对网络教育中个别化学习和协作学习的探析

随着计算机技术和通信技术的发展以及学习理论、计算机辅助教学理论的完善,网络教育也日益受到人们的重视,成为当前教育的发展重点.同时也应运而生了很多新的理论、新的学说.基于网络的协作学习就是当前网络教育中研究的热点.     

基于用户视角的高校网络教育平台使用现状调查与分析

网络和信息技术的发展给教育模式提供了更多的选择,网络教育平台的出现已成为传统课堂教学的延伸。作为传统教学模式的有益补充,网络教育平台在实际使用过程中也存在一些不容忽视的问题。研究基于用户视角,从网络教育平台可用性、有用性、便利性三个维度设置问卷进行调研,发现网络教育平台在实际使用过程中存在的问题,并提出合理化建议。     

依托数字化校园建设 推动网络技术专业教育教学改革创新

阐述了依托数字化校园建设进行网络技术专业教育教学改革创新的意义和价值,并从网络教学资源库建设、网络理实一体化功能的实现、网络教育教学空间拓展等几个方面进行了具体探讨。     

C4.5算法在网络教学资源建设中的研究

全民学习和终身学习推动网络教育的迅猛发展,网络教学资源的合理建设和有效性研究已成为重要研究课题,本文基于远程教学理论和人工智能技术,在充分利用数据挖掘的基础上,分析、汇总、提炼了学生网络自主学习的资源行为数据,采用基于决策树的C4.5算法进行科学分类,形成资源类型应用决策树,获取网络资源利用规律,以预测和指导远程教学资源的科学建设和高效使用,对构建远程网络教学模式,提高教育机构、教师、学生网络教育实施和研究能力,进而提升教学质量给予理论导向和探索前景。     

关于我国网络课程现状与问题的思考

随着网络教育的在我国的蓬勃发展,开发适用于网络教育的高质量的课程成了网络教育中一个非常重要而迫切的课题。本文就结合我国网络课程的现状探讨了网络课程的概念,对我国网络课程的存在问题进行了分析,并结合问题提出了一些网络课程设计、开发的建议。     

面向农村信息化教育的网络文化建设——基于长沙县开慧镇的调查数据

本文基于农村信息化教育的现实需求,结合长沙县开慧镇网络文化建设情况的调研,从国家政策、信息素养、资源支持、技术应用四个方面探讨了新农村网络文化建设的动因,并从推进管理主体多元化、完善网络基础设施建设、落实农民网络教育、推动网络技术的创新应用、建立评价反馈体系五个方面对农村网络文化建设进行研究。     

基于校园网进行心理素质教育的模式与体会

随着高校校园网络的建设 ,使我们可以通过搭建公共信息平台 ,拓展教育时空界限 ,实现教育资源的无边界共享和教育规模的共时性扩张。本文拟从网络教育的优势与大学生心理素质教育的特点为切入口 ,结合我院心理论坛建立的实践 ,探讨如何利用校园网络环境 ,构建大学生心理素质教育的模式。1　网络教育的优势网络教育以其具有突破时空限制和实现资源共享的基本特点 ,由此带来的扩大教育规模 ,共享教育资源 ,提高教育速度 ,促进教育改革 ,实现以学习者为主体的学习和协作式学习的好处 ,从而发挥其在心理素质教育中的特有优势。1.1　网络教育的自…     

网络课件的开发

本文介绍了网络教育环境下教育方式的转变,分析了CAI课件发展和现状,说明网络课件的概念、特点,介绍设计开发新型网络课件的方法和具体的制作步骤及制作过程中需要的软件和软件的特点。     

高校网络课程建设推进与教学质量保障研究

科学技术的迅猛发展对传统人才培养模式是一种极大的挑战,各高校在进行课程建设中需不断适应多学科交互融合,不断提高综合化程度。通过分析当前高校进行网络课程建设的必要性并结合疫情防控的背景,从网络教学信息过于混杂、教师与学生之间沟通交流不足、课程评价反馈机制不完善、有可能会产生的知识产权纠纷、课程资源更新频率低等方面分析当前高校网络课程建设中存在的问题。从树立正确的网络教育教学理念、丰富网络课程教学资源、加强教育教学方法改革、教师全面参与网络课程教学、加大对教师的网络课程培训力度等角度提出加强网络课程建设的对策。     

"计算机应用基础"网络课程中学习过程外部监控策略的设计

网络教育具有师生分离的特点，教师不可能像在传统课堂教学中那样随时监控学生的学习过程，因此如何在网络学习中实施学习监控，并保证其学习质量，成为当前网络教育必须要面对的问题。以《计算机应用基础》网络课程为基础，从课程内容、功能模块、教师、学习者之间几个角度介绍了网络课程学习过程中实施学习过程外部监控的策略。     

