知识经济与我国教育创新

教育是知识经济竞争的基础，是知识经济时代社会生活的核心。教育创新是知识经济内在的要求，知识经济时代将是教育的时代。而对知识经济的挑战，需要对教育进行创新，包括树立正确的教育观，构建多元化的教育模式，转变教育行政管理模式，改革课堂教育方式，建立教育效果评价制度。而对知识经济的挑战，要加强智能教育，实施通才教育，推行终身教育，重视管理教育，为社会主义现代化建设培养高素质的，具有创新精神的优秀人才。     

少数民族地区教育与贫困问题探讨——大方县竹园乡个案调查

从教育与贫困的关系研究出发，对贵州省大方县竹园乡教育落后，师资力量薄弱，教育投入不足，教育成本高，教育观念落后及生产率低下，产业单一，生态脆弱，商品经济不发达等现状进行了教育对贫困的影响，贫困对教育的影响的相关性研究，针对性地提出在贫困地区建立可行的教育脱贫机制，一是加强教育，这是治本之策；二是增加投入，强制普及初级教育，发展职业教育，鼓励人才回流。     

创新教育呼唤“创造型”教师

创新教育是随知识经济兴起而出现的一种新的教育理念，是以培养人的创新精神和创新能力为主要内容的教育。实施创新教育，培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，是时代发展的要求。而实施创新教育，必然要求教育创新，教育要创新，必须要有“创造型”的教师。     

爱国主义教育是学校德育的主旋律

爱国主义教育是学校德育的主旋律李贵富爱国主义教育是动员和鼓舞我国各族人民团结奋斗的一面旗帜，是推动社会进步的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。爱国主义教育是整个思想教育的核心，是社会精神文明建设的基础工程，是学校德育的主旋律。爱国主义教育是党中央的...     

加强中学历史教学中的爱国主义教育

加强中学历史教学中的爱国主义教育刘世玲爱国主义教育是全民教育，广大青少年是教育的重点。加强青少年思想道德教育，是关系国家命运的大事。学校是对青少年进行教育的重要场所，要把爱国主义教育贯穿到教书育人的全过程中去，特别是要发挥好课堂教学主渠道的作用。爱国...     

从学生实际需求出发开展思想政治教育

学生思想政治教育是学校教育的首要任务，也是一种特别的教育，既是一种教育就有其内在的规律可循，我们的教育观念、教育方式就应当符合教育规律。而传统的大学生思想政治教育更多的是站在教育者的市场，考虑我们要给学生什么，埘于学生需要什么则考虑很少，这是大学乍思想政治教育亟待解决的深层次问题。针对大学生思想活动的复杂多变性和个体差异性日益增强的现实情况，树立从学生实际需求出发来开展思想政治教育工作的新观念。     

教育创新与知识经济的驱动

知识经济发展是人类社会发展必然，教育创新是知识经济发展不竭动力。知识经济对教育挑战，主要是人才培养目标的挑战，教育思想，教育观念课程体系，学习方式，师资素质等是教育改革的永恒主题。     

普通教育·通识教育·通才教育·素质教育

本对普通教育、通识教育、通才教育、素质教育等几个在教育研究献中被混淆的概念进行了区分。笔认为，为了与中小学实施的普通教育相区别,高等教育阶段实施的比较全面、丰富、有深刻的基础性教育，应该用通识教育概念来表述；至于通才教育，则是属于教育目标范畴的概念，通识教育是实施通才教育的途径之一；而素质教育则是一种教育观，它渗透在通识教育中，并且指导着通识教育。     

采取有力措施,把中央增加教育投入指示落到实处

落实科教兴国战略，必须转变把教育投资作为消费性投资的观念，切实把发展教育作为基础设施建设，增加教育投入。从我国教育发展的现状看，如何进一步增加对教育的投入，以确保科教兴国大计的实现，是促进教育事业发展的一个亟待解决的问题。增加教育投入是实施教育战略的根本措施。邓小平在谈到教育投入问题时指出：“我们要千方百计，在别的方面忍耐一些，甚至于牺牲一点速度，把教育问题解决好。”（《邓小平文选》第３卷，第２７５页）江泽民同志一贯高度重视和关心教育工作。他在党的十四大报告中指出：“必须把教育摆在优先发展的战略…     

