吉林省新型农民职业技能培训意愿及需求分析——基于吉林省中部地区的调查与分析

本文利用2013年吉林省中部地区农村入户问卷调查数据,分析了农民参与职业技能培训的意愿及需求情况,以及农民参与培训的影响因素。研究发现,农民有很强的潜在培训需求,但真正参与的并不积极;培训的供给与农民的需求不平衡,在内容、时间、地点、方式等方面存在着诸多的不足;农民对国家的培训补贴有很高的诉求等。本文针对以上问题,为吉林省新型农民职业技能培训提供相应有效的政策建议。     

我国农民产业发展意愿调查

就农民产业发展意愿对全国16个省(区市)30个县的2 718位农民进行问卷调查,结果表明,农民产业发展的意愿与所处地域、市场条件、家庭收入、文化程度、职业技能、年龄和性别等因素存在相关性,职业技能和市场条件两个因素对农民意愿选择的影响较大。同时提出了从提高农民素质、开展针对性的技能培训、提供有效信息、加大资金支持等入手,引导农民合理进行产业选择,以此来提高农民收入、推动农村经济的发展的对策措施。     

浅谈如何做好农民培训工作

当前,农业和农村加速转型、农业科技日益进步,城乡统筹发展步伐加快,使农民对教育培训产生旺盛需求、对教育培训的要求不断提高、对教育培训的需求多元化。因此,全面开展农民培训工作,是顺应现代农业发展趋势、有效提高农民综合素质和职业技能、实现"保障国家粮食安全和农产品有效供给"的必要举措。开展农民培训工作必须适应形势变化,要更好地体现时代性、把握规律性、富于创造性。     

浙江省“千万农村劳动力素质培训工程”的主要内容与政策

1．“千万农村劳动力素质培训工程”是浙江省委、省政府为民办实事的重大惠民工程。该工程是以被征地农民、转产渔民、下山移民、农村富余劳动力、企业务工农民和专业农户为重点对象,对这类本省户籍劳动年龄段的农村劳动者开展转移就业、农业专业、农民工岗位和农村“两创”实用人才的技能培训,同时还对未能升入高中和大学初、高中毕业生的农村后备劳动力和成人分别开展职业技能与“双证制”教育培训。有培训意愿的农民群众可就近在当地报名参加相关的培训。其中,转移就业技能培训以定点、定向和订单为主的方式进行培训。     

新冠肺炎疫情下北京高素质农民职业教育培训研究

课题组于 2020年对农业生产经营现状、农户教育培训情况、新冠肺炎疫情对农业生产影响等方面进行线上调研,发现京郊农业生产以小规模为主,农民老龄化问题严重,对教育培训意愿需求较大。因此,农民的教育培训在新形势下转化新思路,农民培训转换为线上、直播授课的方式,农民教育停课不停学,为农民解决了生产的迫切需求。     

农民职业技能培训的着力点分析及实践

农村中的青壮年人口构成了农户家中的经济支柱,所以他们构成了职业技术培训的重点对象。当前,对农村青壮年劳动力所实施职业技能培训的着力点,应与传统认识下的低端技能培训相区别。落实着力点的实践途径可围绕着:动态视角下对农民职业技能培训开展目标管理、与农民建立信息互动获知他们的职业技能诉求、发挥本土企业的人才优势充实培训的师资队伍、以农村经济结构分大类定向开展职业技能培训等四个方面来展开。     

农药知识培训:意愿、方式与实施主体选择

为了解农药培训对提高农民农药认知,降低农药负面影响的作用,以广东272个稻农为例,利用有序回归模型对农民的农药培训意愿、期望的培训方式和实施主体进行研究。结果表明:目前中国农民整体缺乏培训,但农民有着较高的农业培训需求,其中农药知识是农民最期望获得的培训内容;农民存有较高的参与农药知识培训的意愿,"农田实地指导教授"是农民最喜欢的培训方式,农技站和农业局则是农民最期望的培训实施主体;农民的参与意愿主要受到是否雇工、受教育程度、农药危害性认知、自我保护意识和年龄等因素的影响。据此,建议:1)农药知识培训工作应该由地方农业局或农技站负责组织实施,并以"农田实地指导教授"为主要方式,以刺激农药培训供给。2)在开展培训工作的同时,通过宣传教育的方式,重点提高年轻、家庭没有雇工的农户的农药危害性认知和自我保护意识,以提高农民的农药培训需求。     

如何搞好都市现代农业中的农民技能培训工作

针对天津市开展农民职业技能培训工作的现状,指出了在培训办学实践中发现的问题和不足,并提出了保证农民培训工作顺利开展的办法。     

浅析会泽县农民职业技能扶贫培训

本文分析了我县农民教育培训的现状和农民的培训需求,探讨了职业技能培训中遇到的问题和培训措施及培训内容。为形成真实、有建议的农民培训工作调研报告提供了可靠依据。     

都市农业发展中新型职业农民培训的绩效评估与分析——基于规模示范合作社农户的实地调查

通过对浙江省温州市206名规模以上市级示范合作社负责人的新型职业农民问卷调查和深度访谈,并对原始基础数据进行量化统计分析,结合农业行业与岗位特点,系统分析了新型职业培训的现状、培训意愿、培训需求、培训方式与效果等内容。实证研究结果表明:职业培训在提高生产技能与致富方面发挥了重要作用。政府应加快建立健全职业技能培训开发体系,着重构建以学员为核心的培训需求与以满意度为出发点的新型职业农民培训绩效评估体系。在培训中更加注重实际应用技能培训,强化技能培训的针对性与实践性,强化对培训机构的考核和绩效评价。     

