关于桑蚕种养分离经营模式的构想

桑蚕种养分离经营模式能有效减少蚕桑生产过程中的“重蚕轻桑”、“重栽轻管”及“重产量轻茧质”等现象；可充分利用农村闲散及剩余劳动力；充分开垦利用可开垦耕地资源；对于整个蚕桑产业,可有力促进产业向集约化、规模化、标准化发展。这种模式将是振兴国内蚕桑产业的必经之路。     

更新教育观念 强化农业高校人文社科教育

当前,为了培养出农村科技、经济与社会发展所需要的人才,高等农业教育要更新观念,改变以往重“专业”轻“基础”,重“知识”轻“能力”,重“技术”轻“素质”的传统观念,确立起以提高学生全面素质为核心,融知识传授、能力培养、素质提高为一体的现代教育观念,培养出既有较高科技水平,又有较高素质的全面发展的农业科技人才。     

高校人才教育培养对接/三支一扶0计划机制探究简

高校在“三支一扶”计划推进中存在重传统专业,轻创新专业；重教学环节、轻实践环节；重专业学习、轻服务学习；重招生数量、轻培养质量；重信息发布、轻解读宣传等问题倾向,高校必须以教育改革为突破口,优化人才培养机制、完善大学生职业生涯辅导机制、加强服务基层激励机制,主动对接“三支一扶”计划.     

农科大学发展创造教育势在必行

（一）中国是一个传统教育占优势的国家，其教育的最大弊端之一是重知识轻创造，其结果导致大师级学者的稀缺和诺贝尔奖获得者的空缺。以画苹果的教学为例，中西方迥异。中国是教师在黑板上画出苹果图形，学生依样画“苹果”；英国是学生模仿苹果实物画图；而美国则是教师...     

农村初中生"厌学性辍学"的社会学分析

大量研究表明，“普九”后农村初中辍学率出现了反弹；在新一轮辍学潮中，很大一部分学生是因厌学而辍学。通过对社会化诸因素的分析可以发现，“厌学性辍学”的原因主要来自家庭教育失当、学校教育弊端以及同辈群体不良影响等方面。     

论研究生教育应当实现"四个转变"

长期以来,我国研究生教育存在着重知识学习,轻知识创新;重智力因素,轻非智力因素;重学历(学位),轻能力;重学识,轻全面发展的“四重”、“四轻”问题,影响了研究生的成长成才。解决“四重”、“四轻”问题必须实现研究教育的“四个转变”,即由注重学习知识到注重创新知识的转变,由注重智力因素到注重非智力因素的转变,由注重学历(学位)到注重能力的转变,由注重学识到注重全面发展的转变。     

关于上好一节数学课的探讨

数学是一门基础科学，对教学教学的认识，从五十年代传授知识的过程到八十年代传授知识、培养能力的过程，列近几年来传授知识、培养能力和转变态度（个性品质）的过程，几经变化和发展，传统的数学教学思想不适应现代要求，主要表现在轻教学，重知识；轻能力，重结果；轻内因，重外因；经创新，重模仿等方面，在现代知识急剧膨胀的历史条件下，中专教学教学必须向四十五分钟要效率．     

湖南省留守儿童家庭教育问题研究

留守儿童家庭教育的缺失不仅仅是因父母外出导致的家庭教育缺位,更多的是家庭教育理念和教育方式的不足,如重养育轻教育、重形式轻内容;究其原因在于自身文化水平有限、传统文化观念的局限及社会教育发展的整体畸形;应当从提高教育认识和自身学习能力,肃清教育风气,保障教育公平。     

加强实践教学环节,注重大学生创新能力的培养

长期以来，高等农业教育普遍存在着专业面过窄，重专业轻基础，重知识轻能力，重理论轻实践，重知识教育轻素质教育的传统教育观念，学生的知识能力结构片面化，对学生创新能力的培养没有得到足够的重视和真正落实。列夫·托尔斯泰曾经说过：“如果学生在学校里进行学习的...     

农村基层党组织“枢纽型”人才开发模式研究——以农村党建助理员和乡村振兴协理员为例

深入推进 “街乡吹哨，部门报到 ”工作需要农村基层党组织培养更多 “枢纽型 ”人才。通过对北京怀柔区和门头沟区等地党建助理员和乡村振兴协理员进行专题调研，发现农村基层党组织人才培养存在重形式轻评估、重制度轻机制、重业务轻意识等问题，建议从标准化课程、全域化师资、规范化流程、交互化平台、长效化管理等五个方面开展人才培养系统工程建设，从而更好地为京郊农村社会事业发展服务。     

论农民教育观的变革

长期以来农民教育目标和功能偏离的深层次原因在于农民教育价值观的工具主义取向。因此，农民教育观应当在新的历史条件下进行变革：在农民教育价值观上由“工具论”转向“人本论”；在农民教育方法观上由“阶段性教育”转向“终身教育”；在农民教育内容观上由“农业科技教育”转向“综合教育”。     

网络时代大学生社会化的变化及其对策研究

大学阶段是青年大学生完成青年期社会化的重要时期。当代大学生社会化的过程、内容与方式等因网络的影响而发生变化。研究网络环境下大学生的社会化对于指导大学生树立网络时代正确的成才观，对高校做好网络环境下的大学生思想政治教育具有一定的借鉴意义。     

