高校课程思政建设探讨

高校课程思政建设是落实立德树人根本任务的要求,是教师职业发展应有之义,是解决专业教育和思政教育问题的重要措施;高校课程思政教育既有一般性内容,又有重点内容,根据学科门类要求还要有特色内容。根据高校课程思政建设的要求和内容,提出了课程建设、教师队伍建设及工作机制建设三个方面的建议。     

农业高校遥感教学特点与改革探讨

针对目前农业高校多专业开设遥感课程的现状,从学科发展、学生知识背景、课程教学应用性需求、教材建设、实验课建设等方面分析了农业高校遥感课程教学的特点及存在的矛盾,并从考虑专业差异的遥感课程知识体系建设、注重课程跟随学科发展更新知识点、合理设计实验课内容以及采用多样化的教学方式等方面,对农业高校遥感课程教学内容和教学方式的改革提出了建议。     

乡村振兴背景下园林专业设计类课程教学改革的探究与实践——以风景园林设计初步课程为例

高校是培育综合性人才的主要阵地，承担着让大学生深刻认识到积极参与乡村建设工作、为乡村振兴全面实施提供优秀人才的社会责任。本文以风景园林设计初步课程为案例，将课程改革与服务乡村建设相融合，分析风景园林设计初步课程更好地服务乡村建设的多种方式，为高校园林设计类课程在乡村建设中的应用提供支持。     

从文化视角探究高校思想政治教育的实效性

实效性是高校思想政治教育课程改革的核心,也是课程建设和发展的生命。表面重视与实际轻视的矛盾、整体目标与个体目标的矛盾、科学研究与实际教学的矛盾、内在认知与外在行为的矛盾,无不凸现出以功利为价值追求的价值观对思想政治教育实效性实现的阻碍作用。     

农林高校课程思政建设的改革与实践——以华南农业大学为例

立德树人是高校的根本任务,也是检验高校各项工作的根本标准。课程思政建设是新时代高校立德树人的重要举措,对高校坚持社会主义办学方向,实现思想政治教育贯穿人才培养全过程,发挥各门课程育人作用,提高人才培养质量具有重要意义。研究基于华南农业大学课程思政建设实践,探讨课程思政价值内涵,分析高校课程思政建设瓶颈,构建课程思政育人体系,促进高校课程思政建设高质量发展。     

现代化高考教学过程的本质特征探讨

本文根据哲学中矛盾的特殊性原理，论述了教学过程的特殊阶段，即高等学校教学过程的四个本质特征，并探讨了认识高校教学过程本质特征的理论价值，期以对高校教师的教学，学生的求学以及课程理论体系建设有所借鉴。     

论高校民生档案资源的整合

民生档案工作是高校民生工程的重要组成部分，在一定程度上满足了师生员工的民生信息需求。而民生档案管理中却有两大矛盾影响着档案利用，即信息价值发挥与原件保管之间的矛盾，信息点状分布与证据链状需求之间的矛盾。为解决上述两个矛盾，可以通过实体层面的有序化和信息层面的系统化，对高校民生档案资源进行整合。通过整合，实现民生档案社会价值的增值，提高档案部门的社会认同感，突显民生档案的凭证价值。     

乡村振兴战略背景下大学生职业生涯规划 教学创新思路分析

随着我国乡村振兴战略理念的提出与大学生就业压力的上升，高校基于乡村振兴战略背景下开展大学生职 业生涯规划教学具有非常重要的作用。高校目前在大学生职业生涯规划教育中存在教师对大学生职业生涯规划教育 意识薄弱，大学生职业生涯规划课程的师资力量不足，大学生缺乏正确的择业观等问题。如何在大学生职业生涯规划 课程中融入乡村振兴战略理念是高校应重视的问题之一，为了解决这些问题，我们应该加强大学生职业生涯规划教育 与乡村振兴战略的有效融合，加强大学生职业生涯规划课程师资队伍建设，并建设完善的评价体系，帮助大学生更好 地就业。     

高等学校体育工作现状的反思与展望

我国高校的体育工作是高校教育管理的重要的组成部分，关系到体育教育教学和素质教育的开展。针对目前高等学校体育工作的实际情况，从高等学校体育场馆硬件建设、体育教师队伍建设以及体育课程的设置几方面来探讨与反思高等学校体育工作，阐释目前的高等学校体育工作中不可回避的主要问题，并对将来的高等学校体育工作提出了展望和建议。     

高校体育教学的问题及对策

高校体育教学中存在一定的现实问题，解决此问题首先必须明确该课程的性质，然后对教学内容、教学组织形式、教学方法、考核方法等方面进行改革，并抓好场地建设。     

注重改革与创新,打造农林院校研究生精品课程

课程建设是高校教学工作的重点。精品课程建设，已经成为推进教育创新，深化教学改革、提高教学质量的一项重要举措。本文结合湖南农业大学实际情况对课程建设的内涵与重要性进行探讨，提出要紧紧围绕农林院校的研究生培养目标，坚持深化改革，推进创新，全力打造精品课程，全面提高研究生教育教学质量。     

