浅析畜牧兽医教学现状及改进策略

随着社会经济的发展,传统的以单家独户养殖为主的畜牧业正逐渐向规模化、现代化的养殖方式转化,各地相继出现了一些大型养殖公司,这就需要大批既有畜牧兽医知识又有较强操作能力的专业人才。在职业学校设立畜牧兽医专业不单单是为了向高校输送高素质人才,更是为了给农村养殖企业培养综合型技术人才,以便为经济建设提供技术支持。因此,职业学校畜牧兽医专业在教学模式、教学手段和教学内容上要和农村的发展及畜牧养殖的特点相适应,培养学生服务农村的意识,以促进农村经济的发展。本文分析了畜牧兽医教学现状,并提出了相应的改进措施,以促进畜牧养殖业的发展。     

农村职业学校实施实践性教学的方法与实践

农村职业教育的主要目标是培养应用型人才。对于技术性、实践性强的种植、养殖专业来讲,加强实践性教学,培养动手能力强的实用型人才显得尤为重要。近年来,我校以农业发展为标准,以适应办学为方向,加强种植、养殖两个专业建设,调整计划,从时间上、质量上加大实践性教学的力度,取得了一些较为成功的经验,摸索出一些农村职业学校实施实践性教学的方法。     

中职养殖专业实践教学模式初探

实践教学是办好养殖专业的一个重要因素,但由于受动物、设备、经费、操作人员等方面的限制,导致了实践教学较弱,特别是农村的职业学校,学生动手能力差,毕业生无出路,该专业呈冷淡趋势;要改变这一现状,办好养殖班就必须加强实践教学.为此,笔者通过实践结合实际提出了一个"学校加专业户"实践教学模式,现介绍如下.     

开展校本研究 促进农村中职学校教师专业发展

农村职业学校应将校本研究的重心下移,以中职专业课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,在教学实践中开展多种形式的校本研究,强调理论指导下的实践性研究,促进农村中职教师的专业发展。     

种植专业实践性教学的问题与分析

在农村职业学校里种植专业实践性教学存在着明显的不足,本文通过对存在问题的分析,剖析实践性教学不足的原因,提出有针对性的解决方法,为农村种植专业在加强实践性教学上提供可行的方法和措施,提高种植专业毕业生的整体素质和能力。     

培养学生职业素养 提升农村中职学校办学质量

文章通过对农村中职学校教育教学现状分析的基础上,指出了目前农村中职教育教学改革中专业技能培养一家独大,急功近利,缺乏对学生成长内部机制的研究和全局性观点,未能形成农村中职教育的有效范式。论证了职业素养训练的目的就是通过学生专业素养的内化作用,提升学生的非智力因素水平,激活农村职校学生学习的内部动力。阐释了职业素养训练是农村中职学校办学困境的突破口。     

实施《中等职业学校教师专业标准》的意义

《中等职业学校教师专业标准(试行)》(下称《标准》),贯穿了"师德为先、学生为本、能力为重、终身学习"的基本理念,要求教师树立人人皆可成才的职业教育观,在教学过程中坚持贯彻"做中学、做中教"的教学理念,积极指导学生实训实习。《标准》同时对促进教师专业发展、打造高素质"双师型"教师队伍、加快发展现代职业教育具有重要的现实意义。     

基于促进经济发展视域的农村职教发展路径选择

农村职业教育作为教育与农村经济的结合点,是促进农村经济发展的一支重要力量,而目前农村职业教育存在的诸多问题,严重制约了农村职业教育对促进农村经济发展的效力。基于此,从树立现代化的职业教育观,构建多渠道的职教投资体系,重塑全方位的职教办学体制,增强职业学校教学有效性等方面为新时期农村职业教育指出新的发展路径。     

浅析农村职业学校的电子电工课教学

无论是城市还是农村的职业学校,电子电工都是主力专业,从一定程度上凸显了这个专业的重要性和普及性。笔者多年在农村职业学校从事电子电工课的教学工作,也到城市学校进行过学习和交流,深深感到了二者之间在立足点和发展需求方面的不同。从某种程度上说，农村学校更应该立足农村，服务当地经济，同时兼顾向外界发展。     

关于中等职业学校校企合作实践教学的探讨——以卢龙县职业技术教育中心畜禽生产与疾病防治专业为例

卢龙县职业技术教育中心畜禽生产与疾病防治专业是学校的特色专业,同时也是国家级示范学校重点建设专业,该专业的教学以加强学生专业思想教育为前提,培养学生服务"三农"意识,强化理论联系实际,坚持"教、学、做"一体化教学,培养学生劳动观念和劳动技能,实现实践教学的有效性。     

