领导干部战略思维创新的合力机制

基于领导干部战略思维创新的内在优化和外在强化的功能,领导干部战略思维须形成合力机制,其基本要素是领导者的理性思维、人格魅力和规章制度,由这三个要素的相互作用及功能耦合对领导干部的战略思维实施多维作用与拓展。一旦形成了领导干部战略思维的合力系统,就会产生一种强大的能量,提升领导干部的战略思维能力,创新着领导干部的战略思维,使其适应新环境、接受新挑战、完成新任务。     

提高领导干部战略思维的路径探讨——基于党建科学化的视角分析

以党建科学化为视角,分析新形势下领导干部思维能力的新要求,指出提高领导干部战略思维是实现党建科学化的关键,进一步分析提出提高领导干部战略思维的若干路径选择,以促使领导干部更好地对决定全局的长远的重大事情进行正确筹划和实施,牢牢掌握住科学发展的主动权。     

试论战略思维

<正>战略思维对于领导干部具有十分重要的意义。各级领导干部能否从战略上处理好各种问题,从客观方面说有一个领导体制和决策机制的问题,从主观方面说则主要取决于战略思维的水平。因此,应当重视战略思维理论与方法的研究。     

以哲学思维提升领导力

领导干部对哲学思维应有一个更加全面、更加深刻的认识。本文从哲学特有的思维功能来诠释领导干部的领导力——社会进步发展的重要力量的提升,对领导干部学习哲学并运用哲学思维方法,尤其是战略思维、实践思维、发展思维、人本思维,提升领导者的决策力、执行力、创新力、影响力进行了创造性的阐释,为领导干部培养哲学思维能力以提升领导力进行了整体设计。     

论党员领导干部的法治思维

党的十八大报告首次提出,提高领导干部运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定的能力。善于运用这些能力.是衡量领导干部执政能力的新标准、新要求。要提升领导干部的法治思维能力,必须加强法律学习,培育法治文化;注重法治观念的更新;以制度创新促成法治信仰的形成。众所周知,领导干部是社会管理和社会服务的组织者、参与者和示范者,其法律素质的高低,社会主义法治理念的强弱,直接决定其依法管理、依法决策和依法办事的水平。所以,培养领导干部的法治思维,是依法执政与依法行政的重要前提,是发扬社会主义民主的重要内容,也是构建和谐社会的重要保障。     

学习型高铁领导干部队伍建设的思考

分析了在学习型高铁领导干部队伍建设中存在的突出问题及其产生的主要原因,提出了在学习型高铁领导干部队伍建设中,必须实现将学习成果转化为领导能力、协调能力、谋事能力、创新能力和执行能力这五种转化,不断提高领导干部各种管理能力,以适应快速发展的高铁形势。     

浅析领导干部执行力的提升

提高党和政府的执政能力,关键在于提高各级领导干部的执行力.领导干部不仅要通过加强学习和实践锻炼来提高自身执行力,而且必须关注组织的执行力.     

浅析我国基层领导干部能力提升的主要方面

基层领导干部能力提升是关系我国改革、发展、稳定的重大问题,是实现中华民族伟大复兴"中国梦"和"两个一百年"奋斗目标的重要条件,必须引起党和国家的高度重视。基层领导干部的能力提升必须从提高政策执行力、提高发展和驾驭社会主义市场经济能力、提高开拓创新能力、增强法治理念、提高解决矛盾问题能力五大方面着手。     

领导者要培养战略思维

战略思维具有全局全面性、根本原则性、长远发展性、前瞻预见性和相对层次性的特点。要培养战略思维必须加强战略理论和思维方法的学习武装;必须时刻把人民、党和国家的整体利益放在心上;必须加强对重大理论和现实前沿问题的研究;必须掌握培养战略思维的一些具体方法。     

努力提高领导干部的决策能力

党的十六届四中全会明确提出了加强党的执政能力建设的奋斗目标,而领导干部的决策能力是党的执政能力的重要组成部分,直接影响到党的执政能力和执政水平,必然是党的执政能力建设重点。本文就影响领导干部决策的因素和提高决策能力的途径进行了探讨和研究。     

