分析显示,农民大学生学习目的明确、具备一定的学习毅力,但也存在年龄偏大、学习基础薄弱、工学矛盾突出、学习主动性不足、学习能力欠佳等问题。最后,从学生、教师和学校等3个方面探析了农民大学生学习力的教育提升途径。     

德国远程教育的特点及对我国农广校远程教育的启示

德国远程教育在职业教育和短期培训中运用因特网技术进行传播,建立"媒体与交流中心","电子学习"或"在线学习"等内容,呈现出鲜明的特点,这为推进我国农民远程教育的数字化改革与发展,探讨我国农广校在远程教育中运用现代教育媒体等有关问题,提供了有益的借鉴.     

远程教育:县域经济的助推器

发展县域经济是建设新农村、解决“三农”问题的突破点,而新农村建设赋予远程教育新的使命。广播电视大学作为我国远程教育的专业化体系,致力于农村人力资源开发和远程教育支持平台的构建,发挥了远程教育服务“三农”的功能优势。在新的历史时期,农村远程教育依托电大专业化网络和社区教育载体,以职业教育为统筹、技术培训为重点,大力推进职业教育普及和高等教育大众化,将为推进县域经济发展和新农村建设作出新贡献。     

Android平台下移动学习系统的设计与实现

目的无线技术与计算机技术的结合为移动互联网的发展带来了新的契机,加速了在数字化学习基础上对教育教学信息和资源的采集、加工、服务,促使学习者通过移动终端设备随时随地访问学习资源教学模式的发展。移动学习模式能够弥补目前远程教育模式存在的缺陷和不足,达到一些现有的教学模式无法达到的效果,是移动环境下新型学习方式探索和研究的一个新方向。方法以三门峡职业技术学院的《计算机应用基础》课程为案例,结合Android自身特点,实现在Android平台上进行移动学习系统的设计,重点对系统进行总体设计,完成了系统的模拟运行,为高校师生学习提供了参考。结果重点以课程学习模块为例,对课程介绍、学习计划、内容学习3个功能模块进行详细设计,实现各自不同的功能。为不同层次的学习者提供一个多样化、全方位的学习平台。结论系统具有界面友好、使用方便的特点。实验测试显示:软件系统性能良好,基本满足大学生移动学习的需求。