浅谈微生物学实验教学改革

微生物学实验作为生物技术专业的基础实验课,对大学生科研素质的培养起着非常重要的作用。从实验项目、实验教学方法、开放实验室、实验教学考核等方面着手,探讨对培养学生科学素质取得的效果。     

动物学实验教学与成绩评定的改革探索

通过动物学实验内容整合、开放实验室、动物学实验成绩的评定方法的改革等措施,充分体现了学生是学习的主体,激发了学生学习积极性,促进了实验教学效果,培养了学生的实验技能,提高了学生的综合素质。     

食品加工开放实验室建设研究

分析了传统实验室教学和管理模式的现状和问题,新时期对学生综合素质培养的要求以及进行开放式改革的必要性,阐述了食品加工实验室进行开放式改革的必要性,提出了食品加工开放实验室建设的实施方案。     

基于"专业社团"培养园林园艺技术技能人才的创新与实践

江苏农牧科技职业学院园林园艺类专业围绕课堂教学,学生专业社团和校内外实训中心,形成了"三课堂联动"的人才培养模式。以学生为中心,通过校企合作,引入教学项目、竞赛项目、企业真实项目,多层次培养学生的专业技能与综合素质。     

高等农业院校植物学实验教学的探索与实践

结合多年来的教学实践活动,从优化整合实验内容,重新修订实验教材,改革实验报告形式,完善实验教学体系,改进实验教学手段和方法,建设网络学习平台和开放实验室等方面进行了植物学实验教学的积极探索,以充分发挥植物学实验教学在培养学生动手能力和提高学生综合素质中的作用。     

改革实验教学模式,强化深索性实验

本文从分析传统实验教学中存在的问题入手,结合自己教学实践,提出了相应的初步改革建议或方法,许多方法在实践中已取得了良好效果。并提出在实验教学改革中应强化探索性实验项目的训练,通过集中时间安排,开放实验室,组织学生参加教师科研工作等手段使探索性实验得以实施。从而充分发挥实验教学在大学生能力培养与素质教育中的重要作用,培养学生独立工作能力、综合判断能力和创造能力     

基于创新实践能力培养的实验课程体系构建——以华南农业大学特色专业生态学为例

以华南农业大学生态学专业的实验课程为例,分析当前实验课程教学中存在的主要问题,提出“问题导向、能力本位、实践创新”的实验教学理念,构建基础实验、综合性设计性实验和研究型实验三个层次的生态学专业实验课程体系.通过“重基础训练、重创新能力、强实践技能、强综合素质”为主线组织特色实验项目,并侧重以问题导向创设实验项目和学生科技创新实验课题,初步形成了“体验为本、注重过程、知行合一”的、以培养创新素质和实践能力为目标的生态学本科专业实验课程体系.     

职业教育项目导向型教学的思考

职业教育注重职业综合能力的培养,经常采用项目导向教学法,一要激发学生兴趣,树立人人皆可成才,人人都能培养兴趣的坚定信念,二要提高教师综合素质,精心设计项目任务,实施有效监控项目执行过程,客观公正鼓励性的评价项目效果,三要改变教师教学教学能力标准,不已教师内容逻辑为主,而以学生为本,切实保证学生的学习效果。     

项目教学法在普通农业院校英语写作教学中的应用

项目教学法在英语写作教学中能够激发学生学习英语的兴趣,提高写作能力,培养自主学习能力及合作能力.从概述项目教学法出发,介绍了项目教学的实施步骤,论述了项目教学的作用,包括激发学生学习热情、培养学生的综合能力等,并从教师素质及评价机制方面提出了项目教学的要求.     

改革生化实验教学培养学生的科学素质

在生物化学实验教学过程中重视学生科学素质的培养，有利于学生树立良好的科学态度、掌握科学实验方法、发展科学创新能力、养成科学研究的协作精神。本文从开放实验室、优化实验内容、改革计分方式等方面讨论了加强学生科学索质培养的做法和成效。     

