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1.
邓小平的教育思想及其时代价值 总被引:2,自引:0,他引:2
赵莹 《山东省农业管理干部学院学报》2003,19(5):122-123
邓小平教育思想是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,是对马克思主义教育学说、毛泽东教育思想的新发展。“三个面向”是邓小平教育改革和发展思想的集中体现。 相似文献
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范志明 《信阳农业高等专科学校学报》2000,10(3):59-61
邓小平教育思想是邓小平理论的一个重要组成部分。确立了“三个面向”的教育发展战略 ;强调教育要为社会主义现代化建设服务。教育的目的是培养“四有”新人 ;教育的发展要改革教育体制。邓小平教育思想对教育工作者有诸多有益启示 :抓教育要有战略眼光 ,要有胆略和勇气 ,要有务实精神 相似文献
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刘佳 《国家林业局管理干部学院学报》2004,3(3):26-30
邓小平教育思想是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,而邓小平关于教育要"三个面向"的教育思想是邓小平教育思想的核心内容,是马克思主义教育学说在中国教育实践中的创新,也是邓小平同志对中国教育改革的贡献.坚持邓小平同志"三个面向"的教育思想,仍然是今后我国教育改革和发展的战略指导方针. 相似文献
4.
邓小平同志着眼于全局和未来,从战略高度论述教育,形成了独具特色的教育战略观。本文概括为:辩证地、历史地认识教育的本质,是邓小平教育战略规的认识论基础;坚持“三个面向”,培养“四有”新人,是邓小平教育战略观的方针与目标;强调各级党政领导要以战略眼光抓教育,是邓小平教育战略观的组织保证等。 相似文献
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去年,邓小平同志提出:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”(我国教育界简称为“三个面向”),这是邓小平同志对马列主义教育原理的新发展,它为我国教育在四化建设中充分发挥其重要作用指明了战略方向,它对我国教育改革提出了更高的要求;它是我国社会主义教育迎接新技术革命挑战的重大战略决策。 相似文献
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邓小平教育思想初探 总被引:1,自引:0,他引:1
夏媛 《河北农业大学学报(农林教育版)》2006,8(1):73-76
邓小平在长期的革命和建设实践中,形成了丰富的深刻的教育思想:把教育摆在优先发展的战略地位,实施科教兴国战略;“三个面向”———我国教育改革和发展的战略指导方针,回答了教育要向何处发展的问题;发展我国的教育事业必须坚持社会主义办学方向,培养“四有新人”是邓小平教育理论的落脚点;教师是培养合格人才的关键。邓小平教育理论是新时期我国教育事业发展的指导思想,对于我们贯彻执行党和国家的教育方针,解决教育改革和发展中出现的新情况和新问题,具有十分重要的理论意义和现实意义。 相似文献
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调整结构,寻求发展──学习邓小平教育思想,深化教育改革万英平(四川农业大学雅安625014)一、指导思想1985年邓小平同志重新主持工作时明确指出:"教育要面向社会主义现代化,面向世界,面向未来"。认真学习小平同志"三个面向",对我们把握好教育教学改... 相似文献
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思想政治教育社区化有着深厚的理论依据:唯物主义历史观关于社会存在与社会意识关系的原理是高校思想政治教育社区化的哲学理论依据,马克思主义关于人的本质的原理是高校思想政治教育社区化的基本理论依据,邓小平“三个面向”的教育思想是高校思想政治社区化的重要理论依据 相似文献
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思想政治教育社区化有着深厚的理论依据:唯物主义历史观关于社会存在与社会意识关系的原理是高校思想政治教育社区化的哲学理论依据,马克思主义关于人的本质的原理是高校思想政治教育社区化的基本理论依据,邓小平“三个面向”的教育思想是高校思想政治社区化的重要理论依据. 相似文献
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邓小平同志给北京景山学校题词:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,高度概括了新历史时期我国教育事业发展的战略思想,也为我们进行教育改革指明了方向。“三个面向”,要求我们教育工作者要树立起崭新的教育质量观,那就是要用面向现代化的标准、面向世界的胆识和放眼未来 相似文献
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白小平 《甘肃农业大学学报》1991,(4)
甘肃高等农业教育在为农业现代化建设服务中,还表现有较多的不适应的方面,必须以邓小平同志提出的教育的“三个面向”为指针,坚持教育为社会主义现代化建设服务和社会主义建设必须依靠教育的基本点,深化教育改革,适应农业现代化建设日益增长的需要。为此,应从高等农业教育的体系、科教兴农体制、招生培养就业的运行机制到培养目标、规格层次、学生思想和业务素质等方面入手,制定有效的对策和措施,使甘肃高等农业教育的改革与发展建立在科学的战略选择的坚实基础上,更好地为本省经济建设服务。 相似文献
15.
