以邓小平教育理论为指导开创高等农业教育改革与发展新局面

邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分，是我国高等农业教育改革与发展的行动指南。认真学习、领会、实践邓小平教育理论，对于高举邓小平理论伟大旗帜，总结经验，深化改革，开创高等农业教育新局面，具有重大的理论意义和现实意义。邓小平同志作为我国社会主义改革...     

邓小平教育理论:我国高等教育改革和发展的思想武器

邓小平教育理论是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,它内容丰富、博大精深,立意深远,是指导我国高等教育事业发展的理论武器和行动指南。认真学习、深刻领会、准确把握邓小平教育理论,对于促进面向21世纪的我国高教事业的健康发展具有重要意义。     

统一战线思想理论的形成与发展

统一战线是中国共产党取得新民主主义革命胜利的三大法宝之一,也是社会主义现代化建设取得胜利的法宝之一.毛泽东的统一战线思想博大精深,极大丰富和发展了马列主义统一战线的理论宝库,成为指导中国革命取得胜利的一个重要理论.邓小平在新的历史条件下,对新时期统一战线的理论、方针、政策作了全面精辟的论述,创造性地继承、丰富和发展了马列主义、毛泽东思想关于统一战线的学说,具有鲜明的中国特色和时代精神,是我们极其宝贵的精神财富和行动指南.从毛泽东到邓小平,追溯统一战线思想理论形成发展的历史轨迹,总结其特点,对于加强党的统一战线工作,巩固和发展最广泛的爱国统一战线,建设有中国特色的社会主义无疑有着重要的理论价值和现实的指导意义.……     

邓小平的教育思想及其时代价值

邓小平教育思想是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,是对马克思主义教育学说、毛泽东教育思想的新发展。“三个面向”是邓小平教育改革和发展思想的集中体现。     

对邓小平同志"三个面向"教育思想的认识

邓小平教育思想是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,而邓小平关于教育要"三个面向"的教育思想是邓小平教育思想的核心内容,是马克思主义教育学说在中国教育实践中的创新,也是邓小平同志对中国教育改革的贡献.坚持邓小平同志"三个面向"的教育思想,仍然是今后我国教育改革和发展的战略指导方针.     

邓小平对马克思主义教育理论的创新

邓小平是在科学分析当今世界科技和教育发展的新趋势 ,针对我国教育事业在“文化大革命”中遭到严重破坏的事实 ,结合自己长期领导教育工作的实践 ,总结人民群众在新时期教育实践中创造的成功经验的基础之上 ,去创新马克思主义教育理论的。邓小平教育理论深刻地揭示了我国社会主义教育事业的本质和发展规律 ,精辟地阐述了我国教育改革和发展的一系列重大理论和实践问题 ,极大地丰富和发展了马克思主义教育理论。     

上海农业的发展战略与教育的“三个面向”

上海农业的发展战略与教育的“三个面向”上海农学院高贵临，庄菊明，袁莉娣邓小平同志为北京市景山学校题词：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”是邓小平教育思想的核心，也是构成建设有中国特色社会主义理论的一个重要组成部分。“三个面向”是指导建立社会主义...     

邓小平教育思想初探

邓小平在长期的革命和建设实践中,形成了丰富的深刻的教育思想:把教育摆在优先发展的战略地位,实施科教兴国战略;“三个面向”———我国教育改革和发展的战略指导方针,回答了教育要向何处发展的问题;发展我国的教育事业必须坚持社会主义办学方向,培养“四有新人”是邓小平教育理论的落脚点;教师是培养合格人才的关键。邓小平教育理论是新时期我国教育事业发展的指导思想,对于我们贯彻执行党和国家的教育方针,解决教育改革和发展中出现的新情况和新问题,具有十分重要的理论意义和现实意义。     

谈邓小平优先发展教育的战略思想

谈邓小平优先发展教育的战略思想李成邓小平同志是建设有中国特色社会主义理论的创立者。这一伟大理论是马克思、列宁主义基本原理与当代中国实际和时代特征相结合的产物。邓小平同志的教育思想是他的有中国特色社会主义理论的重要组成部分，是指导我国教育改革和教育事业...     

