我院成人高等教育实行学分制管理的思考

学分制是用学分来反映课程的地位、要求和计算学生的学习量以及获取知识结构的一种教学管理制度。它是在选课制的基础上发展而来的 ,它根据专业的培养目标制定教学计划 ,将课程分为必修课和选修课两种 ,学生在学习专业规定必修课的基础上根据个人爱好、专业方向、市场需求等情况自主地选择学习一部分选修课 ,在学制年限允许的范围内修满规定的总学分即可获准毕业。本文就我校成人高等教育明年将要实行学分制管理谈一谈个人看法。1　成人高等教育实行学分制管理的必要性1 .1　有利于培养学生的自学能力、提高学生的学习兴趣和学生个性的发展…     

推进成人高等学历教育学分制管理模式的思考

根据多年的办学实践，认为在成人高等教育教学实行学年制的管理制度不能较好地适应市场经济对复合型人才的需要，推行学分制教学管理是高等教育大众化时期的必然趋势。本就成人高等学历教育推行学分制管理制度的现实意义、对策和措施等若干问题进行探讨。     

成人高等教育农村实用人才培养学分制体系设计研究

学分制具有主体认定、商品货币、资源配置以及流通共享四大功能,实施学分制管理是成人高等教育发展的必然趋势。成人高等教育作为农村实用人才培养的主渠道和主阵地,应充分认识和掌握农村实用人才培养的特性和特点,构建契合其实际需求和特点的农村实用人才培养学分制体系,从而大大促进中国成人高等教育农村实用人才培养事业的发展。     

完善计划学分制,深化教学改革

一、我校实行计划学分制的 情况 在教学管理过程中,既保留学年制教学计划的框框,又把学分制灵活性的特点引进教学计划中,搞活教学模式,同时运用学分的多功能性管理学籍,实行奖优罚劣,调动学生的学习积极性。这种教学管理制度可称为“有计划的学分制”,即计划学分制。     

普通高校成人高等教育实行学分制的探讨

随着教育改革的不断深化，在成人高等教育中引入学分制是特合成人教育特点和时代特征的，它的必要性和优越性也越来趟明显。章阐述了学分制的特点，仅就现阶段有关成人高等教育实行学分制的若干问题进行了初步探讨。     

优化研究生培养方案,构建培养质量管理体系

根据科研单位研究生培养的特点,在总结制（修）订研究生培养方案实践经验的基础上,提出优化农科培养方案的基本思路和措施,为制定科学、规范、适用和有特色的培养方案和培养质量管理体系提供参考。     

不断推进学分制管理改革努力促进学生个性化发展

本文结合高校教学管理实际，介绍了推进学分制改革的具体做法，认为制定柔性教学计划、建立科学选课制、完善各项管理制度、实现教务管理信息化是学分制改革的主要内容。     

关于高等学校弹性学制的几点思考

本论述了弹性学制是高于学年制、学分制的概念和制度。这种制度的核心问题是专业教学计划，如何将专业教学计划进行改造，使之更加灵活、方便是是落实弹性学制的关键。     

高校培养模式改革的趋势

培养模式是指培养学生的组织方式,其实质是教学计划中各项要素组合的类型。教学计划包括本专业培养目标、学习年限、课程设置和教学环节的安排以及时间分配表和教学进度表等几个基本要素、这些基本要素的不同组合类型就是培养模式的不同类型: ——培养目标的类型:专家型、基础型、应用型、复合型、外向型、通用型。 ——学习年限及教学制度的类型:学年制、学分制、计划学分制、连读制。 ——课程设置的类型:主辅修制、主副修制、双学位制、基础+课程组、基础+专业课+选修课。     

SFDA颁布43种进口药材质量标准

国家食品药品监管局2004年5月8日印发《关于颁布儿茶等43种进口药材质量标准的通知》（国食药监注[2004]144号），颁布经国家食品药品监管局修（制）订的儿茶、方儿茶、西洋参、高丽红参、西红花、牛黄、羚羊角、泰国安息香、苏合香、乳香、没药、血竭、藤黄、沉香、檀香、丁香、母丁香、小茴香、     

