论无声语言在演讲中的重要性及运用

无声语言是演讲中使用最多、最普遍，作用也最大的辅助性工具，它与语意、有声语言一道构成了演讲意义表达体系，并且有独立、直观的审美价值。本就讲中如何准确而得体地运用无声语言来表意表达了一些意见和建议。     

流水无声

流水无声从四月的桃花里就开始了月光如水也盛开着四月里桃花是最丰满的如那些幸福的少妇青春荡漾着细碎的脚步夜里你真的不忍心让月亮上偷窥的眼睛时时明亮流水无声从四月的桃花里就开始了你如水,我也是水做的啊你的声音,我的声音谁仍与明天一再推让阳光就没了,随着月亮让天狗     

秘书交际的语言艺术

秘书在联系上下、沟通左右、协调内外的枢纽部门－秘书部门工作，必然要与各种人打交道，必须讲究交际的语言艺术，才能广结人缘，促进社交成功。恰当地使用有声语言和无声语言，讲求有声语言的情感性、预设性和对象性，注重无声动态的表情语和静态的服饰语的运用，方能收到上佳的表达效果，树立个人与组织良好的公关形象。     

鲜花解语 此时无声胜有声

古往今来,人们或观赏花的姿韵,或品尝花的美味,更赋予其各自的文化品格,每种花都蕴含着不同的人格寓意,所以赏花要懂花语,花语构成了花卉文化的核心。在与花卉交流中,花语虽无声,但却胜过有声,其中的涵义和情感表达很多时候甚于言语。     

非语言行为在体育教学中的作用

目前传递信息的途径有两条,一条是有声系统,另一条是无声系统,非语言行为属无声系统的一部分。它是指运用眼神、举止、神态、仪表等"无声语言"将众多信息输送给对方的行为。在体育教学中,体育教师一副精神焕发的风貌;一个富于情感的眼神;一个坚定的目光;一个亲切的点头或皱眉、摇头;一套刚健优美的动作等等,都是经常表现出的非语言行为,它与我们日常的工作、交际、生活时时伴随,而在体育教学中的作用却更为突出,具体表现为以下几方面。     

无声胜有声——沉默教育

古语云：“沉默是金”。确实，父母在家教过程中若能恰到好处地动用“沉默”艺术，往往能向孩子传递出丰富的难以言表的信息，起到“此时无声胜有声”的教育功效。     

“无声约会在美英悄然兴起“

这里的爱情静悄悄 从美国到英国,大洋两岸很多年轻的社会精英,都开始尝试"无声约会",通过这种新奇方式来和陌生的异性交往.这种方式,受到了欧美年轻人的追捧.     

安装“无声运行”节约用电

鲁宁输油管线各中间泵站2号、3号低压室,是交流接触器集中控制的场所。运行噪声大,干扰值班人员的正常巡视工作。又由于其铁芯损失较大,设备温度较高,缩短了使用寿命,增加了维修工作量,浪费了电能。 针对上述情况,在60A以上交流接触器上安装使用了“无声运行”器。原理见图     

销售谈判的九个技巧

<正>技巧一商务谈判的语言技巧商务谈判的语言技巧——成功的商务谈判都是谈判双方出色运用语言艺术的结果。①针对性强;②表达方式婉转;③灵活应变;④恰当地使用无声语言。     

销售谈判的九个技巧

<正>技巧一商务谈判的语言技巧商务谈判的语言技巧——成功的商务谈判都是谈判双方出色运用语言艺术的结果。①针对性强;②表达方式婉转;③灵活应变;④恰当地使用无声语言。     

论大学语文三级教学目标及其实现

大学语文是普通高校面向非中文专业学生开设的一门文化素质必修课,但其目前的教学现状是过多注重知识传授,且教学方法落后,不利于培养全面发展的综合性人才。结合自身实践,对大学语文的三级教学目标和实现方法进行研究,主要包括专题教学法与知识目标、任务教学法与能力目标、情境拓展教学法与境界目标3个方面,这将有助于提高教学质量,真正做到＂教书育人＂。     