王红悦 《湖南农业大学学报(自然科学版)》2004,(6)
邓小平教育理论以辩证唯物主义和历史唯物主义的哲学基础为出发点 ,形成了“解放思想 ,实事求是”的哲学内涵 ,正确确立了我国教育事业优先发展的战略地位和“三个面向”的战略取向 ,提出了“尊重知识 ,尊重人才”、“教育要与国民经济发展相适应”、高等学校要兼顾教育和科研等重要思想 ,贯穿于二十多年来我国教育改革与发展的历史进程之中 ,而且对我国教育事业在新世纪的改革和发展仍将具有重大的现实指导意义 相似文献
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都市型高等农业院校办学特色探索 总被引:1,自引:1,他引:0
文探索了我国特大城市的城郊型高等农业教育的特点和高等农业院校的办学特色。遵照邓小平同志关于教育“三个面向”的思想和江泽民总书记关于高等教育“两个重要转变”的指示精神,总结已有的经验和问题,面向新世纪,以期创新,在管理体制、培养目标、专业学科设置和教学改革、校内管理改革方面进行了研究探索 相似文献
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邓小平同志第一次科学概括了社会主义的本质,为我们坚持社会主义、建设社会主义指明了方向,但在长期的认识和实践过程中,有几个问题是我们一直忽视或是没有搞清楚的:邓小平社会主义本质论就是其于1992年所概括的“五句话”吗?邓小平社会主义本质是特指社会主义初级阶段还是包括整个社会主义?邓小平社会主义本质的核心是生产力还是生产关系?“人的全面而自由的发展”是社会主义的本质吗?如果不能正确回答这些问题,就很难说搞清楚了社会主义的本质,当然也就不可能指导社会主义的实践。因此,正确解答这些问题就显得非常重要和必要。 相似文献
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高等农业院校的根本任务是贯彻执行“教育必须为社会主义建设服务”的方针,实行“三个面向”,培养“四有”高级农业技术人才。在我国,当前随着农村产业结构调整和商品经济的发展,对农业科技人员的要求也越来越高。但是,近年来我们培养的农科毕业生,大多知识面狭窄,应变能力 相似文献
19.
陈新添 《江西农业大学学报》1991,(5)
邓小平同志指出:“为了培养社会主义建设需要的合格的人才,我们必须认真研究在新的条件下,如何更好地贯彻教育与生产劳动相结合的方针。”(《邓小平文选》第104页)。国家教委主任李铁映同志最近指出:“教育必须为社会主义建设服务,教育必须同生产劳动相结合。”“要加强学生的劳动教育和社会实践环节,引导广大师生走与工农相结合的道路”(《中国教育报》1990年3月13日)。 相似文献
20.
党的第三代领导集体创造性地运用邓小平的社会发展战略思想,提出了“科教兴国”和“可持续发展”战略,推动着邓小平提出的“三步走”战略向着既定的目标前进。这是第三代领导集体对社会主义发展战略的新贡献。 相似文献