护岸林场苹果产业发展改革探析

阐述了改革开放以来,宁夏仁存渡护岸林场苹果生产走出低谷,成为职工增收走向富裕的发展改革历程,对所取得的成绩和经验进行了分析和探讨。     

浅谈农业院校实验室开放的相关措施

从农业院校实验室现状和存在问题及保障实验室顺利开放的措施等3个方面进行了探讨，以求加快实施实验室开放的步伐。     

食品质量安全教学实验室开放的探索与实践

教学实验室的开放是提高大学生创新能力和实践能力的重要手段,是培养高素质创新人才的有效途径。笔者针对西北农林科技大学食品科学与工程学院教学实验室的具体情况,认为实验室的开放有助于学生参与实验准备工作,为创新性和设计性实验提供了必要条件,同时使实验室资源得以充分利用,并在多个方面进行了探索与具体实践。总结了实验室开放的效果,认为教学实验室的开放挖掘了教学实验室的资源条件,适应社会需求,培养出有创新意识的知识全面的高素质人才,促进了科研成果的转化。从实验室的安全性、仪器维护、经费和人员管理等方面分析了开放实验室存在的问题,并提出相关建议。     

清代伊犁锡伯营的屯垦模式及其示范效应

清代伊犁锡伯营在屯戍中将“专意务农”的生产方式、“自耕自食”的经营方式、“永为世产”的土地分配方式、“合作耕种”的劳动形式、“耕九余三”的土地轮耕制度、“分驻屯耘”的空间布局、重视水利带动屯垦等要素有效地结合在一些，形成了独具特色、成效卓著的锡伯营屯垦模式。这个模式不仅带来了锡伯营屯垦的成功，也影响了清代新疆各族、各地的屯垦事业，甚至在中国近代社会经济思想史上留下自己光彩的一笔。     

变革与参与：国家图书馆面向用户与图书馆员的数字化教育——第85届国际图联世界图书馆与信息大会会议报告

[研究目的]数字化教育（E-learning）改变了国家图书馆的传统公共教育职能,塑造了新形态的用户与馆员培训模式。通过研究国家图书馆面向用户与图书馆员的数字化教育,有利于深入分析目前国内图书馆公众教育面临的问题,为国内外公共图书馆创新培训模式提供经验参考,建立图书馆公众教育培训的体系化认知。[研究方法]笔者以国家图书馆近年来开展的数字化教育实践为基础开展研究,全面梳理国图社会公众教育培训的内容、体系以及创新工作思路。[研究结论]结合中国文化发展方向提出目前国内公共图书馆数字化教育发展趋势以及面向数字化教育的馆员培训模式。     

对建设中国特色农村社会养老保险体制的思考

改革开放以来,中国农村社会一系列重大的社会变迁,对传统的家庭养老提出了挑战,要求农村由家庭养老向社会养老转变,逐步建立农村养老保险制度,以适应整个中国经济发展的需要.     

植物保护专业实验室开放的探索与实践

阐述实验室开放的意义、具体实施过程、效果以及开放中存在的问题,并提出解决办法,以为相关专业实验室开放提供参考。     

实验室开放的实践与探索

利用开放实验室进行人才培养是一个发展趋势。实验室开放的意义在于,让学生在掌握有关知识的同时提高他们的综合素质和创新能力。在阐述了实验室开放的必要性的同时,结合农业分析实验室在实验室开放方面的实践,对实验室开放的形式与措施进行了分析与研究。     

创新思维培养的可贵探索

由吴兆雪教授主编斌创新思维培养的理论与实践—马克思主义理论教学新视野》一书,是若干从事马克思主义理论教学多年的教师们集体研究的新成果。该书对于如何在马克思主义理论教学中进行创新思维的培养这一重大课题作出了可贵的探索,提出了一系列独到的见解,拓展了马克思主义理论教学的视野。     

阿月浑子花粉活力及授粉的研究

[目的]研究阿月浑子的花粉活力及授粉,提高阿月浑子结实率。[方法]对阿月浑子花粉活力的影响因子（花粉适宜采集时期、贮藏和萌发生长的适宜条件）进行了研究。[结果]在长期贮藏情况下,采粉时应主要关注花序的开放情况,以开放50%～75%为宜;花粉的干燥方式以自然阴干较好;花粉萌发和生长以25℃左右为宜,在人工辅助授粉时应注意选择适宜的天气条件,避开正午高温及早晚的低温;100mg/L硼酸能明显促进花粉的萌发和生长,在人工辅助授粉时应同时施用100mg/L硼酸。[结论]为解决阿月浑子雌雄株配置不当和雌雄花花期不遇带来的授粉不足问题提供了理论依据。