“一村一名大学生计划”学生逃课的原因调查与分析

对"一村一名大学生计划"的生源特点、到课情况及其在校期间学习生活状况进行了全面的调查,结合调查结果和多年的教学实践,从"一村一名大学生计划"的个人文化素质、主观因素、客观因素的角度,综合分析了"一村一名大学生计划"逃课现象普遍,且逃课问题呈逐年加重趋势的主要原因,并就如何提高到课率提出了相应的建议。     

新农村建设与“一村一名大学生计划”

以“一村一名大学生计划”与新农村建设的内在联系为切入点,分析了“一村一名大学生计划”对新农村建设的重要意义.“一村一名大学生计划”既促进了农村经济的发展,也为基层组织培养了一大批优秀人才,更营造了良好的农村文化氛围.为了实现“一村一名大学生计划”的可持续性发展,应适当地减免农民学员的学费以及给予其优惠政策支持,教师更要根据农民的特殊性,培训时注意理论与实践的平衡、远程授课与面授的有效结合.     

2004—2012年“一村一名大学生计划”研究论文统计分析

采用文献计量学的方法对"一村一名大学生计划"研究论文进行统计分析,主要对论文年代分布、期刊分布、主题分布、作者分布、著者合著率、发文机构等进行分析,以期发现目前研究的现状与问题,为"一村一名大学生计划"的可持续发展提供相关依据。     

浅析可持续农业教育视阈中的“一村一名大学生”计划

农业可持续发展的实现离不开农业可持续教育的观念支撑。“一村一名大学生”计划不仅能够为建设社会主义新农村提供优质人力资源,而且对实施和推进农业可持续教育具有积极价值。一方面,“一村一名大学生”计划注重对村级干部进行率先教育,形成农业可持续教育的“发散模式”,枸建起整个农业可持续教育网络。另一方面,“一村一名大学生”计划要担负起可持续农业教育制度平台的重任,还需在多个方面进一步完善。     

“一村一名大学生计划”实施中存在的问题及解决对策——以广播电视大学为例

"一村一名大学生计划"作为农村教育的一种模式,在实施过程中存在很多困难。以广播电视大学为例,在阐述该项目实施概况的基础上,分析了其存在政府支持力度不够,专业及区域分布不平衡,计划实施体系不完善,学员素质不高,工学矛盾突出等问题,进而提出了加强宣传,增强与各级政府部门的沟通与联系,争取更多的政策和经费支持;改变传统观念,明确实施"一村一名大学生计划"的战略意义;加强教学管理和基础设施建设;教学方式要与农村、学员实际相结合等解决对策。     

一村一名大学生河北农村就业创业调查研究

为了充分发挥一村一名大学生在河北省新农村建设中的积极作用,通过选取河北农业大学"一村一名大学生工程"部分毕业生和在校生代表进行调查分析,总结出一村一名大学生在就业创业过程中缺乏政府扶持政策、缺乏政府资金投入、知识储备不足等三方面困难,提出学校要继续完善培养模式和加强后期追踪服务、政府应加大政策扶持和资金投入等对策。     

大连市实施“一村一名大学生村官计划”存在的问题与对策探讨

大连市在实施“一村一名大学生村官计划”过程中存在一定的问题,如：个人志向与政策目的不符;缺乏基层工作经验、成长时间不足;被借调情况较严重;“一村一名大学生计划”政策的指导思想被误读等.对此文章提出相应解决方案：建立考核激励机制;延长大学生“村官”的任期;采取就近分配的原则;禁止借调;提高大学生村官政策引导信号的精准度.     

“一村一名大学生”创业型人才培养的实践与探索

农村基层创业型人才的培养,关系到农村经济和社会发展,关系到社会主义新农村建设的成效。围绕"一村一名大学生"人才培养目标,在社会主义新农村建设创业型人才培养模式上进行了积极的实践和探索。     

培养"一村一名大学生"的思考

需不需要"一村一名大学生计划",关键在于分析三农问题形成的原因,才能得出正确的结论.启动"一村一名大学生"培养计划,通过现代远程开放教育等方式,将高等教育延伸到农村,尽快为农村第一线培养一批"留得住、用得上"的技术和管理人才.     

