生态化大学校园的规划与探索

以浙江林学院东湖校区规划建设为例,从选址、规划、建设等方面,经过多方调研与讨论,提出"崇尚自然,优化环境;因地制宜,特色鲜明;以人为本,天人合一"的校园规划建设指导思想。将校区建成"两园合一(即校园与植物园合而为一)、生态种植、示教结合,收藏独特"的校园框架。立足于学校技术力量,立足于校区的自然环境,立足于建设生态化大学的理念,努力做好环境与景观规划。经过8年多的规划建设与管理,一座集教学、学生实习、科研、旅游、休闲于一体的,生态化、数字化、现代化的植物园式校园已初步建成。     

物联网技术在数字化校园建设中的应用

着重阐述现阶段物联网技术在数字化校园建设中的应用。在传统校园信息化的基础之上,依托信息网络,利用数字化手段借助物联网技术对校园方方面面进行综合管理,如数据中心建设、校园信息管理、一卡通建设、平安校园等重要的数字化校园平台。     

高校数字校园的规划与实施对策分析

数字化校园建设是我国教育信息化的三大主题之一,是推进教育信息化工作进入新的历史阶段,实现教育现代化的重要基础,也是国内各高校提升自身管理水平与综合竞争实力的重要手段。现在数字化校园建设水平的高低已经成为一所高校办学水平、学校形象和地位的重要体现作为高校发展的长期目标,高校数字化校园的规划和实施已成为高校教育信息化研究的热点,尤其是高校数字化校园的系统规划,已经引起了国内外许多学者的关注。只有明确高校数字化校园规划的原则及所涵盖的基本要素及体系结构,清晰系统规划的流程和阶段,才能形成有价值的高校数字化校园规划,有效保证高校数字化校园的具体实施。     

基于云服务的数字化校园云平台设计研究

近年来,高校数字化校园快速发展的同时也遭遇到许多问题,如软硬件资源分布不均和利用率低、管理成本高、供应与需求不匹配等。针对上述问题,设计了基于云服务的数字化校园云平台,具体分析了数字化校园云平台的总体架构及其接口框架,阐述了基于云服务的数字化校园云平台设计中的关键技术。实际应用表明,基于云服务的数字化校园云平台能够为高校师生的教学科研和日常生活提供开放、便捷的服务,因而具有广泛的应用前景。     

河南大学明伦校区校园绿地系统规划探讨

通过对河南大学明伦校区校园绿地现状的调查分析,提出了校园绿地系统规划建设的原则与总体构思。在对校园绿地做出总体规划的基础上,分功能区进行绿地建设,并选取两个典型绿地斑块进行详细规划,在绿化植被的配置上也作了较为详尽的分析。     

哈尔滨师范大学松北校区规划设计研究

以哈尔滨师范大学松北校区为例,以“反规划”理论为指导,在分析用地的生态条件后,保留具有生态价值的元素,并将其划定为校区的生态基础设施,即不建设区域。而校区的规划设计应先从控制校园的不建设区域入手,并作为规划设计的依据,在校区规划中不断完善生态基础设施,并在校区的空间形态、功能分区、道路交通系统和绿地系统的规划的实践中加以应用。     

河北北方学院新校园东校区规划设计评析

做好校园规划设计工作,使校区的功能布局更加合理,资源配置更加充分,适应现代教育发展的需要,是高校区建设的重要课题．结合河北北方学院新校园东校区规划设计,分析新校区建设的特点,目的在于探讨如何做好高等学校校园的规划和设计工作．     

一种面向服务的云计算数字化校园架构模型

针对当前高校数字化校园各应用系统独立建设、系统管理难度高、资源使用效率低且系统能耗高等问题,采用SOA的架构特点和云计算的资源部署模式对数字化校园的建设模型进行重新规划,构建了一种面向服务的云计算数字化校园架构模型,试验验证模型具有可行性和优越性,模型的整体架构思想为数字化校园建设和发展提供了新的解决思路。     

高校校园绿地规划研究

通过大学校区的校园绿地规划布局的调查研究,提出了校园绿地规划的一些问题,同时对高校校园绿地规划提出了合理化建议。     

基于3DS MAX和Unity3D校园虚拟漫游系统的研究

本文以塔里木大学数字虚拟漫游的研究为主要内容,利用3DS MAX和Unity3D引擎等工具,设计完成塔里木大学虚拟漫游系统。系统以第三人称视角进行虚拟校园漫游,使用者可直观自控角色的一举一动,増加系统交互性。此系统的建设可为塔里木大学提升文化内涵起到宣传作用;为校园规划提供参考资料和依据;促进校园管理数字化,有利于实现大学远程教育,加快校园数字化建设。     

