高校兽医实验室生物安全防控体系构建

生物安全问题是高校兽医实验室管理的关键内容之一。兽医实验过程中经常会直接或间接接触到病原体,是生物安全隐患较为集中的一个领域。本文从人员管理、操作标准、个人安全防护、实验材料和废弃物管理等几个方面介绍了兽医实验室生物安全防控体系的构建,以防止兽医实验室出现生物安全隐患,从而保障师生人身安全和校园安全。     

家禽养殖场兽医生物安全体系建设

在家禽养殖场疾病防控过程中,兽医生物安全不仅是预防传染病的前提,也是最有效的防治办法,兽医生物安全体系的作用至关重要。     

基层兽医生物安全管理的思考与建议

基层兽医直接参与畜禽疫病的免疫、采样、治疗、实验室诊断、监测、检疫、疫情的处置等工作,特别容易出现兽医生物安全问题。因此,应提高基层兽医工作人员的生物安全意识,建立并落实兽医生物安全工作制度,加强学习和防护知识培训,规范操作和废弃物处理,保障公共卫生、环境安全和养殖业健康发展。     

基层畜牧兽医工作人员的生物安全防控

<正>随着我国畜牧业的不断发展,基层畜牧兽医工作人员数量也逐渐增多,而兽医人员由于日常工作时经常接触生病的禽畜,有很大的感染风险。因此基层畜牧兽医工作人员的生物安全防控成为了我们需要考虑的问题。本文阐述生物安全的概念,并从科学的角度分析基层畜牧兽医工作人员的生物安全防控措施。我国基层畜牧业一般是饲养人员、动物防疫人员、兽医人员组成,兽医作为整个基层畜牧业的核心,也是基层畜牧业发展     

兽用生物制品企业如何提高生物安全管理水平

目前我国兽用生物制品企业大多在生产过程中缺乏生物安全管控意识,企业内部或多或少存在因管理缺失而导致的生物安全隐患,文章论述了企业该从哪些方面提高生物安全管理水平,希望对企业进行生物安全管控有所帮助。     

Seminar教学法在临床兽医教学中的应用

Seminar教学法,已成为提高兽医临床教育质量的重要教学改革内容之一。基于兽医临床学教学过程中存在的问题,分析了这种教学模式在实践应用中的特殊性,探讨了Seminar教学方法在兽医内科学教学中的应用。该教学模式在提高临床兽医研究生、本科生临床思维、理论知识及基本操作方面优势明显,值得提倡与推广。     

环境生物安全的法治化应对

生物安全事件是诱发生态环境问题的重要隐患,加强生态生物安全管理,提升法治化水平,是应对环境生物安全的关键。我国环境生物安全法治化建设起步较早,外来入侵物种等领域法治化建设虽取得一定成效,但法治化水平仍有较大提升空间,需要加强技术研发与标准化建设,提高技术应对能力,并将成熟的技术措施和政策上升为法律制度。应系统梳理分散在各部门法中的相关法律规定,修改完善,编撰生物安全法典,将环境生物安全法治化推向更高水平。     

CBL与PBL教学模式在兽医内科学教学中的应用

针对兽医内科学教学过程中存在的问题,探讨了以案例为基础的教学模式(CBL)与以问题为基础的教学模式(PBL)在兽医内科学教学中的应用,旨在为深化教学改革、提高教学质量提供参考。     

规模养猪场的防疫管理

从生猪养殖过程中的几个重点环节阐述了具体的科学调控方法,细化了规模猪场如何规划场址、布局,如何构建生物安全体系,如何建立健全兽医防疫制度,如何实施安全用药及保健,如何开展全出善后等重点防疫管理方法,认为：“专业人才”是规模养猪场防疫管理环节中的第一要素.     

畜禽重大疫病防制技术及其应用研究兽医生物安全三级实验室通过省预验收

2005年12月9日，福建科技厅邀请省疾病预防控制中心、福建省医科大学、省农业厅畜牧兽医局、福建农林大学、福建出入境检验检疫局等5个单位专家，对福建省农科院畜牧兽医研究所承担的福建省科技厅重大招标项目（2002N087）——畜禽重大疫病综合防制技术及其应用研究中的“兽医生物安全三级（BSL3）实验室建设”进行现场预验收。     

北京市兽医卫生监督检验所

北京市兽医卫生监督检验所、北京市动物检疫站和北京市铁路兽医检疫站于2000年合署办公，对外统称北京市兽医卫生监督检验所，隶属于北京市农业局。现有人员编制59名．其中硕士以上8名，本科31名．大专以下20名，内设动物检疫科、生物安全监督管理科、     