河北好职校——怀安县职业技术教育中心特色专业

怀安县职业技术教育中心牢牢把握贫困地区农村职业学校的定位,实施"职教富民"工程,形成"培养一人,就业一人,致富一家"的特色。开辟了"专业+企业、专业+行业协会+农户","校企合作、工学一体"的人才培养模式。确立"先学做人后学艺"的教育理念,培养学生终身受益的良好行为习惯和职业素养,通过"养成训练"彰显了学校的育人特色。坚持学历教育与职业培训并重,办学触角遍及当地及京津众多行业领域。     

农户养禽存在的误区及对策

随着我国养禽业的迅速发展,对养殖技术的需求也越来越高.但目前,我国的集约化养殖还不普遍,分散养殖经营仍占优势.由于分散养殖的个体农户知识欠缺,所以在养殖中存在很多误区,致使养殖户经济效益低下,甚至亏本、破产.本文对农户养禽业中普遍存在的几个问题进行了归纳,并提出了几点对策,以增加农村养殖户的专业技术水平,促进养禽业的健康发展.     

以精品专业和精品课程为抓手着力加强学校内涵建设

随着职业教育的发展,内涵建设已成为当前职业学校教学改革与建设的主题。学校必须从明确内涵建设的要义和基本内容出发,以精品专业和精品课程为抓手,促进师资队伍建设、专业与课程建设、实践教学条件建设等教学基本建设,充分发挥优秀办学品牌对提升办学内涵和教育教学质量的示范、辐射和带动作用。     

国家级重点职业学校——东阳市李宅技校服务农民转移培训 致力发展地方经济

东阳市李宅技校是一所全日制市属公办中等职业技术学校,是罔家级重点职业学校、全国职高委理事学校、浙江省健康促进学校、浙江省汽修专业副理事长学校、东阳市农村劳动力素质培训定点机构,近年来先后获金华市文明单位、东阳市安全生产先进单位等荣誉称号。     

养殖专业合作社运营情况分析

近几年,由一些农村养殖大户、经纪人和加工人员组织起来,形成一批养殖专业合作社,对促进养殖、产品流通和提高养殖效益等方面都起到了有利的推动作用,具备良好的发展前景,值得关注。1自发组建,初具规模养殖专业合作社是从事养殖农民,在牧业生产过程中,     

把握专业最新动态 大力培养技能型人才

农村中职农村职业学校必须认真审视自己,查找差距,把握专业发展的最新动态,自我调整,优化专业设置,调整课程结构,重组教学内容,大力培养社会和市场需求的高素质人才.     

浅谈农村职业学校数学教学的几种课型

多年来我们一直从事农村学校数学教学工作,在实践中我们积累了一些宝贵经验,尤其是在农村职业学校的数学课堂教学有了一些研究成果,下面我们将和大家一起探讨一下农村职业学校数学课堂教学的几种基本课型。     

中职养殖类专业核心课程教材优劣分析

基于中等职业学校养殖类专业核心课程教材结构和内容的优势和不足的分析,结合现代养殖业的发展和当前中等职业学校学生特点和培养目标,提出了符合养殖产业化需要和学生职业取向的以岗位（岗位群）为基本框架、重技能培养的新教材设计思路,为重编中等职业学校养殖专业核心课程教材提供参考。     

浅析我国农村小学教师发展的困难与对策

我国目前的农村小学教师队伍仍面临职业魅力不足、后补乏力、优质资源配置不足、结构不够合理、整体素质不高等突出问题,这都制约了农村小学教师以及农村教育的健康发展。为解决当前农村小学教师队伍建设领域存在的突出问题,我国制定和推行一系列发展政策,针对我国近五年农村教师发展政策,进行分析研究。本文从各项优惠政策难以实施、农村小学学校教学环境的恶劣、城乡生源的差距过大以及城乡教师之间差距难以真正缩小几个问题出发,提出了相应的对策及建议:1.切实落实相关政策;2.国家的鼓励政策;3.提升农村小学教师的教育精神;4.提升农村小学教师的职业潜力;5.采用科学方法明确农村小学教师补偿额度。来促进教师队伍整体水平提高,促进教育公平。     

乡村振兴背景下农业职业学校精准扶贫的实践探析 ——基于江苏省淮阴农业学校在淮安区的扶贫案例

乡村要振兴,脱贫必在先.农业职业学校在精准扶贫中具有丰富的人才、专业、科技等资源优势,精准扶贫不仅是学校履行自己的社会责任和为地方区域经济社会发展服务的重要途径,更是促进自身发展、提升内涵建设的需要.该文结合扶贫工作实际,总结了农业职业学校精准扶贫的有效举措,并就农业职业学校做好精准扶贫与乡村振兴有机衔接提出了几点建议.