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全面建成小康社会,需要培养大批具有较强创新意识和实践能力的高素质人才。为了全面提高应用本科人才培养质量,理性分析卓越教育生态下高等教育生态发生的深刻演变;厘清应用本科在现代职业带中的坐标及人才市场供求态势,对应用本科人才培养目标作了重新定位;阐述改革教学方法、重构课程及实践教学体系、建立实训导师制、强化跨语言交际能力培养、改革评价方法等应用本科人才培养目标的实现途径。 相似文献
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随着高等教育改革的不断深化,一批应用型本科院校应运而生。本文从应用型本科人才培养目标出发,阐明了应用型本科院校实验室建设的目的和要求,对管理体制建设、制度建设、队伍建设到实验室硬件建设进行了认真思考,为实现应用型本科人才培养目标提供建议。 相似文献
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大学理念是大学文化中的核心要素,决定着大学的使命和发展目标.在现代大学与社会紧密融合的过程中,探讨本科人才培养目标定位的偏差,总结分析基于现代大学理念的本科人才基本特征,并初步提出构建适应现代大学理念的本科人才培养目标. 相似文献
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以模具工程专业为例,通过对产业精细化研究,分析毕业生就业现状,揭示了当前应用型本科人才培养过程中存在工作实践能力与社会产业实际需求之间的供需矛盾,提出基于产业需求的"611教学模式"。实践证明该模式有效的融合了专业知识与职业能力,改善了人才培养目标和教学体系存在脱节的状况,缩小了产业需求与毕业生的实际工作能力之间的差距,以期对新建应用性本科院校的改革和发展具有一定的参考价值。 相似文献
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农业本科人才培养模式的理性认识和构建 总被引:3,自引:1,他引:2
本文阐述了培养模式的含义、结构、特点,分析了我国现行农业本科人才培养模式存在的问题,指出确立农业本科人才培养目标是构建农业本科人才培养模式的前提,并提出了为实现面向21世纪初农业本科人才培养目标而构建的农业本科人才培养模式 相似文献
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应用型本科院校作为创业型人才培养的主体,优化应用型本科院校的人才培养有利于促进我国高等教育的改革与发展。从创业教育的模式、特征及创业型人才培养的发展三方面分析了应用型本科院校创业型人才培养的现状,指出了在创业型人才培养过程中教育理念过于传统、缺少专业的师资力量、社会环境影响创业型人才的产生、学生自身缺乏创业精神等主要问题,在此基础上有针对性的提出了改进措施。 相似文献
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本科人才培养目标的实现,学习主动性的调动,课堂教学质量提升已成为当前高校教学改革的热点话题,如何将人才培养目标植入课程教学,如何通过课程教学环节调动学习主动性,促进人才培养目标实现,是每位任课教师值得深思和面临的难题。因此,正是基于上述背景,《果树栽培学》教学团队围绕课程教学设计、课堂教学设计、教学内容更新、教学方法改革、与考核方法改革进行了系统的探索与实践,并凝练总结出了以人才培养目标为核心,以学习主动性调动为突破的“五维互促”《果树栽培学》教学体系。在此,对改革探索论证、实践效果进行逐一分析总结,以期为农林类专业的专业教育模块课程提供教学模式改革借鉴与参考。 相似文献
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以培养适应当前社会需求的农业资源与环境专业人才为宗旨,针对现行本科人才培养方案的不足,梳理了农业资源与环境专业人才专业特色与知识能力,依据专业知识能力,确定了人才培养目标,优化了课程体系和教学内容,并结合本专业现有基础,对农业资源与环境专业本科人才培养方案进行了改革与探索。提出了"3+1"培养模式,并构建合理的分类教育模式为通识教育、专业教育和个性化发展教育。 相似文献
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黄怡 《福建农业大学学报(哲学社会科学版)》2000,3(4):60-62
就会计本科教育面临的问题提出了其发展对策:(1)确立正确的人才培养目标;(2)设置科学合理的课程体系;(3)改革教学方法,更新教学手段。 相似文献
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大气科学专业应用型人才培养模式的改革与探索 总被引:1,自引:1,他引:0
通过对高校人才培养模式改革的内涵及其现状进行分析,归纳了当前人才培养模式存在的主要问题,结合大气科学专业人才培养模式改革的实际情况,提出了更新人才培养观念,明确人才培养定位,创新人才培养模式,构建符合区域经济社会发展要求的应用型本科人才培养新模式。 相似文献
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马春燕 《新农村(黑龙江)》2012,(12):50-50
新建本科院校顺应了经济社会的发展要求,确定了以培养应用型本科人才为目标的应用型发展定位,这对传统的公共英语教学理念提出了新的挑战了要求,本文着重论述了应用型本科院校与传统本科公共英语教学目标与理念的差异与不同,从而为公共英语教学模式的改革奠定了理论基础。 相似文献