乡村振兴背景下淮安市新型农民培训 现状与存在问题的研究

中华人民共和国人力资源社会保障部于2020 年6 月下发通知，决定实施《农民工稳就业职业技能培训计划》， 面向广大农民工群体，开展大规模、广覆盖和多形式的职业技能培训。通过笔者的实地问卷调查与访谈，发现仍然有 很多新型农民不愿意参与到职业农民的技能培训与继续教育中来，有的抱有很消极的态度、有的对培训内容不是太满 意、有的对新型农民的培训教育有自己的观点。针对此类情况，笔者专门对淮安市新型农民的培训意愿影响因素进行 了研究并进行深入剖析，找到阻碍淮安市在新型职业农民培训方面的主要因素。     

新型农民职业教育培训需求现状分析——以江苏省盱眙县为例

在“职业院校服务‘三农’的实践研究——以江苏畜牧兽医职业技术学院为例”课题基础上,对江苏盱眙县的新型农民进行培训需求和接受培训的意愿进行调查,了解当前农民培训现状、存在问题并提出相应的对策.为创新江苏农业职业教育参与新型农民培训衔接机制,建立新型农民培训体系,寻找有效的农民教育培训模式,帮助农民致富,为政府部门政策的制定提供依据.     

呼和浩特市农民职业技能培训问题及对策

新时代背景下,职业技能培训成为农民提高自身知识技能水平、高效参与农业现代化建设的必要条件。本文以呼和浩特市农民职业技能培训为研究内容,首先总结了农民职业技能培训的典型方式,随后分析了当前农民职业技能培训中存在的问题,并进一步探讨了完善农民职业技能培训的对策建议,旨在为开展农民职业技能培训工作提供参考。     

地震灾区农民工职业技能培训问题及对策

通过问卷调查、访谈、文献研究等多种方法,对灾区农民工职业技能培训的现状进行调查研究,总结灾区农民工职业技能培训的特色、探寻存在的问题,剖析造成问题的原因,提出了解决问题、改进培训的有效策略与方法,旨在进一步完善灾区农民的职业技能培训,提升灾区农民的可持续发展能力。     

关于在农村开展农业职业技能培训鉴定的思考

搞好农业职业技能培训鉴定,培养具有一技之长的专业农民是加强农村人才队伍建设的重要举措。文章简要回顾了天津市开展农业职业技能培训和鉴定工作的历程,总结了目前全市开展的涉农产业职业技能培训工程的经验做法,分析了当前存在的主要问题,并对现阶段在农民中开展农业职业技能培训和鉴定工作提出建议。     

中国西北地区现代农业建设中新型农民教育培训研究——基于陕西、甘肃和宁夏的调查

建设现代农业,最终要靠有文化、懂技术、会经营的新型农民,对农民进行培训则是培养新型农民的一种有效途径。以陕西、甘肃和宁夏的农户问卷调查资料和县(区)、乡(镇)、村制度调查资料为依据,分析了西北地区农民素质现状、西北地区农民培训需求现状、培训供给现状、需求与供给之间的缺口,并提出弥补需求和供给之间缺口、完善西北农民培训工作的政策建议。     

江苏惠农10件实事

一、为百万农民开展技能培训。为200万农民开展农业实用技术培训：为10万农民开展农民创业培训;在26个县（市、区）1300个村开展新型农民科技培训;对10万有转移就业意愿的农民开展农村劳动力转移阳光工程培训,确保培训农民有效转移就业率80％以上。     

玉环县开展农民培训的做法

开展农民职业技能培训，要按照“订单培训、政府买单、企业参与、服务配套、完善基地”的总体要求，建立和完善培训的有效体系和机制。现将玉环县开展农民培训的几点做法介绍如下。     

Survey on farmers' willingness for training on modern distance education based on the binary logistic regression model——Taking countrysides of Pearl River Delta as an example

[目的]研究农民现代远程教育培训意愿,为促进珠三角地区农村现代农业科技远程教育培训的开展及提高农民的现代生产技术和经营管理水平提供参考.[方法]通过对珠三角地区农村农民现代远程教育培训需求情况进行问卷调查,并利用二元Logistic模型对影响培训意愿的农民个体特征、农村现代远程教育条件和培训特征选择等因素进行分析.[结果]愿意接受的培训时间、是否参加农民专业合作社、愿意接受的培训费用、农村远程教育设施数量、文化程度与农民参与培训的意愿呈正相关,操作电脑和网络的水平、希望每堂课的授课时间与农民参与培训的意愿呈负相关.[建议]加大对远程教育培训投入以提高培训普及率,加快农民专业合作社建设以提高培训意愿率,创新远程教育培训内容与培训方式以提高培训效率.     

农机社会化服务农户接受意愿及其影响因素——基于湖南省12县农户的实证分析

农机社会化服务是满足农户从事农业生产需求的服务,依据湖南省381户农户的样本数据,采用二元Logistic模型,对农机社会化服务农户接受意愿及其影响因素进行实证分析。结果表明,农机社会化服务农户总体接受意愿较高,农民年龄、家庭非农收入、家庭人均收入、服务质量感知、性价比感知、支付能力等与农机社会化服务农户接受意愿呈显著正相关,农民文化程度、耕种面积、是否拥有农机、服务价格感知、服务费用等与农机社会化服务农户接受意愿呈显著负相关,户主性别、家庭劳动人数等对农户接受农机社会化服务意愿没有显著影响。因此,以农民实际需求为导向,积极引入市场机制,完善政府管理职能,有效创新服务模式,促进农机社会化服务健康可持续发展,为农业增产、农民增收、维护国家粮食安全提供保障。