多媒体教学实践的探讨

在农民科技教育培训中,要将现代科技成果运用于教育培训之中,使教育培训事半功倍,必须树立教学质量的意识。本文就多媒体教学的效果、多媒体教学探索发展的过程、创作多媒体课件的原则、对传统教育的改革等方面进行探讨,从而提高教学培训效果。     

农民专业合作社中农民教育培训浅析

在农民专业合作社开展农民教育培训是一种很好的培训形式,文章通过对农民专业合作社教育培训重要性论述和实例分析,提出在农民专业合作社中农民教育培训设想,增强农民专业合作社中开展农民教育培训的作用.     

新兴市场国家农民工教育培训政策评析

随着经济的发展,新兴市场国家出现了为数众多的农民工.为了促进本国经济的发展以及提高国民素质,新兴市场国家越来越重视农民工的教育培训,制定了较为完善的保障农民工接受教育培训的法律,设立了有关农民工教育培训的机构,设置了丰富的教育培训内容,灵活的教育培训方式.     

新农科建设背景下涉农高校助力农民教育培训的路径

新农科的建设为我国涉农高校带来了新的发展机遇,也为涉农高校助力农民培训带来了新契机.针对涉农高校助力农民教育培训过程中出现的主体意识不强、培训机制不活、培训内容老套、配套保障政策不健全等主要问题,提出在新农科建设背景下充分发挥涉农高校优势、构建农民教育培训新模式、强化农民教育培训主体地位、运用信息化手段创新农民教育培训新方式、完善农民教育保障机制等策略.     

基层林业技术人员继续教育培训教学探讨

切实加强基层林业技术人员继续教育培训,逐步建立科学的培训教学体系,探索培训教育规律,提高培训质量和效果,是培训机构和施教人员值得重视和探讨的课题.要准确定位培训目标、合理设置培训科目和培训内容、认真进行培训教学的设计、合理评聘授课教师、加强学员间的经验交流、选择适用的教学方法、合理确定考核评估方案.     

对丰宁满族自治县农民教育培训情况的调查分析

为了解当前农民教育培训工作现状,摸清农民对教育培训的内容、时间、方式、方法等方面的需求状况,分析农民对科技知识需求规律,了解现阶段农民教育培训机构的培训能力,总结对农民教育培训经验,为制定培训工作的政策、法律法规提供依据,为农民教育培训工作实践提供指导与服务,研究探索农民教育培训工作的长效机制,笔者对该县农民教育培训需求情况进行了调查研究。     

创新高校管理干部教育培训的思考

针对高校管理干部教育培训存在的突出问题,提出要在教育培训理念、培训内容、培训方式方法、激励约束机制等领域实现教育培训创新,并提出了具体措施和对策.     

云南、四川、广西三省(自治区)林业人才和教育培训调研报告

“十二五”期间,云南、四川、广西三省(自治区)林业部门紧紧围绕林业改革发展大局,高度重视林业人才和教育培训工作,探索创新工作机制,积极实施各项工程计划,人才队伍建设和教育培训工作取得显著成效,但与生态林业民生林业发展的需求相比,三省林业人才队伍建设和教育培训工作仍存在一些问题.“十三五”期间,建议紧抓院校源头教育,推动高校涉林人才培养与行业发展深度融合;整合政策、资金等资源,加大改革投入力度;实施“十三五”林业干部人才教育培训工程;广泛协同,构建具有林业特色的行业教育培训体系;创新教育培训手段方式,提高教育培训实效.     

广州民航职业技术学院大学生党员培训调查报告

广州民航职业技术学院的大学生党员培训效果整体良好，但也存在着一定的问题。为提高大学生党员教育培训水平，建议完善教育培训机制，提高教育培训的系统性；适应教育环境的变化，提高教育培训的普适性；满足教育对象的需求，提高教育培训的针对性。     

社会主义新农村建设背景下的农民教育培训研究

培养有文化、懂技术、会经营的新型农民是当前农民教育培训的主要任务.文章论述了新型农民的内涵与教育培训的意义,总结了农民教育培训的主要形式与基本经验,分析了农民教育培训需求新特点、主要任务和应对策略.     

