新媒体时代下高校信息素养教育策略研究

随着数字技术和信息技术的发展,媒体传播形态也发生了较大变化。通过对新媒体时代对信息素养影响的分析,剖析出从建立信息评价标准、采取分层次教学方式,倡导以学习者为中心,课程设置等方面探讨了新媒体时代下高校图书馆信息素养教育所采用的最优策略。     

基于新媒体环境下的高校图书馆学生用户信息素养教育

高校图书馆学生用户信息素养教育工作是提高图书馆馆藏资源利用的重要基础工作。高校大学生的需要与新媒体环境的变化决定了高校图书馆的学生用户的信息素养教育也应与以往有所不同。本文指出了新媒体环境下高校图书馆"95后"大学生信息素养提升的对策:树立新媒体意识,确定新媒体环境下用户信息素养教育的新内容;采纳新媒体思维,运用"95后"高职大学生喜欢的思维、话语形式开展信息素养教育;深化对新媒体的认识,科学运用微博、微信等新媒体技术引领信息素养教育。     

论全媒体时代高校图书馆信息咨询工作

全媒体时代是以现代通讯、互联网等新媒体为标志的信息传播形态。高校图书馆传统的服务理念、方式方法已不适应日新月异发展的新形势,以及全媒体时代读者对信息需求的多样化、个性化、精准化的要求。因此,高校图书馆必须充分发挥自己在信息资源、人才、技术设备等方面的优势,不断深化和拓展新的服务领域,特别是信息咨询工作,使高校图书馆的资源利用达到最大化。     

新媒体背景下高校图书馆员的新要求

新媒体时代语境对高校图书馆馆员提出了更高的新要求：摒弃传统的单一观念,树立新型的多元服务型观念;掌握必要的网络信息技术能力和外语基本能力;在信息和读者之间搭建桥梁,扮演好信息的过滤者和监督者的角色;深入目标读者群体,做好实地调研工作等。新要求对于他们是一种新的挑战,但在更大程度上对于他们是一种鞭策,对我国图书馆事业的持续发展将会起到重要的推动作用。     

论高校图书馆读者公德素养的培育

读者公德素养培育是高校图书馆读者教育的重要组成部分.对比当前图书馆发展与读者公德素养现状得出,读者公德素养培育有其紧迫性和长期性。读者公德素养培育既要满足时代发展的要求,也要满足个人发展的要求,只有克服其培育内容的单一化,注重读者＂礼＂、＂爱＂、＂责＂、＂诚＂几种品质的培养,利用教育引导、榜样示范与制度约束相结合的方式,才能取得比较理想的效果。     

基于高校图书馆的大学生媒介教育路径探寻

针对新媒体时代大学生媒介素养缺乏的现状,在对高校图书馆开展媒介教育面临挑战与定位分析的基础上,提出高校图书馆应从媒介素养教育的目标取向、馆员的角色转型两方面构建大学生媒介素养培养模式的理念,并从平面媒介、视听媒介、新媒介3种媒介途径分别提出具体的实施策略,旨在不断拓展图书馆的服务功能,助力大学生的媒介素养培养,帮助他们找到有效及高效地解读和利用知识的方法,提高其信息综合使用能力。     

制约地方院校信息素养教育健康发展的因素暨应对策略——以河西学院为例

概述了河西学院图书馆开展信息素养教育的现状,分析了当前地方院校对读者信息素养面临的问题,结合实际提出对读者实施信息素养教育的理念、教育模式及改进策略。     

新媒体时代图书馆知识传播效果研究——基于辽宁大学图书馆读者的调查

知识传播是推动社会进步和科技发展的重要力量,图书馆是社会知识传播机构之一,图书馆知识传播活动是整个社会知识传播活动的重要组成部分。传播效果是传播活动的综合结果,文章从知识传播活动的内容、媒介、读者方面对新媒体时代图书馆知识传播的效果进行分析与研究,总结在新媒体时代提升图书馆知识传播效果的重要意义。     