“课程思政”与教师党员队伍建设协同发展的路径探索

新形势下随着高校思想政治工作和党建工作的探索与实践,创新性地将"课程思政"与教师党员队伍建设有机结合。阐述了"课程思政"与教师党员队伍建设协同发展的意义与现状、建设内容与实践路径,旨在提升高校人才培养质量,促进学生全面发展。     

漫谈高校图书馆的读者工作

我从事高校图书馆工作二十余年。曾做七、八年的读者服务工作,对此,有一些不成熟的体会。我认为要做好一项工作,首先要认识它的特性,即事物的特殊矛盾后,才能以相应的方法解决其矛盾即圆满地完成工作任务。因此,要做好高校图书馆的读者工作,首先必须认识它的特点。一、高校图书馆读者和读者工作的特点 1.读者的特点从读者年龄结构看:高校图书馆的读者     

江苏省高等教育大众化进程中的问题及对策

江苏省高等教育在大众化进程中虽然取得了巨大的成就，但也存在着一些矛盾和问题，主要表现为高等教育经费投入滞后于高等教育大众化进程，高等学校师资队伍建设滞后于高等教育大众化进程，高等学校大学生就业难问题凸显等。为解决这些问题，应当加大高等教育的投入，建立多元化资金筹措机制；控制发展速度，加快高校师资队伍建设；采取措施解决高等学校毕业生就业难问题，以促进江苏省高等教育持续健康发展。     

以课程思政助力大学生心理健康发展

以大学生心理健康现状与高校心理健康工作的矛盾为出发点,依托"课程门门有思政,教师人人讲育人"的教育环境,研究如何借助课程思政实施心理健康教育,并以案例探究的方法,论证了课程思政可以助力大学生心理健康发展.     

论中高职学校文化课程范式转型的实践路径——基于地域性课程建设的视角

中高职文化课程是培养高素质劳动者的重要途径。从课程开发到课程理解是当下中高职文化课程改革的价值诉求。在课程理解范式的实践中,地方对国家课程盲目执行,忽视适合于地方的课程建设,制约着培养高质量人才目标的实现。地域性课程建设是解决三级课程矛盾的关键,是中高职文化课程范式转型的实践路径,包括横向集群式课程和纵向螺旋式课程。     

对当前高校扩招后教学工作的思考

作认为，高等教育在发展中必须强化质量意识；解决好数量与质量的矛盾，基本要求与创新的矛盾，专业教育与通识教育的矛盾，生源质量与面向市场的矛盾，教师与学生的矛盾；加强实验室建设，教学组织建设，校风建设，实践实习基地建设，学科建设，教学质量保障体系建设。     

高校经济学原理课程教学改革思考

《经济学原理》课程的开展有利于大学生更加了解经济学知识结构,提高大学生在经济方面的素养,培养学生的综合能力。然而在我国高校在该课程的实际开展中却遇到了诸多问题:学生的经济学知识基础薄弱,课程安排与课程内容相矛盾,教学工作无法正常的开展。这就要求高校在课程教学中应该进行适当的改革,注重培养学生的兴趣,创新教学方法,才可以提高教学质量。     

立德树人视域下课程思政的价值及实现——以微积分课程为例

立德树人是高校的育人目标。立德树人视域下课程思政的价值内涵在于回归教书育人的价值本位,回归课程育人的价值本源,回归高校办学的价值本色,从根本上解决"为谁培养人"的问题,实现全面育人。微积分课程思政建设是高校课程思政建设的子系统。文章以微积分课程为例,深入挖掘微积分数学史、极限概念、积分概念、边际概念、极值概念、曲直概念中蕴含的思想政治教育元素。然而,要想在最大程度上发挥微积分的思想政治教育功能,必须与思政课程、其他课程同向引导,多方发力。因此,高校要通过健全课程思政的协同机制,培养课程思政的育人能力,打造课程思政的专业特色,发挥思政课程的引领作用,进一步推动课程思政建设,从真正意义上实现课程育人。     

高校的创客文化教育主题课程资源开发路径研究

高校创客文化教育的本质在于通过展示和激励,激发学生的想象力和创新力,培养学生的创造能力。而高校创客文化教育工作,基于"创客"概念界定,以主题课程资源开发为切入点,科学规划创客教育课程资源项目体系,以为高校创客文化教育工作服务。因此,以创客文化教育课程资源开发为研究内容,重点克服课程资源整合不力、课程项目建设投入不足、课程评价体系缺失等困境,探究高校的创客文化教育主题课程资源开发路径。