试论语文思辨教学的重要性

一、语文辩证性思辨教学能优化学生的辩证思维品质思维的主要品质是敏捷性和灵活性、完整性和深刻性、独立性和批判性。从学生的现状来看 ,他们的辩证思维品质尚不健全 ,这一点可从他们上课时回答问题的表达中知道 ,也可以从平时作文中知道。针对这一点 ,我们可以采取语文辩证性思辨教学来优化学生的辩证思维品质。语文教学的内容包孕着很多辩证性材料 ,无论是课文中的还是写作中的 ,它们都可以作为思辨的论题 ,通过强化训练对学生能产生应有的作用。如《拿来主义》一文 ,可谓辩证性材料的典范。鲁迅“思辨”意识十分强烈 ,力排“闭关主义”…     

论辩证思维方法在日语教学中的运用

日语学习越来越受到重视和青睐,关于日语教学方法也有众多好的观点。本文将辩证思维的基本形式和基本方法辩证思维运用到教学活动中,在教学中渗透辩证思维方法,以辩证 思维活跃教学内容,在改革教学方式、改善教学效果、提高学生的语言运用能力进行探讨, 以期提高教学质量。     

在数学教学中加强辩证唯物主义教育

中学教学教学目的之一是通过课堂教学实践，努力培养学生的辩证唯物主义观点。本文就教学实践浅谈在教学教学中如何加强辩证唯物主义教育。一、通过数学课堂教学，使学生认识到科学的基础是物质，事物的规律存在于事物的本身列宁指出：“从生动的直观到抽象的思维，并从抽象的思维到实践，这就是认识真理，认识客观实在的辩证途径。”因此教学教学要从学生已有的知识和实践人手，特别是对基本概念的教学更应如此。要学生过程往一些比获抽象的概念，就必须使学生先有具体事物的观察研究的感性知识作为基础，做到理论和实践相结合，只有通过实…     

在农机修理实验教学中培养学生的思维能力

学生思维能力的培养是大学教育的一个重要方面，实验教学是整个教学活动中一个重要环节。将辩证思维方式、现代思维方式和创造性思维方式运用于实验教学之中，无疑将提高教学效果和学生能力与素质。为此，笔者进行了这方面探索与实践     

试析江泽民反腐倡廉思想的思维方法

江泽民反腐倡廉思想创造性的实现辩证思维方法和系统思维方法二者的有机结合，在宏观上坚持以马克思主义辩证思维方法为基本的哲学思维方法，同时在具体矛盾范畴分析上则有创新和发展;在微观上充分运用现代科技革命最新成果的系统思维方法，系统思维方法是江泽民反腐倡廉思想特有的现代科学思维方法。     

以人为本的哲学思维

本文拟从哲学角度，分别时“人”和“本”进行哲学思考和以人为本的辩证思维角度出发，以揭示这一科学发展观的深刻而丰富的哲学寓意。     

试析邓小平理论形成中的思维方法特征

本文通过对邓小平理论形成和发展过程的考察，提出邓小平理论形成中的思维方法有三个突出特征。这三个特征在社会实践活动中是互相联系、互相影响、互相渗透的关系。思维方法的求实性是基础，思维方法的辩证性是前提，思维方法的创新性是核心。它们浑然一体，构成邓小平独具的鲜明的思想特色和精神风貌。     

高职数学教学要与时俱进

本文针对目前高职教育起步晚、发展迅猛、生源多样化、多层化、学生文化基础参差不齐的状况，与时俱进进行教学研究和探索——了解生源详细情况进行个性化教学：用辩证的思维方式指导学生学习高等数学：注重非智力因素培养调动学生学习积极性；树立正确的素质教育观点去学习高等数学；利用现代化手段进行网络教学等高职教学的有效方法。     

和合思想在高校思想政治教育实践中运用的初步构想和策略

和合思想，是中国传统文化的一个基本理念和思维方式，它所蕴涵着丰富的辩证思维方法，适用于高校思想政治工作的方方面面。运用和合思想的思维方式与基本原理分析目前高校思想政治教育实践中所面临的矛盾与冲突，并为推动思想政治教育实践过程中矛盾的冲突、融合、化生，从建构、树立和坚持和合的教师观、和合的学生观、和合的教学观三方面提出实施和合思想政治教育实践的初步构想和策略。     

论思想工作者的思维品质

思维品质作为人的心理与精神活动中的一种素养，其优劣与否直接影响着思想教育的效果。本文以辩证的观点着力阐述了思维的作用，以及思想工作者对思维的运用和思维品质培养的方法和原则。     