浅议农产品流通中的问题与对策

近年来，南城县大力引导农民参与农产品流通，促进了农村经济发展。但是在农业生产过程中，人们的传统观念、流通组织建设等仍然难以适应市场农业发展的需要，农产品流通中还存在着一些问题，突出表现在： 一是市场观念不强。我县许多领导尤其是乡镇和村级干部在思想上仍然存在“重种养、轻流通，重计划、轻市场”的观念，把大部分时间花在抓生产、抓管理上，对市场调查研究得少，使得农产品市场的开拓和挖潜不够。 二是商品意识不浓。我县拥有淮山、柑桔、水产等地方特色农产品，但至今尚无一个名牌产品，除淮山已注册“地宝”牌商标外，其…     

高扬爱国主义旗帜，致力“四有”人才培养──扬州大学农学院爱国主义教育的做法和体会

本文指出加强爱国主义教育是高校思想政治教育的基本任务之一，作者结合学校实际，探索出了一套适应高等农业院校进行爱国主义教育的新路子：坚持课堂教学，形成系统教育；开展社会实践，强化情感教育；丰富校园文化，建立情境教育；提倡教书育人，实施渗透教育。并在＂全＂字上下功夫，“实”字上求效果，“常”字上作文章。     

基于人本视角论高校体育理论体系的构建*

我国高校体育理论研究起步较晚，基于人本视角，大致可以分为雏形期、缺失期、纠偏期三个阶段。就现状而言，我国高校体育理论在指导思想、教育目标、教育教学内容上皆存在人本化理念缺失的现象，系统梳理体育理论发展的三个阶段，分析出社会工具理性主义、我国高校体育理论同一化及特殊性等影响因素。构建我国高校体育人本化理论体系，需要在观念上，坚持从“生物体育观”向“人文体育观”转变；目标上，坚持从“以物为本”向“以人为本”转变；内容上，注重人文精神与科学精神的融合。     

从程序正义看中国的法制建设

在国家法制现代化建设的过程中。法治被看作是法制现代化标准的基本变相，从国家“依法治国”提出开始。中国就在不断探索法制建设的道路。但是由于中国传纯观念中的人治思想以及“重实体、轻程序”的思想．使得法治之路犹为艰难。如何进行中国的法制建设成为当前重要的问题。文章认为，应打破长期“重实体，轻程序”的传统观念，注重程序，以程序正义推动民主、法制建设。     

高职教育要构建并实施新教育类型人才培养工程

山东农业大学科技学院依靠管理创新，构建并实施了高等职业教育人才培养工程，主要内容为：在由中职向高职过渡中，“扬弃”原来的中专办学模式并克服其惯性影响，开创性构建新型的高职教育人才培养工程；在教育观念上创新，用新观念创办新的教育类型；在教育管理制度上创新，创办以核心能力培养为中心的人才培养体系；在办学机制上创新，创办产学研紧密结合的办学模式；在教学模式上创新，构建了“1213”教学模式；在师资培养上创新，构建了“双师型”教师和“双证书”学生培养的路子；在实训基地建设上创新，构建学生技术与技能教学鉴定中心；在教学管理手段上创新，采用现代管理技术等。     

早籼稻白壳(退化颖花)发生的原因剖析及对策

2004年6月20日后，早稻普遍进入抽穗期，在生产检查中发现我区较大范围内的早稻穗部发生历年来最重的白壳(也称颖花退化)现象，经认真观察发现有以下规律：品种“嘉育280”、“嘉育293”白壳发生严重，“甬籼57”、“青秆黄”等品种较轻；抽穗越早，发生越重；栽培方式以抛秧最重，手插居中，直播最轻；稻相则叶片越嫩绿白壳越多；在一丛之中，主穗发生重，分蘖穗发生轻，且主穗上白壳的发生部位多数集中在穗的中上部，     

广东普通高校武术教育现状研究

尽管我国高等教育中原则上都认可武术的作用和价值，但具体在开设过程中却存在着各自不同的情 况，采用了多种研究方法，对广东四所高校武术教育现状进行了调研，得出的结论是：主要还是学校主要 领导对武术课重视程度不够，至少其态度是支持和关心的力度不够；武术教学内容，主要集中在“按原有 大纲”方面和“自选内容”方面；在教学方法和教学内容上要有所创新,内容更加丰富,形式更加多样,增 加实用性和趣味性,来提高大学生对武术的兴趣；利用武术弘扬与培育民族精神的途径主要从电影、电视 了解武术的人数最多，其次是小说，而体育老师发挥的作用还排在了这些之后。     

儒道禅宗休闲哲学与休闲体育价值观教育

休闲教育最核心的内容是阐释休闲的自由、创造理念，重建人类伦理道德的建设性作用；从教育的价值取向上来看，休闲体育教育是积极人生态度和自我意识和谐的获得过程。儒家的“乐”、道家的“返朴归真”和禅宗的“闲适自得”在于通过人生态度的恰当把握，超越社会尺度，在当下的境地中获得相对的自由精神空间，进入休闲的人生境界，在当代正显示出它愈来愈强的生命力与价值。