任务型教学法在专业英语教学中的应用

专业英语是高校各专业课程设置中不可或缺的一门课程,它应当是以提高外语运用能力和掌握专业知识作为双重目标。分析了专业英语教学的特点和当前存在的问题,并从教育方法以及教育心理学等角度,探讨将任务型教学法应用在专业英语教学过程中,让学生多参与到课堂中来;提出了在专业英语教学中实施任务型教学法的一些策略和方法,包括功能策略、认知策略以及情景教学法、活动益智法和案例教学法等;最后,对教师专业英语教学提出了一些建议。     

Focus on the Language Learner and Multimedia Assisted Language Teaching

当外语教师在试图寻找一种合适的外语教学方法的时候,他们会经常失望的发现现存的教学方法没有一种单独使用效果好并且能够满足所有学习者的要求,放之天下而皆准。因此,第二语言教学将目光从研究教学法中转移到研究学习者的身上来,关注学生的智力、学能、认知风格、学习策略等方面,以便最大限度地帮助学生。笔者从语言学、心理学、二语习得理论及人本主义教学理论等方面探讨了以学习者为中心这一教学原则的理论基础及其集中体现了这一教学思想的多媒体辅助教学。     

试析语言交际法的局限性

在英语教学中，语言交际法以心理语言学、社会语言学和功能语言学的理论为依据，其价值位于语言教学的首位，推动着语言教学的深层改革。然而交际法和其它教学法一样也存在着一些不尽完善的地方。本文旨在揭示交际法在实践中存在的局限性。     

多媒体教学与外语教学法的选择与运用

多媒体技术在外语教学上的应用，给外语教学带来了一系列的变化，它丰富了教学内容，提高了教学效果。但作为一种新型的、现代化的教学手段，多媒体教学也有它的不足之处。本文着重讨论优化选择和运用外语教学法来克服多媒体教学的不足，提高多媒体教学质量。     

在教学中培养大学生的创新精神

由于受应试教育的影响,传统的大学教学方法存在很多弊端,教师“照本宣科”,学生“死记硬背”的教学方法使学生的个性发展和创新能力受到影响,因此,教学方法的问题不单纯是教学手段和技艺的问题,而是直接影响教学质量和创新型人才培养的大问题。探讨了有利于培养大学生创新精神的课堂教学方法和教学评估手段。课堂教学方法包括:启发式教学法、案例式教学法、模拟式教学法、研究式教学法、实践式教学法;教学评估手段包括:即兴演讲、点评案例、头脑风暴、撰写方案。     

谈体育课中的语言教学法

语言是人类表达情感、相互交流的工具。教师的语言是开启学生心灵的钥匙 ,语言教学法是体育课教学的一个重要手段 ,正确使用语言教学法 ,是顺利完成教学任务的关键。     

《C语言程序设计》课程实验教学改革

分析了目前C语言程序设计实验教学中存在的实际问题,通过提高认识,增强对实验教学的兴趣,建立与实验教学相配套的实验环境,采取灵活的教学方法等对C语言课程实验教学进行改革。在教改实践中实现提高学生分析问题与解决问题能力,增强学生动手能力的教学目标,收到了较好的教学效果。     

论大学语文教学方法的创新

大学语文对培养全面发展的综合性人才具有重要的作用,但目前在一些高校中仍处于边缘化地位,教学方法落后。结合自身实践,对大学语文教学方法进行了创新,主要包括专题教学、提高审美能力、改善表达能力、改革考核方式4个方面。     

多媒体在英语教学中的应用

多媒体视听教学是一种高级形式的视听教学。随着信息技术的发展,多媒体计算机技术为英语教学提供了一种全新的教学手段。从技术、教育学理论基础、语言教学等各方面对多媒体教学进行了分析,并结合当今高校英语教学的实际情况提出了几点建议。