浅谈案例教学在农业经济类专业《经济法》课程教学中的应用

《经济法》课程是农业经济类专业学生的一门重要必修课,也是农业经济类专业的学生比较难学的一门课。如何让学生更好地学习和掌握《经济法》的相关知识,是摆在授课教师面前的一个非常现实的课题。根据十多年来给农业经济类专业学生讲授《经济法》课程时广泛使用案例教学的经验,笔者认为,在农业经济类专业《经济法》课程教学的众多教学方法中,案例教学是最有效的教学方法之一。     

高职院校农业类专业课程教学改革研究

<正>自乡村振兴战略提出后,培育具备高技能高素养的创新型、专业化农业科技人才,成为高职院校农业类专业人才培养的主要方向。然而部分高职院校在农业类专业课程开展中,存在课程建设、教学内容偏离市场需求,所培育人才的专业技能、综合素质不符合农业产业发展需求的问题。基于此,有必要正视高职院校农业类专业课程教学中存在的实际问题,并结合具体的专业课程进行改革探索,为农业类专业课程教学改革的成功实施奠定理论基础。     

农业职业院校植物保护类课程教学调查及分析

为了了解农业职业院校学生对植物保护类课程知识的掌握程度,以及课程教学中存在的问题和解决途径,对上海农林职业技术学院2017级3个植物生产类专业120名学生、上海市农业学校与上海农林职业技术学院中高职贯通培养的2016级2个植物生产类专业94名学生进行了问卷调查。调查结果显示,学生普遍认为学习该课程非常有必要,但缺乏学习主动性;教师借助移动教学平台/APP辅助课程教学、开展课程相关的第二课堂活动有利于引导学生自主学习,提高教与学的效果。     

影响植物生产类专业人才培养质量的关键性问题及其对策研究

高等农业院校植物生产类专业毕业生的质量对中国农业未来发展具有重要影响作用。通过系统解决师资队伍建设、专业办学指导思想定位、学生专业思想教育、人才培养方案制定、课程建设、教学方案设计、教学手段和教学方法使用以及教学条件建设等在植物生产类专业人才培养过程中的关键问题,达到培养合格植物生产类专业毕业生的目的。     

基于校企协作的高职院校农业类专业创新创业教育培育模式的研究

农业类专业是高职院校教育体系中的重要构成部分,在学生创新创业能力培育中占据重要地位。新时代下,打破高职院校人才培育与行业需求之间的鸿沟,加强校企协作力度,实现农业类专业课程教学的优化,是提升学生就业创业能力的所在。对此,着重分析校企协作的高职院校农业类专业创新创业教育培育价值,提出校企协作的高职院校农业类专业创新创业教育培育模式策略。     

提高民族学生基础生物化学课程教学质量的措施

基础生物化学是农业类专业开设的一门重要基础课程。在结合该课程教学的实践基础上,对近几年在该课程中针对民族学生实施的教学方法、讲授方式、教学手段等方面的教学改革举措进行了较为深入的分析和论述,总结了提高该课程教学质量的措施,以期为民族学生基础生物化学课程教学提供参考。     

突出课程特点强化能力培养──提高农业生产机械化课程教学质量的尝试

突出课程特点强化能力培养──提高农业生产机械化课程教学质量的尝试山东农业大学迟淑筠，李法德，李修渠，侯存良农业生产机械化课程是农学类专业的专业基础课程之一。近几年来，我们认真分析了十多年来的教学经验和教训，从农业生产机械化课程的教学大纲和专业特点出发...     

高等农林院校《农业面源污染与控制》课程建设初探

《农业面源污染与控制》是高等农林院校环境类专业核心课程。阐述了开设《农业面源污染与控制》课程的必要性,分析了该课程建设中存在的主要问题,并提出了相关对策建议:优化教学内容;创新教学手段;健全课程体系;建立教学实习基地。     

基于学生视觉的植物保护类课程教学调查及分析

为了了解学生对植物保护类课程知识的掌握程度,课程教学中存在的问题及解决途径,对上海农林职业技术学院2017级3个植物生产类专业120名学生、上海市农业学校与上海农林职业技术学院中高职贯通培养的2016级2个植物生产类专业94名学生进行了问卷调查。调查结果显示：学生普遍认为学习该课程非常有必要,但缺乏学习主动性；教师借助移动教学平台/APP辅助课程教学、开展课程相关的第二课堂活动有利于引导学生自主学习,提高教与学的效果。     

设施栽培技术课程教学改革研究

设施栽培技术是一门实践性、综合性很强的农业类专业课程。针对课程特点,该文进行了理论教学、实验教学、课程考核体系改革的研究,对促进学生知识理解和掌握、培养学生分析问题和解决问题的能力方面具有重要意义。     

浅析中医药大学开设生命科学类通识教育课程的必要性和方法

生命科学的快速发展已经对整个社会的进步起着巨大的推动作用。为了完善高等学校的人才培养方案,国内外很多高校都将生命科学类课程作为大学生的通识教育模块的核心组成。该文初步讨论了在中医药类大学开设生命科学类通识教育课程的意义,教学内容、教学方法及考核方式等,为这类课程在学校的顺利开展提供了参考。     