创新型人才培养模式下动物传染病学实验课教学的改革与实践

动物传染病学是农业院校兽医专业的主干必修课,实验课是其重要的组成部分,对于学生理论联系实际能力的培养和创新思维的启迪具有重要意义。结合教研室多年的教学经验,从加强生物安全、整合教学资源、促进教学互动、开辟第二课堂等方面对该课程的实验教学模式进行了优化,旨在进一步提高教学质量,以适应新形势下创新型兽医人才的培养要求。     

兽医微生物学研究型教学模式探讨

在兽医微生物学教学过程中,传统讲授式的教学忽视了对学生自主学习能力和创新能力的培养。为了克服传统教学的弊端,有必要开展研究型教学研究。该文对兽医微生物学课程研究型教学模式进行探讨,以期促进研究型教学模式在兽医微生物学课程中的推广。     

山西省开始畜牧兽医管理体制改革

为了促进山西省畜牧兽医事业健康发展．增强动物疫病防控能力，山西省开始畜牧兽医管理体制改革。畜牧业已成为山西省农民增收的主要途径。由于目前畜牧兽医管理机构的不健全，影响了该省畜牧业的健康发展。为此，山西省各地开始改革：各地建立各级畜牧兽医行政管理机构，负责兽医实验室生物安全管理和动物产品安全监管等工作；建立各级畜牧兽医行政执法机构，负责承担畜牧兽医综合执法职能工作；撤销山西省家畜疫病防治站，组建“山西省动物卫生监督所”；兽医工作人员要必须经培训、考试，取得执业兽医资格才能上岗。     

“任务驱动”教学法用于兽医临床诊疗教学的利弊分析

兽医临床诊疗是动物医学专业必修的主干课程之一,对培养学生的兽医临床诊疗思维和实践能力至关重要,对教师的教学水平、采用的教学方法和手段以及教学过程中的实习实训条件要求较高,安徽科技学院兽医临床诊疗教学团队近年来不断进行教学改革,逐步形成了以"任务驱动"为核心的教学模式,在教学过程中总结了很多宝贵的经验,现就"任务驱动"教学法应用于兽医临床诊疗课程教学过程中存在的优点和不利因素总结如下,以供专业相关的教师在授课过程中借鉴。     

基层畜牧兽医工作人员的生物安全防控

随着时代的进步,我国经济进入高质量发展阶段,各种产业得以因地制宜,基层畜牧业发展势头不减.近些年来,我国畜牧业的发展已进入新的阶段,畜牧工作不断增多,不再局限于地区限制,生物安全防控工作也变得十分艰巨.基层畜牧兽医工作人员是整个生物安全防控体系中不可缺少的一环,作为最了解畜牧兽医工作的人员,必须充分认识生物安全防控的重...     

“畜禽疫病防治”课程教学有效性的探究

畜禽疫病防治是中职院校畜牧兽医专业中的一门核心课程。受应试教育的影响，畜牧兽医专业的学生表现出核心素养不足，学到的知识实践应用性不强。文章以畜禽疫病防治课程为例，探讨其教学现状及存在的问题，提出了提升畜禽疫病防治课程教学有效性的对策。     

任务驱动教学法在兽医寄生虫病教学中的应用

针对兽医寄生虫教学中存在的问题,探讨了任务驱动教学法在兽医寄生虫教学中的应用,旨在为提高教学质量、深化教育教学改革提供参考。     

高职畜牧兽医专业教学中现代教育技术的应用研究

科学技术的快速发展使现代教育技术广泛应用于教育教学实践中，显著提高了教学质量和教学效果。简略阐述了高职院校畜牧兽医专业教学特点，介绍了当前畜牧兽医专业教学模式，并从计算机可视化技术、虚拟现实仿真技术及计算机多媒体技术等方面着手，对现代教育技术在畜牧兽医专业教学中的实际应用进行了详细分析，旨在为高职畜牧兽医专业教师提供教学参考，提升高职畜牧兽医专业人才培养质量。     

日本农业转基因生物安全管理实施进展

日本非常重视转基因生物的生态环境安全和食品安全．建立了一套操作性强、实用性强的安全评价制度和产品监管制度。为推进转基因生物安全制度的实施，日本注重技术支撑能力建设，建立了一批规范的转基因生物环境安全检测机构和转基因产品检验机构，有针对性地开展了多项转基因生物安全性研究，以解决转基因生物安全评价过程中的科学问题。