构建以学生为本的心理危机预防与干预机制

大学生心理危机发生比率虽然很小,但对社会、学校、家庭、自身的消极影响却很大,备受社会和广大教育工作者的关注。笔者阐述大学生心理危机、危机干预的概念以及容易引发心理危机的因素,提出以学生为本构建大学生心理危机预防与干预机制的措施。     

大学生心理危机干预研究综述

现代社会的大学生们是较容易出现心理危机的群体之一.本文从心理危机的内涵、心理危机的干预方法、心理危机的干预体系等方面做了研究综述.     

基于心理危机干预的社会文化价值探析及建设研究

随着思维能力的提高和自我意识的凸显,不少人在个体价值体系建构中出现偏差,诱发出多种心理危机。文化引领人的心理建构,而人的价值观念在心理建构过程中发挥着核心作用,如何引导人们进行心理危机干预及预防是当今社会文化价值建设的重要课题。本文尝试从人的存在意义引导、主流文化体系建构、危机干预的价值引领、强化人文关怀干预理念、普及生命教育、构建社会主义和谐社区进行了文化价值探析及建设研究。     

研究生就业“既成事实”心理刍议

国际金融危机影响下的研究生就业难题,是社会各界高度关注的热点问题。诸多因素影响并制约研究生择业就业。研究生成长成才过程中的诸多“既成事实”及由此引致的心理,是当前影响研究生择业就业的关键因素,需要研究生教育管理者和研究生导师从加强社会舆论引导、加强研究生就业指导、深入开展社会实践教育等方面着手教育引导。     

基于心理资本干预模型的大学生就业心理优化策略

心理资本是在积极心理学基础上形成的,旨在养成自信、乐观、韧性、充满希望的、积极的心理状态,心理资本干预模型则在实践层面提出应从环境和技术两个层面来提升个体的心理资本水平。基于心理资本干预模型,从环境和技术两个层面来探讨大学生就业心理的优化策略,从而优化大学生的就业心理,提升大学生的就业竞争力。     

“互联网+”时代背景下研究生学术心理浅析

"互联网+"时代背景下,科技日新月异,知识数据量达到空前高度。但不可避免的,随着大数据、云计算的出现,我国研究生教育逐渐面临学术简化心理、学术功利心理、学术快餐心理等现象的衍生。从机制、环境、社会、教育等角度分析了"互联网+"时代与导师制度的冲突、全球化影响、产业转型对实用型人才需求的影响、学术概括化的影响等因素,进而提出了包含加强研究生层面社会主义核心价值观教育、注重研究生科研意识和科研品格的培养、革新研究生培养机制、健全研究生教育评价体系等解决"互联网+"时代背景下研究生不良学术心理问题的对策。     

当代大学生就业心理危机透视及对策研究

在我国大学生就业问题已经成为高校与社会中非常重要的问题,当前最重要的是解决大学生就业心理危机,使大学生以更加积极的心态面对今后的生活。进入到工作岗位之中。本文就大学生就业心理危机的阐述,首先分析当前我国大学生就业的现状,并分析大学生就业危机的主要表现,对大学生就业心理危机产生的原因与特点进行分析,最后针对相关内容提供大学生就业心理危机的干预措施。希望通过本文的阐述可以为解决相关问题提供一定的帮助。     

高校辅导员对大学生心理危机干预的影响

心理危机干预是当前高校心理健康教育工作重中之重,高校辅导员在心理危机干预中起决定性作用。辅导员是与学生接触最多,接触最密切的人,他们可以第一时间发现学生心理危机事件并采取相应的解决对策。本文关于辅导员对学生心理危机干预的影响进行了分析,并提出了高校辅导员在心理危机各阶段参与大学生心理危机干预的具体策略。     

构建心理危机干预体制刻不容缓

汶川大地震给灾区群众心理带来了巨大的破坏和创伤，对灾区人民进行心理危机干预成了举国上下重视的一个艰巨任务，然而，在救援过程中出现的问题使心理干预工作不能顺利有效的开展。因此，根据我国具体国情和对心理危机干预的研究进展．有必要建立心理危机干预体制。     

高职学校辅导员参与心理危机干预的必要性研究

从积极心理学的视角出发,本着预防为主的原则,以高职院校学生的心理危机干预和辅导员为研究对象,分析了高职学校学生心理危机的现状,从辅导员的身份、专业、工作内容等方面挖掘了其参与心理干预的优势,整理了在学生心理危机干预过程中辅导员与心理健康中心分别承担的角色及分工,最后探讨了辅导员参与学生心理危机干预的必要性和现实意义。     

