对我国农村信息传播问题的审视

探讨了农村信息传播中信息基础设施薄弱、信息选择被动失语、信息受众媒介素养偏低等一系列问题,并提出了对策建议。     

基于高校图书馆的大学生媒介教育路径探寻

针对新媒体时代大学生媒介素养缺乏的现状,在对高校图书馆开展媒介教育面临挑战与定位分析的基础上,提出高校图书馆应从媒介素养教育的目标取向、馆员的角色转型两方面构建大学生媒介素养培养模式的理念,并从平面媒介、视听媒介、新媒介3种媒介途径分别提出具体的实施策略,旨在不断拓展图书馆的服务功能,助力大学生的媒介素养培养,帮助他们找到有效及高效地解读和利用知识的方法,提高其信息综合使用能力。     

网络媒体在大学生传媒素养教育中的得失

作为现代大学生,良好的传媒素养是必须具备的素质,网络媒体在其中扮演着重要角色.要提高大学生的媒介素养教育,高校应该开设传媒素养课程,提供媒介素养学习环境;大学生要通过多种方式主动提高自己的媒介道德和媒介能力,同时警惕"第三人效果"在传媒素养教育中的障碍.     

农村受众的新闻媒介接触行为研究——基于MATLAB模拟方法

城镇化趋势下,农村受众利用媒介接触获取新闻呈多元化趋势。每个农村受众都是具有自智能性自决策性主体,其农村受众的媒介接触行为与自身内部属性存在联系。内部属性信息的异质化程度决定农村受众的媒介接触行为。该研究根据在云南省晋宁县的入户调查数据,提取农村受众的媒介接触行为与自身内部属性信息,基于MATLAB平台,通过模拟手段简化调查手段,生成模拟农村受众的媒介接触行为信息,通过回归分析得出,农村受众的媒介接触行为与自身内部属性相关,按影响程度大小依次为农业收入比例、年龄、耕地数量、家庭外出务工人数、信息需求度、受教育程度。     

媒介素养教育视野下新疆南疆高校校园安全建设

本文从媒介素养教育的视角切入多元文化背景中新疆南疆高校校园安全建设,探讨了文化与媒介素养教育的关系,讨论了媒介素养教育对多元文化背景中新疆南疆高校校园安全建设的意义与必要性,呈现了新疆南疆高校校园安全建设中媒介素养教育的体现,提出了在新疆南疆高校校园安全建设中加强媒介素养教育的措施。     

微媒体时代面向媒介信息素养教育的高校图书馆创新服务体系研究

简要介绍了媒介信息素养和媒介信息素养教育的概念和发展,对微媒体时代媒介信息素养教育出现的新变化进行了详细说明,从资源、环境和人才三方面具体分析微媒体时代构建面向媒介信息素养教育的高校图书馆创新服务体系的优势所在,并从"教育定位""协同合作"以及"三位一体"三方面提出具体构建策略。     

农村居民赋权媒介素养教育研究

目前农村居民媒介素养处于缺失和低位的状态,严重阻碍了我国乡村建设。对赋权范式媒介素养教育理论及其在我国乡村的实践进行梳理和研究,发现它能够推动农民个体权利意识的觉醒和培养乡村公共空间的形成,可以有效推动我国新农村建设。     

微时代高校思政课教师媒介素养提升研究

高校思想政治(以下称思政)课教师承担着立德树人和为中华民族伟大复兴培养时代新人的重要任务,以微博、微信等媒体为代表的微时代背景下高校教师要更新教育理念,不断提升自身的媒介素养。首先分析微时代背景下高校思政课教师媒介素养的现状,并以此为依据提出提升高校思政课教师媒介素养的策略。     

新媒介环境下提高大学教师媒介素养的几点思考

新媒介环境下,大学教师不但是媒介的使用者,也是媒介传播的参与者。媒介素养水平对高校教育教学具有深刻影响,它不仅有利于提高教师引导主流意识,提高媒体的正能量,而且有利于专业知识的扩展,提高专业能力。在当前高校教师媒介突出问题的情况下,通过认识和了解媒介属性、科学利用媒介、积极的社会参与行动都是提高大学教师新媒介素养的途径。     