高职实行学分制存在的问题和对策

我国高校实施学分制以来,在一定程度上对高职教育的发展起到了积极的作用,但也存在着一些问题,影响了高职院校学分制的展开。本文就目前高职院校学分制实施过程中出现的问题进行探讨,并提出了相应措施。     

论高等农业院校的区域化和地方化

章认为高等农业教育管理体制改革的走向是高等农业院校的区域化和地方化，对高等农业院校区域化和地方化的内函进行了界定，阐述了其必然性，并就近期和远期高等农业院校如何区域化和地方化进行了探讨。     

协同创新计划在江苏高等农职院校的实践与创新

启动实施高等学校创新能力提升计划,即协同创新计划,简称"2011计划",是提升国家创新能力的重要手段和战略选择,是全面提高高等教育质量的重要着力点。文章阐述了江苏高校协同创新计划实施的现状,论述了江苏高等农职院校协同创新计划的实践与创新,指出江苏高等农职院校坚持行业特色,找准协同方向,创新性建设校企合作联盟载体,可以显著提高服务区域经济发展的水平与能力,提升办学的综合实力和核心竞争力,为社会输送大批合格人才,为地方经济建设作出更大贡献。     

关于农业高校制定科研计划的探讨

本文通过分析农业高校的科研环境，探讨了市场经济对农业高校科研计划的要求，提出农业高校制定科研计划应遵循，适应市场和引导市场相结合、经济效益和社会效益相结合、超前研究和务实攻关相结合、加强创新和注重可行相结合、学科优势和科研特色相结合、重视基础和协调发展相结合的原则     

现阶段农林高等院校成人教育学生考研的几点思考

在分析现阶段农林高等院校成人教育学生考研现实背景的基础上,总结了农林高等院校成人教育学生考研所具备和面临的有利条件及不利因素,并提出了在报考学校、选择专业及复习过程中应采取的相应对策及建议.     

高等农业教育促进我国农业与农村发展的策略思考

高等农业教育对促进我国农业和农村发展具有重要作用。高等农业院校应积极参与农业与农村发展活动、开发农业教育项目和课程、提高高等农业教育的教学质量、在全国农业教育和培训体系中发挥主导作用、开展农业研究并对研究人员进行培训、加强高等农业院校之间的协作。     

日本高等农业教育发展道路及模式探索

为了借鉴国外的办学经验,对日本高等农业教育的发展道路及模式进行了探讨,分析表明,19世纪后半叶日本出现了高等农业教育,以后经历了高等农业教育体系初步形成、办学模式创新、教育规模扩张和稳定规模提升培养层次4个主要阶段;经过100多年的发展,日本形成了包含83所各类院校的高等农业教育独特体系———有设立农业相关学部的53所综合性大学、7所农业大学及23所设有农业相关学科的短期大学。     

美国教育理念的考察与启示

考察在高等教育普及化条件下,美国高校培养教育学生的理念,对大多数美国大学来说,教育理念就是培养能适应社会需要的、毕业后能尽快就业的学生;把国家利益至上和市场经济所要求的核心价值观的教育置于十分重要的位置;以培养创新型人才为坚定不移的目标;以法治、诚信为基础的价值观教育更注重行为教育。这些理念对走向高等教育普及化的我国高校有积极的启示作用：（1）尽快完善教育法律法规体系;（2）地方高校要提高为地方发展的自觉性;（3）高度重视思想道德的教育。     

论重点高校办高职教育

高职教育是培养面向基层、面向生产、管理、服务一线的高级应用型人才的教育，对促进经济建设、社会发展具有重要意义。重点高校是否举办高职教育，如何办出高职特色？本方通过自身的力学体会，对上述问题进行了阐述，并希望通过研讨这类问题，促进重点本科院校的高职教育发展。     

高等农业院校学费收缴工作的现状与对策

学费收缴工作关系着高等农业院校的持续健康发展,解决高等农业院校目前面临的学费收缴困难,需要建立健全收费管理制度,加强学校各部门的合作意识,建立一体化的学费管理体制,作好贫困生资助工作,加强学生思想品德教育,建立学生信用管理机制。