力学命题新动向（下）

三、突出技能。强调创新的实验题 更加注重实验能力的检测，力图避免“背实验”和在黑板上做实验的倾向，出现了许多好的设计实验题。特点：一是跳出教材中学生实验和演示实验的束缚，不再是从学生实验和演示实验中挖掘、编制考题；二是要求学生自己独立设计实验方案，选择实验器材，制定实验步骤；三是试题具有开放性，设计方案的不惟一性给学生提供了很大的灵活运用知识、发挥能力的空间；四是考题着重考查学生灵活运用知识的能力、知识的迁移能力以及实验能力，是对某一类相关知识和能力的全方位的考查。     

无土栽培学实验课程中开设综合性和设计性实验的探索

论述了无土栽培学实验教学中开设综合性和设计性实验的必要性,综合性和设计性实验的基本内容和特点,开设综合性和设计性实验的效果以及评价体系,明确了无土栽培学实验课中开设综合性和设计性实验能提高无土栽培学实验课教学质量和教学效果,培养了学生独立解决实际问题的能力、自主创新能力和对知识综合应用能力,对培养具有创新素质的应用型人才具有重要的现实意义,是提高高校人才培养质量的一种重要教学模式。     

化学实验与医学检验专业学生实验技能的培养

为了适应现代医学发展的需要,我院于1989年在广东省内招收了首届本科医学检验专业的学生,并就业务培养目标做了具体的规定:“培养具有较深厚的化学基础理论和较熟练的实验操作能力,掌握生物医学基础理论和基本技能;掌握临床医学检验的基本理论和实验操作技能,能从事临床医学检验、科研、教学的高级检验人才。”可见,     

食品生物化学实验课程教学改革探索

介绍了食品生物化学实验课程的教学目的,从实验教学内容、教学资源、教学模式、实验室建设几方面阐述了食品生物化学实验课程的教学改革,最后评价了食品生物化学实验课程改革取得的效果。     

Preliminary Discussion on the Experiment Teaching Innovation of Forest Biotechnology

分析了林木生物技术传统验证性实验教学存在的问题和不足,就林木生物技术综合性实验的必要性、实验教学方案、实施效果等方面进行了探讨,结果表明:综合性实验能充分调动学生的学习积极性,有效提高实习课程的教学质量,并有利于培养学生的综合分析能力、创新意识、合作精神和集体主义精神.     

林木生物技术实验课程教学改革初探

分析了林木生物技术传统验证性实验教学存在的问题和不足,就林木生物技术综合性实验的必要性、实验教学方案、实施效果等方面进行了探讨,结果表明:综合性实验能充分调动学生的学习积极性,有效提高实习课程的教学质量,并有利于培养学生的综合分析能力、创新意识、合作精神和集体主义精神。     

微生物学实验教学改革探索

通过总结多年微生物学实验教学的实践经验,针对传统微生物学实验教学中存在的弊端,对微生物学实验教学体系、教学方法、考核方法进行了改革探索。充分调动了学生学习的主动性、积极性,使学生成为教学过程的主体,对培养学生的实验操作技能起到了积极作用。     

探究性植物生理实验教学改革与实践

针对植物生理学实验教学中存在的问题，论述了教学内容、教学方法改革的思路、措施，以及改革的效果。     

"人体及动物生理学实验"课程教学模式改革初探

为培养出具有创新能力的高素质人才,笔者在对传统的"人体及动物生理学实验"教学模式改革的基础上进行了尝试性探索,保留了经典的生理学实验、削减了"验证性实验"、增设了"综合性实验"和"学生自主设计性实验",收到了较好的效果.     

加强植物学课程实验准备工作的有效措施探讨

为提高植物学课程实验教学效率和促进学生的创新能力培养,从预实验、实验教学方法和教学内容等方面提出了加强植物学课程实验准备工作的有效措施。     

生命科学专业开放式实验教学模式的探讨

开放式实验教学模式是针对传统实验教学模式的弊端提出的,结合教学体验,探讨开放式实验教学内容的设计、开放式实验教学方法、开放式实验教学的组织和开展、开放式实验教学效果的评价,并举例说明。     

《林化工艺实验与分析》课程教学改革与实践

在林产化工专业实验课教学中,通过改革实验教学内容,使专业实验课类型从“验证性”向“综合性”和“设计性”转变;改革实验教学方法。实现开放式实验教学;改革实验考核方式等改革实践,取得了良好的效果。     

改革生物化学实验教学提高专业人才培养质量

为了提高生物化学教学质量,本文从实验教学内容、实验教学方法和实验考核三个方面提出改革生化实验教学的几点思考.     

植物生理学实验教学改革探讨

针对阜阳师院植物生理学实验教学的现状和存在问题,通过优化实验内容、改进教学方法、增加经费投入、改革考核方式等一系列改革与探索,调动了学生的学习积极性,提高了学生的综合能力,使实验教学的效率和质量得到提高。     

植物生理学实验课程教学改革与探索

根据人才培养的需要,从制订教学大纲,优化整合实验内容,改革教学方法,完善考核方式等方面,探讨了植物生理实验课程教学改革。     

生物学实验教学体系的探索与构建

生物学作为一门实验科学,尤其应注重实验教学。从实验教学理念的更新、实验教学内容的改革、实验教学方法的改革、实验资源的优化和整合等方面探讨了如何构建科学合理的实验教学体系,以此来培养更多高素质的创新型人才。     

《食品分析》课程实验教学改革的探索与实践

通过对《食品分析》实验课程实验内容、教学方法、教学手段、考核方法、职业技能鉴定等五个方面进行教学改革与实践,结果大大激发学生主动学习的积极性,增强学生的科研意识,操作技能增强,教师和学生的一些科技创新成果增加,教学效果良好.     

农业院校细胞工程实验教学改革探析

根据课程教学改革的需要,探讨了实验教学改革的方式方法,在课程体系、教学内容、教学组织方式、教学手段、与科学研究结合等方面进行了全面改革,以提高学生的实际操作技能和创新能力,为实验教学方法改革提供借鉴。     

我国水产类高等院校微生物学实验教学改革

根据水产类高等院校微生物学实验教学的特点,分析了微生物学实验教学在教学内容、教学方法、教学评价等方面所存在的问题,进而提出了完善水产类高等院校微生物学实验教学的措施,即加强实验教学的重要性,提高教师自身的素质与实验教学的质量;优化实验教学课程,合理安排实验内容,提高学生的综合实验技能;充分利用现代教育技术,更新教学手段,激发学生的学习兴趣;建立以能力考核为核心的微生物学实验教学多元化的考核方式等。     

生物化学实验教学存在的问题及优化措施

生物化学实验是生化课程教学中不可或缺的重要环节。通过对生物化学实验课程教学存在的问题进行深入分析,提出了优化生物化学实验教学效果的措施。实践证明,这些措施能够有效地调动学生的兴趣,深化实验课程的教学成果。