数字化校园的网络架构与设计——以长江大学数字化校园网络建设为例

网络基础架构是数字化校园建设的首要问题,针对长江大学前期校园网存在的问题,结合校园网的地理分布、系统平台、管理体系、应用需求等要素,提出了网络建设目标及技术要求,确定了各关键子系统的组成及其组网链路方式,设计了数字化校园网络的整体架构。     

数字化校园的网络架构与设计——以长江大学数字化校园网络建设为例

网络基础架构是数字化校园建设的首要问题,针对长江大学前期校园网存在的问题,结合校园网的地理分布、系统平台、管理体系、应用需求等要素,提出了网络建设目标及技术要求,确定了各关键子系统的组成及其组网链路方式,设计了数字化校园网络的整体架构。     

我校两校区2004级内科学考试成绩分析与评价

为了检验教学效果，总结内科学教学经验，我们对我校两校区2004年级临床医学专业655名学生的内科学期末考试成绩进行统计分析。湛江校区学生平均成绩71．69，东莞校区学生平均成绩70．04，湛江校区的考试成绩较东莞校区的好（P〈0．05）。表明此次试卷设计较合理，分数近似正态分布，试题难度和区分度属中等。分析所提供的信息对今后教改和科学命题有一定的参考价值，教改还需进一步深化及完善。     

试论数字化校园统一身份认证功能的实现

＂数字化校园＂是随着计算机网络技术高速发展,随着高校对管理需求的深入而产生的一种新型的高校管理模式,这种管理模式涉及到高校教学、科研、后勤产业及职能部门等各个环节,它管理的对象包括与校园有关的各种人群;关于＂数字化校园＂发展的模式,全国目前并没有一个统一的标准,作者从目前高校的现状及将来发展趋势的角度,阐述了＂数字化校园＂系统设计时需要解决的最基础的问题,即身份认证平台的设计。     

大学校园环境景观设计的发展趋向研究

以当今大学校园的大批兴建为背景,在论述了大学校园环境景观设计的重要性、大学校园环境景观设计的意义及作用、影响大学校园环境景观设计的因素的基础上,认为大学校园环境景观设计的发展趋势主要有绿色生态性校园、地域人文性校园、知识研究性校园。最后以浙江农林大学东湖校区为例进行了举例说明,重点阐述了校园的分区规划和科技成果应用规划。     

陕西师范大学长安校区木本植物多样性调查

为评价校园环境绿化情况和建设生态文明校园,采用实地调查法对陕西师范大学长安校区校园现有木本植物进行调查统计分析.调查结果表明校园木本植物共有44科77属103种(包括栽培品种和变种),按经济价值分析,观赏植物44种,绿化植物51种,药用植物55种,工业用材植物38种,食用植物21种,榨油植物16种.按开花季节分析,春季开花木本植物占校园总木本植物55.45％,夏季29.70％,秋季13.87％,冬季1.98％.结果显示陕西师范大学长安校区校园木本植物种类多样性较高且校园生态环境良好,植物花期四季分明,校园平面绿化充足.建议补充校园垂直绿化工作,建立数字化植物资源管理库,丰富植物文化内涵,补充对校园绿化使用者的需求评估.     

基于地域文化的黄土坡地校园景观设计浅析

地域文化对校园景观文化功能的发挥具有重要作用。为使校园地域文化景观效果最大化,针对校园景观设计的创新要求,以陕西职业技术学院长安校区为例,通过文献查阅、调查和分析,提炼出了长安校区地域文化,借助设计实例详细阐述了长安校区融合地域文化的校园景观设计策略。     

论高校生态校园规划

建设生态校园必须做好生态校园规划,本论述了生态校园规划的基本原则和主要内容,并提出了生态校园规划的一般步骤,以期为生态校园规划提供理论依据和方法基础。     

"5+5"临床带教模式对儿科学教学质量的影响

目的探讨"5 5"临床带教模式对儿科学教学质量的影响。方法在我校东莞校区2003、2004级临床医学专业学生实施"5 5"临床带教模式,并将其期末考试成绩与仍实行传统的临床带教模式的湛江校区同级学生作比较。结果2003级湛江校区学生的期末考试平均分及合格率明显高于东莞校区(P<0.01);两校区除填空题成绩差异无统计学意义外,单选题、简答题及病例分析题的成绩均以湛江校区为高(P<0.01)。2004级则反之,东莞校区学生的期末考试平均分及合格率明显高于湛江校区(P<0.01或<0.05);单选题、简答题及病例分析题的成绩均以东莞校区为高(P<0.01)。结论"5 5"临床带教模式能保证东莞校区儿科学临床教学质量。     

略论长江大学校园建设的自然演化之路

简要回顾了长江大学主校区建设发展的思路和历程，反思了高校扩张建设的利弊，阐述了建筑设计、城市规划、景观设计与城市设计思想在校园孕育发展过程中的作用和意义，提出了建设自然演化的紧凑型校园的建议与策略。