高校石油工程专业实验教学研究

针对当前高校石油工程专业实验教学现状,结合石油工程专业的特点,对当前国内高校石油工程专业实验教学存在的实验设备不足、实验师资不足、实验内容不合要求、实验教学考核监督制度不完整等4个问题进行了分析研究,并提出了加强实验设备建设、加强实验师资队伍建设、改进实验内容、建立合理的考核监督机制等4个相应的解决措施,旨在为加快高校石油工程专业实验室建设,提高石油工程专业实验教学质量奠定理论基础。     

兽药生产与营销专业实验实训条件体系构建

针对兽药生产与营销专业实验实训的具体技能要求,论述了专业实验实训条件体系构建的目标定位、建设思路、主要内容及建设中应注意的问题。     

地方高等院校本科特色专业建设的探讨

从特色专业的内涵、建设目标、建设原则、建设内容、课程、实验实践教学建设与改革、师资队伍建设,教学管理制度的改革与创新,以及特色专业的领导与管理等几个方面,探讨了地方高等学校进行本科特色专业建设的内容、方法和教育模式。     

高职畜牧兽医类专业建设思考

专业建设是高职高专院校建设的核心,深入改造专业结构、推行教学改革、重视师资队伍培养、争取科研立项、完善实验实训基地建设、规范教育教学管理是畜牧兽医类专业建设的重要措施。     

农业院校电子信息专业实验室建设存在的问题与对策——以南京农业大学为例

农业院校电子信息专业实验室由于起步较晚,建设时间较短,存在农业特色不彰显、设备简陋、实验教师专业知识欠缺、管理封闭、实验教学保守等不足。基于南京农业大学电子信息专业实验室建设的经验,对完善电子信息专业实验室建设提出了对策。     

我校投资学专业建设存在的问题与建议

投资学专业是我校的新设专业,文章从专业特色、师资数量和结构、实验实践教学条件、课程建设和教材建设以及科研课题与科研成果等五个方面分析了我校投资学专业建设存在的问题,并提出了相应的建议.     

高校传播学实验室体系建设的研究与实践

高校传播学专业培养的学生素质如何,除了与专业理论课程的学习外,还必须通过实验实训教学来增强学生们的分析问题、解决问题和创新能力。实验室的建设其此具有决定性的作用,为此,开展传播学实验室建设是实验教师的重要课题。     

重庆科技学院石油工程专业实验室建设研究

重庆科技学院石油工程专业教育经历了从专科、到本科、研究生的快速发展，致使其配套实验室建设滞后，影响实验教学质量。分析了重庆科技学院石油工程专业实验室建设现状，对比研究了国内一些主要石油高校石油工程专业实验室的建设情况，构建了适合重庆科技学院现代石油工程专业实验室建设总体规划，主要包括6个综合实验平台、15个专业实验室、以及7个专业研究所，并涉及了钻井、固井、完井、采油、油藏、储运、海工、井控、装备、腐蚀、管柱力学、岩石力学、流体力学等多个专业及多个学科，同时将教学与科研相结合，师资培养与实验建设相结合，确保现代石油工程实验室建设的可持续性，以促进重庆科技学院石油工程专业实验室建设发展，提高重庆科技学院石油工程专业实验教学质量和科研水平。     

茶学专业教学改革的研究

分析了茶学专业教学改革的背景和对茶学专业学生知识、能力、素质结构的要求,研究了茶学专业理论教学体系和实践教学体系的改革内容,提出了加强实验实训基地建设、师资队伍建设、教材建设及建立产学研相结合的机制等配套措施.     