多媒体网络下的养牛学课程教学研究

多媒体教学是基于多媒体技术和高技术社会教育理论结合起来的必然结果。目前,由于体制教育的发展,较单一的传统教育模式不再能够满足现代大学生学习养牛学的需要,使用现代教学理论结合先进的教学方法,能够在教学的过程中取得许多意想不到的结果。本研究探讨了大学养牛学教学在目前面临的一些问题,多媒体网络教学的重要性,以及多媒体网络教学平台在养牛学课程中的应用。     

地方本科院校《动物生产学》教学改革与实践

对动物生产学理论与实践教学进行教学方法、内容、考核等方面的改革,研制并开通教学网站,构建网络教学平台,实现资源共享。实践表明:通过教学改革,可极大地激发和促进学生对动物生产学的学习兴趣,求知欲,培养学生掌握理论知识和实践技术的能力,明显提高了教学质量。     

建构主义视角下的网络教学资源平台设计——以中级经济学教学资源平台为例

网络教学资源平台的建设是目前高校教学改革的重点之一,以建构主义学习理论为指导,设计了河北农业大学经济类研究生的一门核心课程＂中级经济学＂的网络教学资源平台。该平台具有普适、共享、开放、兼容的特点,满足了教师针对性教学,和学生自主学习与合作学习的需要,可以引导学生通过网络手段获取知识并独立的分析与解决问题,进而培养学生的创造性思维与创新能力,体现了教学方法的改革与创新。     

案例教学方法在农业资源与区划课程教学中的应用

根据农业资源与区划课程的特点,结合案例教学的理论及方法,探索了适宜于高等农业院校宏观类选修课程案例教学的课堂教学模式,建立了该课程教学案例资源库,并结合学校本科教学平台,建立了课程网络交流平台,延长了课程教与学的时间和空间。     

基于微信平台的中医诊断学翻转课堂设计与思考

随着信息技术与教育理念的不断融合,翻转课堂教学新模式应运而生。翻转课堂将传统的老师课堂讲解、完成知识传递与学生在课外复习、完成知识内化的教学流程颠倒,即变"先教后学"为"先学后教",实现了网络学习与课堂学习的有机整合。本文拟分析翻转课堂的内涵与特色,探讨中医诊断学教学引入翻转课堂的可行性,并提出基于微信平台的翻转课堂教学设计方案,以期提升学生学习中医诊断学的兴趣和自主学习能力,提升中医诊断学的教学质量,并为中医类相关课程的翻转课堂教学设计提供借鉴。     

力学课程教学改革探索

根据力学课程的特点,针对力学课程教学改革问题,从兴趣教学、理论与实践相结合教学、研究型教学和素质教育教学等四个方面进行详细的探讨和分析。开展上述四方面的教学,将有助于激发学生的学习动力,培养学生的动手能力、科学创新意识和力学素养。     

研究性学习在大学思想政治理论教学中的应用研究

研究性学习作为一种新的学习理念和学习方式,正广泛地影响着我国高等教育的教学改革。在大学思想政治理论教学中实施研究性学习既是课程建设和教学改革的需要,也是培育创新型人才的需要和教师专业发展的需要,有利于使学生养成主动学习的习惯,有利于培育学生的探索精神和创新品质,有利于提高学生的实践能力和科学研究能力。     

开展产学研合作教育培养创新人才

产学研合作教育是一种教育思想,也是一种教育模式。从时代发展的需要,国际高等教育改革的趋势以及我国高等教育改革与高校自身发展的需要阐明产学研合作教育是培养创新人才的重要途径。概括性地指出了目前我国产学研合作教育的3种模式及适用性,最后对产学研合作教育实践与效果作了整体的评价。     

高校图书馆信息素养教育的翻转课堂模式研究

翻转课堂打破了传统的教学模式,为高校图书馆信息素养教育改革注入了活力。根据高校图书馆信息素养培养的主要形式及特点提出了一种应用于高校图书馆信息素养教育的翻转课堂模式,该模式将翻转课堂教学活动分为课前自主探究、课中实践协作、课后评价反思3个阶段,以期对高校图书馆开展信息素养教育有所裨益。     

基于CDIO的ACCESS数据库课程教学改革研究

通过对CDIO工程教育的研究,本文尝试从ACCESS数据库管理系统教学出发,将CDIO的教学理念融入到整个教学过程中。不仅培养学生对基础知识的掌握,还能培养学生扎实的工程理论基础和团队协作能力。通过教学实践和学生评价表明,基于CDIO的ACCESS数据库教学能够提高学生的自主性和创造性,提高了学习兴趣和解决问题的能力。