恶性肿瘤患者“五级防护”心理干预效果评估

目的评估恶性肿瘤患者"五级防护"心理干预效果。方法将100例恶性肿瘤存活患者随机分为两组,干预组在常规护理的基础上接受心理护理干预,构建恶性肿瘤患者心理危机的"五级防护",即恶性肿瘤患者的自我调节、恶性肿瘤患者的互帮互助、医护共同参与、心理健康教育中心参与以及恶性肿瘤患者对自身治疗的积极参与;对照组给予临床常规护理与生活指导。两组在干预前后分别应用自评抑郁量表(SDS)生命质量测评问卷(QLQ-C30 3.0)进行评分、评价。结果干预组在干预后抑郁情绪明显缓解,生命质量显著提高,干预前后差异具有统计学意义。结论对恶性肿瘤患者实施心理干预,构建恶性肿瘤患者心理危机的"五级防护",在改善恶性肿瘤患者抑郁情绪及生活质量方面有积极作用。     

食品安全危机管理中大众心理引导体系的构建

从食品安全危机中可能引发的大众心理问题入手,通过对大众心理问题产生的负面影响的分析,构建符合我国国情、可操作性强的食品安全危机管理的大众心理引导体系。     

对研究生创新能力的本体论诠释

研究生创新能力具有双重内涵:在理论层面表现为哲学反思能力,在实践层面表现为解决问题的心智能力.研究生创新能力不仅具有重要的个体价值,更是具有重要的社会价值:在个体层面,创新能力是研究生最为核心的能力之一;在社会层面,创新能力是社会对于研究生的基本诉求.研究生的创新能力可以从内因与外因两个方面去提升:在内因方面,研究生更易于发挥创新能动性;在外因方面,研究生的各项教育机制能促发研究生的创新.     

大学生危机干预及其对策研究的文献综述

目前大学生心理健康问题受到社会各界广泛的关注,尤其是大学生的心理危机现象已成为影响大学生个体发展和校园稳定的重要因素。怎样应对大学生的心理危机是高等教育工作者无法回避的紧迫问题。本文对近年来大学生心理危机干预的相关研究进行了综述,详细解释了各个概念,并在最后对大学生心理危机干预的具体措施进行了阐述。     

当代农村大学生心理危机探析

由于农村生活环境的特殊影响,农村大学生在遭遇各种各样的应激事件时,会出现不同程度的心理危机。心理危机发生后,要积极采取措施对农村大学生进行心理干预。而且,即使在心理危机产生之前,也应从建立危机应对机制、完善学校教育内容体系、建立青年学生自我防御机制等方面开展危机预防工作。     

大学生心理危机预警机制的构建

大学生心理危机事件是当前高校开展稳定工作中面临的一个难题,如何构建具有较强可操作性、深入性和实效性的心理危机预警机制,为存在心理危机的大学生提供及时性和专业化的心理预警与援助,有效防范心理危机发生并弱化其影响,是当前高校心理健康教育工作的重点之一。结合实际,创新大学生心理危机预警机制,提出其总体框架设计。     

大学生心理互助模式的建构

心理互助是大学生心理健康教育的重要形式。大学生心理互助的主要方式有朋辈互助?组建心理社团?开展心理健康课题研究等。构建大学生心理互助模式应以心理协会为依托?以社区辅导站为保障?以学生心理辅导员为指导?学生心理咨询员为基础。     

心理资本视角下失地农民的再就业研究

随着我国城镇化进程的推进,合理解决失地农民再就业问题成为经济发展和社会稳定的客观要求.基于心理资本视角,认为心理资本的自我认同、抗压能力、心理弹性和发展意识存在不足,导致失地农民再就业时职业选择主动性不高,就业适应能力有限,良性发展动能受制,再就业能力难以发掘提升.进而从城乡差距、经济发展、征地政策、社会环境、个体素质和传统观念等方面探究了影响失地农民心理资本积累与再就业质量的因素,从宏观、中观和微观三个层面提出提高失地农民心理资本,促进其再就业的对策建议.     

由“不自爱”引发的心理危机个案分析和干预——高校辅导员工作案例

失恋是大学生猝不及防的伤痛,需要引起辅导员的重视和有效帮助。文章对一则因失恋引发的"不自爱"女生心理危机案例进行分析和干预,特别详细描述以弗洛姆的"自爱"理论为指导的辅导员层面的干预策略,以期对高校辅导员的工作有所启示。     

“护理—心理干预”对脑卒中焦虑患者焦虑状态的影响

目的 探讨实施“护理-心理干预模式”对脑卒中后焦虑患者焦虑状态的影响.方法 选择住院脑卒中后焦虑患者120例,随机分为干预组和对照组各60例.对照组予常规脑卒中和抗焦虑治疗护理,干预组在对照组的基础上实施“护理-心理干预模式”进行干预,并干预后应用汉密顿焦虑量表(HAMA)进行评估.结果 治疗后干预组HAMA得分明显低于对照组,差异有高度显著性(P＜0.01).结论 实施“护理-心理干预模式”能明显改善脑卒中后焦虑患者的焦虑状态.