工科类院校生物工程专业综合实验教学改革与实践初探

以学校办学定位为指导,培养具备较强创新能力和动手能力的应用型人才为理念,对生物工程专业综合实验进行了教学改革与实践。通过对专业实验室的建设和管理,建立高素质的实验指导教师,精心设计实验内容,有效提升专业综合实验效果。     

生命科学专业开放式实验教学模式的探讨

开放式实验教学模式是针对传统实验教学模式的弊端提出的,结合教学体验,探讨开放式实验教学内容的设计、开放式实验教学方法、开放式实验教学的组织和开展、开放式实验教学效果的评价,并举例说明。     

高校《形势与政策》课教学改革研究

调查了大学生对《形势与政策》课程的认识及学习态度,分析了目前高校《形势与政策》课教学存在的问题及成因,提出了《形势与政策》课程教学改革的措施：（1）完善工作机制,促进教学管理规范化;（2）创新教学手段,促进教学手段现代化;（3）重视教材建设,促进教学内容科学化;（4）强化实践教学环节,促进教学相长;（5）加强师资队伍建设,促进师资队伍优化。     

执业兽医资格考试制度下动物生物化学教学改革的思考与实践

结合教学实践,从教学内容、教学方法、考核手段等方面,对动物生物化学课程的教学改革进行了综述。     

“中国梦”主题教育在“思想道德修养与法律基础”课的教学策略——从情感共鸣到价值共振

"中国梦"是思想道德修养与法律基础课堂教学中应有的题中之义。"中国梦"主题教育的重要性使得课堂教学策略成为值得探讨的问题,而探讨教学策略的直接目的就是使大学生在情感上接受提升为价值观上的内化。教学策略要成为有效策略,应该包括三大策略:教学准备策略、教学实施策略、教学监控策略等。     

目标教学法在“无土栽培学”中的应用与探索

叙述了目标教学法在"无土栽培学"课程教学中的应用。以"番茄树"的培育为《无土栽培学》课程目标,组织课程教学体系,将课程内容系统组织起来;围绕章节教学目标,设置多种栏目,多风格实施教学活动;以项目设计为抓手,组织整个实践教学环节,培养学生动手能力与创新能力。     

关于加强高校思想政治理论课实践教学的思考

加强高校思想政治理论课实践教学环节,是实现思想政治理论课教育教学实效性的重要手段,也是培养和提高大学生综合素质和能力的必要途径。我们应该认真分析思想政治理论课实践教学存在的问题,研究探索适当有效的实践方式,保障思想政治理论课实践教学能够顺利实施并发挥作用。     

遗传学双语教学改革探析

遗传学是生命科学的发展前沿学科之一,采用双语教学能够紧跟学科发展,使教学内容和水平与国际接轨,提高遗传学教学质量。本文对遗传学双语教学改革的必要性、教学的模式与方法和面临的问题与对策进行了探讨。     

基于研究性教学的大学生主体性培养机制探微——以S高校公共事业管理专业为例

研究性教学以其教学目标的生成性、教学内容的探索性、教学形式的实践性和学生学习的相对独立性等特点,对大学生主体性的发挥提出了更高的要求,同时,也催生着大学生主体性的养成。S高校公共事业管理专业在研究性教学过程中,积极营造探究、求实、创新、共享的"势场"与氛围,建立亲密、合作、友好、互动的和谐师生关系,转变工具性价值取向为主体性价值取向的教学价值观,综合运用"三课堂"、精心组织教学内容、采用过程性评价等,为大学生主体性的培养提供了一条可靠途径。     

多媒体教学利弊分析与对策

多媒体教学作为一种新型的教学模式,已成为提高教学水平的一种手段.本文结合实际使用情况,对多媒体教学的利弊进行了分析并提出相应的对策.     

学生对问题导向性教学模式的认可及影响因素——以“资源与环境经济学”教学为例

问题导向性教学模式被广泛应用在高校课程教学中，但是其教学效果很大程度上取决于学生对该教学模式的认可程度。以“资源与环境经济学”课程为例，运用经济学研究方法分析学生对问题导向性教学模式的认可程度以及影响因素。研究发现，多数学生赞同问题导向性教学模式，关注实际问题分析的学生更容易接受问题导向性教学模式。建议将问题导向性教学模式与传统教学模式相结合来提升总体教学效果。