品牌下乡与农民媒介素养的提升

在传媒时代,为了践行社会主义共同富裕的本质要求,国家引导企业不断的参与到农村的建设运营当中,从而提升农民经济效益,促进农村市场的产生。在此过程中,由于诸多原因,农民品牌意识的形成及品牌的创建有着相当的难度。为此,通过分析品牌混乱现象的问题角度,提出农民媒介素养的提升策略,继而培养农民对媒介文化的理解力。     

论中国农民信息素养教育与社会主义新农村建设

通过对中国农民信息素养概念提出的时代背景和内涵的论述,以及对中国农民目前受教育现状和农民信息素养教育存在的不利因素分析,认为中国农民信息素养现状是由于中国教育培养目标主体错位、农村农民教育基础薄弱、组织教育功能弱化等不利因素造成的。明确指出中国社会主义新农村建设重中之重是加强中国农民信息素养教育,提升中国农民信息素养水平;并提出完善农村教育体系,重视农村职业技术教育,构建符合农民特点的信息素养教育模式的相应对策。     

社区支持农业（CSA）经营者媒介素养比较研究

伴随农业新力量的崛起,互联网与有机农业开始强力整合.为了确保信用关系的建立,社区支持农业（CSA）经营者们将媒介技术与生产经营活动相连接,运用微博、淘宝、ICSA等网络渠道为消费者提供更高效快捷的信息咨询,建立起新媒体与有机农业的高效结合.针对经营者媒介认知及媒介使用两方面分析比较了3种新媒体在CSA中的成功实践,探索其在媒介扩展过程中的媒介素养问题,为面临CSA发展困难的经营者提供相应的参考思路.     

农村公共气象服务新媒体应用研究

为了研究新媒体在农村公共气象服务中的应用状况,以四川省德阳市部分农民和媒体为例,运用新媒体权衡需求理论(Weighted and Calculated Needs for New Media,简称WCN),采用问卷调查、实地走访、统计分析等方法,对传统媒体与新媒体、传统型农民与新一代农民在农村公共气象服务中的媒体需求、应用等情况进行分析。结果表明：新媒体应用于农村公共气象服务发展显迟缓但相较传统媒体更具潜力。新一代农民接受新媒体发布气象服务的可能性和持续性高于传统型农民。在农村公共气象服务重要需求,无法被传统媒体满足的情况下,农民已经开始预期新媒体能够满足其需求,使得在农村公共气象服务中新媒体开始逐渐被采纳,新媒体的应用倾向将随着时间的推移成正向发展。     

基于MIL教育的高校图书馆服务创新

全媒体环境改变了大学生信息行为方式,终身学习和社会发展对大学生提出了较高的媒介信息素养要求。高校图书馆需通过创新服务完成功能转型,成为知识信息传播媒介和大学生媒介信息素养教育基地。文章分析了MIL教育与信息服务有效融合的必要性,提出通过资源建设、信息服务和素养教育的全媒体化,实现高校图书馆教育服务功能提升。     

试析媒介的教育功能与农村发展

大众传媒时代,媒介对社会各个领域的作用和影响深远。在农村变革的进程中,大众传媒应发挥重要作用。由于我国农村媒介生态系统失衡,媒介没有发挥其促进人的观念变革的教育功能,严重影响农村的发展。加大扶持农村媒介的力度,提升农民媒介素养,提高农村媒介的传播效果是推进农村现代化发展的重要途径。     

“90后”大学生媒介消费特点调查及对教学管理的启示

高校教学管理工作者应及时了解＂90后＂大学生的媒介消费特点,总结出这个群体的媒介素养,并将高校教学管理与大学生实际情况进行有效的结合,旨在探求1条针对＂90后＂大学生进行教学管理的新途径。     

新媒体时代高校图书馆信息素养教育变革

以移动互联网和智能手机为代表的新媒体时代已经来临,它不断改变着读者的信息获取方式,从而对图书馆的信息素养教育提出了新的要求。高校图书馆应该立足新媒体的特点和新媒体时代对读者的信息素养要求,调整课程体系,创新教学模式,建立科学有效地考核机制,使大学生的信息素养能适应新媒体时代发展的需要。     

农民信息素养教育之社会责任

阐述了我国农民信息素养状况,从加强基础设施建设、改善农村信息环境、培养信息处理能力3个方面提出了提高农民信息素养的对策,倡议农业院校图书馆应当在提高农民信息素养担负起一定的社会责任。