基于学生视角的生物技术专业课程及教学调查分析

以仲恺农业工程学院生物技术专业学生为调查对象,对该专业课程及教学情况进行问卷调查,总结分析了学生的专业兴趣和认同度,以及学生对课程设置,教学过程和方法,学习兴趣和效果,最有价值的课程等问题的看法。对改进生物技术专业课程及教学的相关问题进行了讨论,包括多措并举提高学生专业兴趣,从合理安排通识课与学科基础课程、增加应用性课程、加强实践教学和选修课等方面优化课程设置,改革教学模式和方法、激发学习兴趣等,以提高生物技术专业的人才培养质量。     

分组讨论式课堂教学法的应用及优点刍议——提高高校《思想道德修养与法律基础》课课堂教学实效性的实践与探索

随着高校教学改革力度的不断加大,形式生动活泼的互动式教学已日益受到教师们的关注以及学生的认可。在诸多互动式教学的方式中,分组讨论式教学法是其中较重要的一种。教学研究发现,作为高校＂两课＂教学主干课程之一的思想道德修养与法律基础课的内容体系特点比较适合采用分组讨论式教学。而要使分组讨论式教学发挥其应有的功效,教师必须做好考评制度的设计、讨论程序的设计以及必要的课堂组织协调和监控。实践证明,采用这样的互动式教学不仅有利于激发学生的学习兴趣和主动性,有利于提高学生的综合素质,还能较有效地促进教学相长。     

“计算机组成原理”与先修后续课程联合教学方法探讨

"计算机组成原理"、"数字电子技术"和"微机原理与汇编语言"是计算机类专业有关计算机硬件系统的系列课程。以"计算机组成原理"为切入点,分析三门课程中重叠知识点和延续性知识点在各自课程中的作用及地位,在此基础上提出对重叠知识点和延续性知识点的教学方法改进思路,为提升计算机类专业硬件课程的教学水平提供借鉴。     

高校语言学“课程思政”建设的探索和实践——以汉语言文学专业语言课程教学为例

在高等教育中心环节“立德树人”的指引下，全国各大高等院校都在积极推动以“课程思政”为目标的课堂教学改革，这在汉语言文学专业语言课程教学中同样非常重要。无论从语言自身属性、语言课程教学现状，还是从新时代对外文化交流传播的角度看，思想政治教育融入汉语教学都是必要的。语言课程思政建设可以从转变教学观念、加强教材建设、优化教学内容、改进教学方法、改革教学评价等方面着手，以最终实现语言课程与思政课同向同行，形成协同效应，培养和造就能担当历史重任的时代新人。     

高职财政与金融课程以学生为中心的教学模式创新实践

在高职的财政与金融的学习中,以学生为中心进行教学成为其中的重点和关键,本文 从以学生为中心的教学模式概述以及高职财政与金融课程以学生为中心的教学模式的应用等方 面进行简要的分析和研究,进而为财政与金融的课程教学提供较多的经验,促进教师教学水平的 提高,并提升学生的学习效果。     

美国本科教学模式及特点分析

美国本科教学模式具有教学内容自主灵活、课程教学合理有序、课堂气氛轻松活泼、学生积极参与互动、教学反馈注重个性化等特点。美国的本科教学模式启示我们应给学生更多自主选择,营造宽松的教学环境,培养学生的创造性、主动性、自主性。     

职业院校“课程思政”:内涵逻辑和建设路径

“课程思政”是各级各类教育人才培养的价值诉求,也是职业院校思想政治教育体系的重要内容,应成为职业院校教育教学工作的常态化着力点。职业院校“课程思政”的逻辑起点是职业教育人才培养总目标,即培养“高素质劳动者和技术技能型人才”,“大国工匠”和“社会公民”既是对职业教育人才培养总目标更加明确化的表述,也是从职业教育属性出发对教育培养社会主义建设者和接班人总目标的精准对标。职业院校推进“课程思政”建设,必须以培育和践行社会主义核心价值观为主线,以提升教师“课程思政”教学设计和实施能力为突破口,持续强化“课程思政”建设的保障和激励机制。     

The Keller Plan in Science Teaching: An individually paced, student-tutored, and mastery-oriented instructional method is evaluated

A review of evaluative research on the Keller plan establishes the following points: 1) The Keller plan is an attractive teaching method to most students. In every published report, students rate the Keller plan much more favorably than teaching by lecture. 2) Self-pacing and interaction with tutors seem to be the features of the Keller courses most favored by students. 3) Several investigators report higher-than-average withdrawal rates for their Keller sections. The conditions that influence withdrawal and procrastination in Keller courses have been studied, and it seems possible to control procrastination and withdrawal through course design. 4) Content learning (as measured by final examinations) is adequate in Keller courses. In the published studies, final examination performance in Keller sections always equals, and usually exceeds, performance in lecture sessions. 5) Students almost invariably report that they learn more in PSI than in lecture courses, and also nearly always report putting more time and effort into the Keller courses.     

高校女生体育课学习兴趣的现状分析及对策

结合教学实践,对某高校部分女生进行了问卷调查,结果发现：40.36%的女生喜欢上体育课,38.76%的人态度一般,20.88%的人不喜欢上体育课;并从高校女生的生理、心理特点;教师的教学内容和方法以及教学环境3个方面探讨了对学习兴趣的影响;最后,提出以端正女生正确的体育态度、重视女生心理素质培养、加强教师素质培养、现代化的教学手段优化课程教学等措施。