关于建立中小学档案教育社会实践基地的实践与思考

百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。档案教育是全民普及型教育的一项重要内容，是爱国主义教育的重要形式。在中小学生中开展档案教育社会实践活动，各级各类档案局（馆）有义不容辞的责任。     

正确认识高等教育与市场经济关系构建高等教育新体制

本文从高等教育与市场经济三个方面的关系和构建与市场经济相适应的高等教育新体制的五个方面，对如何既要按照市场经济的客观要求积极推动高等教育改革，又要根据教育的双重性遵循教育自身规律构建新体制，推动高等教育健康稳定发展，谈了一些认识。     

知识经济社会：素质教育与教育素质

本从人类社会发展的角度阐述了在知识经济社会里化素质教育的基础，创新素质教育是素质教育的发展，教育素质是素质教育的前提和保证，素质教育是教育素质的最终体现。     

我国农业教育体系的非均衡格局及新型教育体系的构建

建立新型农业教育体系是我国实行科教兴农战略的关键之举。本文在论证农业教育与农村经济发展之间互动关系的基础上，分析了我国当前农业教育体系的非均衡格局，并就新型教育体系的构建提出了相应的对策。     

知识经济与中国高等教育发展关系初探

对中国知识经济和中国高等教育发展的现状进行分析，指出高等教育促使知识经济尽快成熟是当务之急；探讨了制约我国知识经济迅速到来的相关因素，提出了如何改变中国高等教育现状促使知识经济尽快成熟的有关措施。     

浅谈农村教育的现状与对策

教育在国民经济的发展中具有重要的发展地位,这一点已经被世界各国的成功经验证明。我国是一个农业大国,农村的教育如何,是事关我国经济能否高速发展的大事,当务之急是要把教育优先发展的战略落实到农村。该试从农业生产的现状和教育之间的关系论述有了农村教育的重要性,并提出提高农村教育的方法。     

刍议农民教育

"三农"问题的核心是农民问题.我们要重视对农民的工作,加强对农民的教育,努力提高农民的素质.对农民进行科技教育是农民教育的重要突破口,而农民教育的落实取决于农民、社会、政府共同的责任和行动.     

素质教育前提下的课堂教学改革

素质教育前提下的课堂教学改革是时代发展的需要,是社会发展的需要,是教育自身发展的需要。可持续发展的社会基于可持续发展的公民,培养造就可持续发展的公民,必须有可持续发展的教育。教学改革是二十一世纪高等教育的必然发展趋势。高校课堂教学的创新教育必须“以学生为本”,应以面向21世纪中国经济及社会发展需要为依据,以提高全体国民的素质为目标,按照学习者自身发展的规律构建教育体系,安排教学内容,重视德、智、体、美、劳诸方面的全面和谐发展。教育方法则主张因材施教,发挥学生在学习过程中的积极性、主动性,注意培养学生的学习能力和创造能力。     

农村教育与经济协调发展的问题及对策

我国作为农业大国,农业是国民经济的基础,农民占全国人口的绝大多数。从这个角度而言,当前我国存在的问题就是农业、农村和农民问题,经济持续稳定的发展离不开农业与农村的发展。农村教育与经济协调发展的研究是时代对我们提出的客观要求,也是我们面临的紧迫任务。针对目前我国农村教育与经济发展的不适应情况,提出了农村教育与经济协调发展的策略。     

知识经济时代的逼近与大学生的素质教育

作为跨世纪教育思想和教育观念转变的重要方面,加强素质教育一直是这几年高等学校教育思想大讨论的核心问题。随着知识经济时代的逼近,这一问题显得尤为重要。本地知识经济时代的特征的分析,初步探讨了知识经济时代大学生素质教育的目标选择和要克服的几个误区。     

高职院校图书馆馆员继续教育探索

随着科技的发展,在市场经济商品意识以及其他因素的影响下,高职院校图书馆馆员的知识结构以及服务意识,职业道德等受到严重冲击,高职院校图书馆馆员接受继续教育显得尤为重要.只有通过继续教育,高职院校图书馆才有可能摆脱重组后高素质专业人才的匮乏,才能更好更有效地为教学和科研提供优质服务.