新一届领导人对邓小平重农思想的继承和发展

新一届领导人继承和发展了邓小平重视农业和农村工作的思想,并将“三农”问题作为全党工作的“重中之重”;继承和发展了邓小平城乡协调发展的思想,并将其作为科学发展观的重要内容;继承和发展了邓小平重视农民利益的思想,并将其作为破解“三农”难题的前提;继承和发展了邓小平尊重农民意愿,以改革促进农村发展的思想,并继续进行有利于农村经济发展的改革。     

对中国特色社会主义理论体系的理解和认识

党的“十七大”对改革开放30年来马克思主义中国化理论成果作出了最新概括，即：中国特色社会主义理论体系就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。在中国特色社会主义理论体系中，邓小平理论对中国特色社会主义理论体系的形成作出了开创性的阐释；“三个代表”重要思想深化了对中国特色社会主义理论体系的认识；科学发展观继续推进着中国特色社会主义理论体系的发展。     

关于邓小平理论创新的几点思考

邓小平理论之所以成为当代中国的马克思主义，就是因为它反映了与时俱进、不断创新的马克思主义的理论品质和内在要求。邓小平的理论创新以实践为基础，运用科学的思维方式，坚持解放思想与实事求是的统一，把坚持和发展马克思主义统一起来。邓小平理论作为创新的理论，反映了当代世界和中国的发展变化，是指导我们建设有中国特色社会主义的理论指南。     

论邓小平教育理论的哲学内涵及其现实指导意义

邓小平教育理论以辩证唯物主义和历史唯物主义的哲学基础为出发点 ,形成了“解放思想 ,实事求是”的哲学内涵 ,正确确立了我国教育事业优先发展的战略地位和“三个面向”的战略取向 ,提出了“尊重知识 ,尊重人才”、“教育要与国民经济发展相适应”、高等学校要兼顾教育和科研等重要思想 ,贯穿于二十多年来我国教育改革与发展的历史进程之中 ,而且对我国教育事业在新世纪的改革和发展仍将具有重大的现实指导意义     

论毛泽东、邓小平、江泽民的社会主义发展观思想

社会主义发展观是毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的重要组成部分。在领导中国革命和建设的实践中,毛泽东、邓小平、江泽民党的三代领导核心都十分重视和强调发展问题,提出了许多有价值的思想,形成了一脉相承的社会主义发展观思想体系。本文试从社会主义发展道路、发展阶段、发展动力、发展战略、发展模式等五个方面,对这一理论体系进行梳理与分析,充分阐明三者之间的继承与发展关系。     

论邓小平“三农”思想的历史地位

农业、农村、农民问题是社会主义现代化建设的根本问题。邓小平“三农”思想是构建邓小平理论的基石,同时创新发展了马克思主义“三农”思想,因而在邓小平理论和马克思主义“三农”思想史中占有重要历史地位。     

从本质和整体上把握“三个代表”重要思想的科学基础－－对江泽民同志“三个代表”的思想的理论与实践基础的认识

江泽民同志在坚持和发展毛泽东思想和邓小平理论的基础上,从时代发展、现实国情和党建的高度,提出了关于“三个代表”的思想,这一思想的指出,有着深刻的理论基础和实践基础。其理论基础是马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论;其实践基础是国际共产主义运动历史的发展、我国新民主主义革命历史的发展和我国社会主义建设的实践。忱一理论和实践基础,是从本质和整体上把握“三个代表”思想的前提。     

试论邓小平经济管理思想

邓小平经济管理思想极为丰富，“以人为本”是其灵魂，“摸着石头过河”是经济管理工作的重要方式，解放生产力、发展生产力是经济管理的最终目标。它成为邓小平理论有机组成部分，对中国特色社会主义事业发展具有极其重要意义。     

浅析邓小平的经济发展思想

小平同志立足中国,放眼世界,提出了以经济建设为中心、以改革开放为动力,以"三步走"为基本发展战略的经济发展思想。     

邓小平农业战略思想与安徽农业和农村的发展

在我国改革开放与社会主义现代化建设实践中逐步形成的邓小平农业战略思想，是邓小平理论的重要组成部分。它有力地指导并推动着我国农业与农村的改革与发展。改革开放以来，安徽农业与农村获得巨大发展。这既是邓小平农业战略思想的直接成果，反过来又在实践中检验了邓小平农业战略思想的科学性及巨大指导作用