辽宁省实施"一村一名大学生计划"是解决"三农"问题中人才建设的创新工程

推进农业现代化进程,实现农村小康,关键需要提高广大农民的文化、科技素质,需要培养一批热爱农业、献身农业建设事业的高层次农业人才。辽宁省实施"一村一名大学生计划"工程,则是解决"三农"问题一项重要举措。笔者在认真实地调查的基础上,总结、介绍了沈阳农业大学与朝阳市联办大专班和铁岭农职学院与铁岭市联合办学的指导思想与具体措施,并提出了进一步提高、完善的建议。     

“一村一名大学生计划”畜禽生产概论课程教学方法探讨

畜禽生产概论是"一村一名大学生计划"高等专科管理类专业开设的一门专业课程,实践性较强,内容较多。文章根据培养目标、课程特点和教学要求等,对课程教学中存在的问题进行分析,并提出一系列优化和改进措施,以期提高课堂教学效果和学生学习效率。     

“一村一名大学生计划”全日制班教学现状·问题及对策

介绍了＂一村一名大学生计划＂全日制脱产班的教学现状,并针对教学中存在的问题提出了相关改革对策。     

"一村一名大学生工程"对社会主义新农村建设的作用探讨

农村基层人才培养,关系到农村经济和社会发展,关系到社会主义新农村建设的成效。本文探讨了"一村一名大学生工程"的实施和发展在增强农村基层干部的管理水平和执政能力、提高农民的科学文化素质、促进农村经济发展等方面的作用。     

对实施"一村一名大学生计划"的几点思考

2004年教育部启动“一村一名大学生计划”，为农村脱贫致富奔小康开辟了新的途径，是创建学习型社会的体现，对探索“三农教育”、完善教育体系也有重要意义。     

河北省一村一名大学生教育发展现状及对策探讨

为了更好地推动河北省涉农新型人才队伍的培养,河北农业大学和河北广播电视大学等先后组织实施了本地农民一村一名大学生高等职业教育。针对一村一名大学生教育存在的投入相对较高、缺乏就业创业鼓励政策等制约因素,提出要加强宣传形成共识、加大向农民高等教育投资的力度、建立和健全一村一名大学生在农村就业创业的鼓励政策等措施。     

用青春热血点燃改变"三农"的星火——吉林省一村一名大学生项目毕业学员薛耀辉创业纪实

薛耀辉是公主岭市刘房子街道山前村农民,是我省"一村一名大学生项目"培养出来的吉大毕业生,也是在我省"全程农业机械化项目"中涌现出来的"农机大户",经过不懈的努力、拼搏,发展成立了吉林省万欣农业机械有限责任公司、公主岭万欣农机合作社,为农机化的推广普及做出了出色的贡献.每每回顾起自己的创业历程,他都会由衷的感谢一村一名大学生项目为他带来的发展机遇.     

“一村一名大学生工程”学员创业意愿及影响因素研究

创业是拓宽农民就业渠道、促进农民增收的重要途径。文章以江西农业大学439名"一村一名大学生工程"学员为研究对象,通过访谈和问卷调研,探讨影响"一村一名大学生工程"学员创业意愿的主要因素。研究表明:物质性诉求下创业意愿受到年龄、亲朋意见支持、创业政策影响、风险感知的影响;个人价值诉求下创业意愿受到年龄、受教育程度、受教育类型、创业经历、是否大姓、家庭成员支持、创业政策支持以及风险感知的影响。建议通过出台鼓励政策、开展程度培训、构建交流平台,进一步激发学员创业的热情和积极性。     

开放教育背景下园林设计课程教学改革实践研究——以“教育部‘一村一名大学生计划’”园林技术专业为例

园林设计课程是“教育部‘一村一名大学生计划’”园林技术专业的一门重要专业课程。从教学内容优化、教学模式和教学手段改革、实践教学基地建设、考核评价体系完善以及“双师型”师资队伍建设等方面探索了该课程的教学改革实践，以增强学生的实践创新能力，为乡村振兴培养“留得住、用得上、懂技术、会管理”的园林生产专业人才。     

“一村一名大学生计划”《畜禽生产概论》课程教学方法的探讨

《畜禽生产概论》是“一村一名大学生计划”高等专科管理类专业开设的一门专业课程,实践性较强,涵盖内容较多。文章根据培养目标、课程特点和教学对象特性等,对课程教学过程提出一系列优化设计和改进措施,以期提高课堂教学效果和学生学习效率。     

“一村一名大学生计划”试点项目在内蒙古自治区发展的思考

教育部＂一村一名大学生计划＂试点项目在我区实施已近7年,文章主要介绍了该项目在我区7年中的发展现状,目前存在的问题,以及对该项目未来在我区的发展提出了展望和构想。