基于新媒体发展的图书馆信息服务研究

新媒体环境下,信息数量急剧增加,人们获取信息的方式也发生了极大转变,怎样更加高效地获取信息成了困扰人们的重要问题。文章分析了新媒体环境下图书馆读者行为的变化,探讨了了目前图书馆开展的信息服务模式,最后阐述了未来图书馆信息服务的发展方向,希望图书馆能够借助新媒体发展的潮流,进一步提升自身信息服务水平。     

数字时代高校图书馆用户信息素养的培养——以广西大学图书馆为例

随着数字时代的到来,开展用户信息素养教育,是高校图书馆的重要工作之一。立足于广西大学图书馆用户信息素养培养的基础上,探索在数字时代里,高校图书馆进一步拓展用户信息素养的培养途径。     

论图书馆馆员的信息素养

在信息经济时代,高校图书馆为了增强自身的竞争能力,必须重视馆员信息素养的培养与提高。论述了提高馆员信息素养的必要性、高校图书馆馆员应具备的信息素养和培养信息素养的途径。     

信息化时代大学生信息素养教育实践研究——以沈阳理工大学图书馆为例

[目的/意义]信息素养是人们在现实生活中就信息应用方面的综合表现,信息素养是大学生必备的基本素质,对其未来发展具有重要意义。[方法/过程]以沈阳理工大学图书馆信息素养教育为例,从大学生教育、教师教学和科研发展等需求多样性出发,开展多元化信息素养教育实践,形成了“课程整合教学—资源系列讲座—学科化服务—营造书香校园”的多层级、系统化信息素养教育体系。[结果/结论]建立一支学科知识齐全的信息素养专职师资队伍,发挥新媒体技术优势,积极开展线上教育新模式,加强与国内外知名大学图书馆交流与协作,引领高校师生信息素养教育沿着正确道路稳步发展。     

大众传媒影响下高校图书馆信息服务研究

大众传媒给高校图书馆带来诸多机遇的同时,也对高校图书馆员、大学生、高校图书馆建筑及其基础设施产生一定的消极影响。在深入剖析大众传媒消极影响的基础上,高校图书馆主要从提高馆员信息服务技能,加强馆员信息服务伦理建设;提高大学生媒介素养,构建高校图书馆阅读文化;与大众传媒同步发展等方面来加快高校图书馆信息服务建设。     

新时代农民信息素养提升研究

在乡村振兴战略下,作为新时代必备素质要求之一的农民信息素养,直接关系到新农 村建设程度与农民生活水平的提升,本文从农民信息素养意识培养策略、农民信息素养提升渠 道的拓宽策略以及农民信息素养提升的培育方式创新策略三个方面提出新时代农民信息素养 提升的策略,以期对提升新时代农民信息素养、推进“农村大数据”发展建设提供参考。     

论新世纪我国大学图书馆用户信息素养教育

在分析信息素养涵义和信息素养能力评价标准的基础上，论述了大学图书馆在信息素养教育方面所具有的独特优势，并探讨了我国大学图书馆用户信息素养教育的发展对策。     

高校图书馆与大学生信息素质教育

文献阐述了信息素质及信息素质教育的涵义。分析了高校图书馆的定位。对维普数据库中相关的文献从年代分布、期刊分布、内容3方面进行了统计、分析。并对部分高校图书馆网页上包含的开展文献检索课情况、读者培训形式、参考咨询方式、网络信息导航情况4方面的信息进行了分析。最后给出了建议和意见。     

基于MIL教育的高校图书馆服务创新

全媒体环境改变了大学生信息行为方式,终身学习和社会发展对大学生提出了较高的媒介信息素养要求。高校图书馆需通过创新服务完成功能转型,成为知识信息传播媒介和大学生媒介信息素养教育基地。文章分析了MIL教育与信息服务有效融合的必要性,提出通过资源建设、信息服务和素养教育的全媒体化,实现高校图书馆教育服务功能提升。     

江苏高校图书馆开展大学生信息素质教育的调查研究

通过访问江苏省高校图书馆的主页及问卷调查等方式,分析研究了各馆开展大学生信息素质教育的状况,从信息素质的内涵及信息素质教育的意义上,提出了高校图书馆开展大学生信息素质教育的各种形式和方法。