邓小平青年思想政治教育的理论与原则

邓小平理论是一个博大精深的思想宝库。本文通过对邓小平关于培养教育好青年的重大意义、青年思想政治教育的内容、应遵循的基本原则和思想政治教育最终目标的分析论述，对邓小平青年思想政治教育理论的研究进行了初步尝试     

邓小平国家形象思想及其历史价值

国家形象是国家综合国力的重要组成部分,直接关系到国内外人民的情感态度与人心向背。邓小平根据我国国情,高瞻远瞩地设计了中国的国家形象,形成了一个包括改革开放、安定团结、维护和平、独立自主、自力更生等内容在内的比较完整的国家形象思想体系,其内涵丰富,是我们塑造和维护新时期社会主义大国形象的理论基础和行动指南。     

科学发展观是对邓小平发展理论的继承与创新

科学发展观是对邓小平社会主义本质论的丰富与发展,是对邓小平发展理论的继承与创新,是发展理论的与时俱进,是党执政理念的一大飞跃。它体现了我们党在改革和发展理论上的进一步成熟。深刻了解、把握科学的发展观,对指导我国改革开放的实践,全面建设小康社会具有重大的现实意义。     

邓小平发展理论探微

邓小平在正确认识时代主题、社会主义本质和社会主义初级阶段的基础上对我国的社会主义现代化建设进行了整体布局,成功地回答了怎样巩固和发展社会主义的问题。“发展才是硬道理”是邓小平发展理论的核心,以此为主线,逐步形成了具有丰富内涵的发展理论。深入研究邓小平发展理论及其对我国社会变革的影响,不仅有助于邓小平发展理论自身的充实、发展,而且对于推进经济社会的全面进步和人的全面发展具有重要的理论意义和现实意义。     

邓小平教育思想的基本特征

邓小平教育思想是邓小平理论体系的重要组成部分。战略性、全面性、实践性和主体性等是邓小平教育思想的基本特征。从总体上理解和把握邓小平教育思想的特征,对于促进我国教育的改革与发展有重要意义。     

科学发展观与社会主义和谐社会建设

科学发展观与构建社会主义和谐社会理论的提出,是我国现代化建设进程发展的必然要求,是党对社会主义建设理论和战略认识的深化,是我们全面建设小康社会的行动指南。发展是和谐的基础,要依靠科学发展促进社会和谐,发展必须以经济建设为中心,必须全面、协调、可持续,必须以人为本。社会和谐是科学发展的重要条件,要通过社会和谐保障科学发展,为此必须加强民主法治建设,正确处理人民内部矛盾,注重社会文明和社会秩序建设。     

以邓小平教育理论为指导全面推进素质教育

对国内外实施素质教育的背景进行了回顾，并对素质教育的基本内涵及其相关概念作了分析，阐述邓小平教育理论是实施素质教育的理论指南，最后提出了以邓小平教育理论为指导，全面推进素质教育的措施。     

邓小平党建理论内容初探

邓小平党建理论是不断发展的理论,十一届三中全会以前邓小平党建理论的主要内容是中国共产党是中国历史发展的必然选择;中国共产党是建设有中国特色社会主义事业的领导核心。十一届三中全会以后邓小平对党建理论的新发展主要表现在:对党的实事求是的思想路线的完整的科学概括,为政治路线的确立奠定了思想理论基础;创立了建设有中国特色社会主义理论;注重提高党员、干部的思想政治素质。     

认真学习《邓小平文选》第三卷努力探索农业高校发展新路子

认真学习《邓小平文选》第三卷努力探索农业高校发展新路子农业部教育司孙翔一、深刻领会《邓小平文选》三卷精神提高教育战略地位的认识《邓小平文选》三卷，对十年来中国改革开放与现代化建设的实践，作了高度的精辟的理论概括；很好地探索并回答了什么是社会主义，在中...     

论江泽民对思想政治教育理论的新贡献

新的历史时期 ,思想政治教育面临着前所未有的挑战。面对新情况和新特点 ,思想政治教育必须与时俱进 ,不断创新 ,不断发展。江泽民关于思想政治教育的指导思想、“生命线”地位、作用、方针、内容以及队伍建设等方面的一系列论述 ,思想深邃 ,论述精辟 ,内容丰富 ,丰富和发展了马克思、恩格斯、列宁、毛泽东、邓小平思想政治教育理论 ,是对思想政治教育理论的新贡献 ,初步构建了江泽民关于新时期思想政治教育学说的基本框架体系     

浅析邓小平的协调发展观与和谐社会的构建

邓小平的协调发展观是邓小平建设有中国特色社会义义理论的重要组成部分，是中国马克思主义发展理论的宝贵财富，对于我国小康社会的建设和马克思主义基础理论建设工程具有不可估量的意义，为我国构建民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会主义和谐社会指明了方向。