用辩证思维推进生态共建环境共治

2016年3月30日,国务院总理李克强主持召开国务院常务会议,通过了《成渝城市群发展规划》,2016年4月12日,国务院印发了《成渝城市群发展规划》。《成渝城市群发展规划》是一种顶层设计和总体协调的发展规划,这一规划的实施,目标的实现都要求从领导到普通工作人员用辩证思维理解这一发展规划。这里笔者主要谈用辩证思维推进生态共建环境共治的一些思考。     

初中作文教学中学生的逆向思维的培养策略

在初中语文教学中,逆向思维的培养非常重要。逆向思维的培养能够让学生学会转换角度思考问题并问题解决。将常规的思路进行逆向转换,很有可能收获更多的经验,让思维得以延伸发展。正确的使用逆向思维就能够更加辩证客观的看待问题,加深学生自己对问题的理解,有助于培养学生的创新能力。作文在初中语文教学非常重要的组成部分,也是初中生们表达自己读写能力的一种方式,中学生使用逆向思维来进行写作,写出的论文就会不落俗。文章就初中作文教学中培养中学生逆向思维的方法进行分析,希望能够帮助中学生培养逆向思维,促进中学生的全面发展。     

浅析心理学原理在政治理论课教学中的运用

通过分析心理学原理在政治理论课教学中运用的重要意义。提出了运用首因效应、运用期望理论、运用兴趣引导、运用辩证思维法、运用生活体验法等心理学原理可以增强政治理论课教学效果的观点。     

论邓小平德育思想的理论建构

本文从哲学基础，理论体系结构及内容和思维方式二个方面来探讨邓小平德育思想的科学性。文章指出，实事求是”哲学理论是邓小平德育思想科学性的基础、邓小平德育思想具有全面完整的科学体系和辩证严谨的科学思维。     

“农村信用社”教学内容探索

主张改变《财政与农村金融》课本中“农村信用社”的教学内容，使学生了解我国当前农村信用社的客观情况，学会辩证思维，提高分析问题和解决问题的能力，确立改革创新的观点。     

葡萄酒科学研究专题研究生课程思政的教学设计与实践

葡萄酒科学研究专题是一门面向葡萄酒学科方向的研究生课程，旨在以专题形式介绍葡萄酒科学重要领域的国内外前沿进展。阐述了该课程课堂教学中的思政元素设计与实践，通过融入哲学思想、科研故事、产业绿色发展理念以及结合葡萄酒酿造实践等方法，引导学生完成专业知识学习和专业能力培养的同时，培养学生的辩证思维、勇于探索的科学精神和精益求精的大国工匠精神，实现立德树人的教学目的。     

高校领导干部考察评价的哲学探析

从哲学视角探析高校领导干部考察评价机制，提出必须坚持用历史唯物主义的观点考察高校领导干部、用联系的观点分析高校领导干部、用辩证思维的方法评价高校领导干部。     

浅谈物理教学中学生迁移能力的培养

在物理教学中培养学生的思维能力是物理教学的目的之一，也是物理教学的基本任务。从学生思维能力的组成来看，辐合思维（定式思维）和发散思维是学生思维能力的两个有机部分，它们相辅相成，构成当今物理教学思维特征。但是，目前物理教学的现状表明学生的两种思维成分并不协调，导致了物理教学的低效能。这里我谨谈一谈迁移能力和思维能力的关系和培养。　　一、迁移原理和思维能力之间的关系　　迁移原理，亦即早先学习的影响或作用的规律，对于指导人们如何开展有效的教学活动，有着极重要的价值。近年来，起始课的教学受到重视，这正是…     

英语专业与非英语专业学生英语议论文语类对比分析研究

本文报告了对英语专业与非英语专业学生200篇英语议论文的语类对比分析结果,旨在发现英语专业与非英语专业学生英语议论文的语步结构、语言特征及其相似与不同之处。用于语料分析的200篇作文中,100篇来自于英语专业学生,另外100篇来自非英语专业学生。采用Hyland(1990)英语议论文分析框架对这200篇议论文进行语步结构分析。研究结果显示大部分学生的议论文都符合所选分析框架的三个步骤,分析结果也显示英语专业学生与非英语专业学生的议论文在使用语步数量上存在差异,而且新语步只存在于非英语专业学生语料库中。     

西方哲学中思维与存在同一性的演进与解决

从古希腊哲学家巴曼尼德提出"思存同一"的思想,到休谟和康德的不可知论,再到黑格尔在唯心主义的基础上实现了思维和存在的辩证同一,最后费尔巴哈以直观的形式实现了思维和存在的同一,都没有真正解决思维与存在的同一性问题。而马克思主义哲学把这一问题放到人类社会实践的历史发展中来考察,从而为科学解答二者的对立与统一问题提供了正确的路径。