基于国际经验的我国新型农民教育培训有效途径研究

我国新型农民教育培训取得了很大的成绩,但是存在的问题也不容忽视.在借鉴发达国家农民教育培训成功经验的基础上,从加强法制建设、不断健全机制、强化监督管理、创新培训方法等方面寻求我国新型农民教育培训的有效途径.     

有效利用在线学习资源 创新在线学习管理模式的探讨——以张掖市干部在线学习为例

在党的十八大报告中,进一步强调要"加强和改进干部教育培训,提高干部素质和能力",为干部教育培训工作指明了方向;在《干部教育培训工作条例(试行)》中也明确指出"推广网络培训、远程教育、电化教育,提高干部教育培训教学和管理的信息化水平",把网络培训、远程教育作为干部培训的重要手段。与传统培训不同,网络远程培训由于不受时间、空间和地域的限制,已成为干部培训教育的主要方式之一,实现了干部教育培训在内容上、形式上、管理上的创新和突破,特别是在弥补西部地区干部教育培训资源不足,较好的缓解干部工学矛盾,进一步增强干部教育培训的针对性、时效性,促进干部学习、提高干部综合素质等方面发挥了积极作用。     

农民教育培训急需“供给侧”改革

采用质的研究方法,对农民专业合作社负责人、农民培训组织机构负责人、农民培训资深讲师进行访谈调查,深入、全面了解当前农民教育培训存在的问题。研究指出,需求侧管理方法导致农民教育培训供给存在内容、层次、方式、周期和服务等五大方面问题,影响了农民教育培训的效果,从而引发有效需求不足。参考当前社会经济供给侧结构性改革思路,提出了农民教育培训供给侧结构性改革实施路径:从培训向培育、从政府主办向政府主办与市场调节并重转型;以有效供给为核心,改革农民教育培训评价体系,从效率导向向效益导向转变;创新农民教育培训"互联网+"行动,实施精准服务,创造新供给,实现农民教育培训的提质与增效。     

观点

我国农村劳动力整体素质不高的状况依然没有实质性改变,农村高素质人才短缺依然是制约农业科技进步的主要因素。 ——农业部副部长张桃林认为,抓农民教育培训工作必须坚持把农民是否需要、是否接受、是否满意,作为衡量农民教育培训效果的标准,围绕提高质量和效果,不断探索农民教育培训的新机制和新措施,推动农民教育培训工作取得实效。     

广西林业干部教育培训管理创新研究

林业干部教育培训是培养和提高干部的重要途径。广西林业教育培训工作取得了一定成绩,但随着大规模培训干部的深入开展,在体制和机制上暴露出各种不适问题,如林业教育培训主管部门、培训对象的业务主管部门、培训对象所在单位之间还未建立起有效规范的工作机制、培训宏观导向机制不足、培训保障措施不力。因此,必须创新林业干部教育培训管理,形成有效沟通,确保干部教育培训工作高效有序开展,为现代林业建设提供更好的人才支撑和智力保证。     

宁夏、甘肃两省（区）林业教育培训调研报告

＂十一五＂期间,宁夏、甘肃两省（区）在林业教育培训方面取得了一定成绩,但也存在培训规模不足、培训市场无序、培训针对性不强等问题。要推动两省（区）教育培训,必须进一步摸清人才需求状况,切实优化教育培训运行模式,增加教育培训投入,大力推广远程教育等。     

新型职业农民教育培训工作中的问题与对策探究

为了能够更好地发展农村经济,建设我国的农业产业,中国开展了旨在加快农业现代化进程与推进经济转型升级的新型职业农民教育培训工作。基于此,本文针对新型职业农民教育培训工作中的问题进行分析,并且从完善新型职业农民教育培训体系、丰富培训内容提升农民素质、增加宣传力度营造良好的培训氛围以及引入高质量教育培训资源等方面入手,来有效促进新型职业农民教育培训工作的开展。     

金山区农民教育培训综合调研与分析

1金山区农民教育培训基本情况 改革开放20多年来，我区农民教育培训采取多渠道、多层次、多形式，初步形成了农民教育培训体系，农民教育培训工作取得了显著成就。     

乡村人才振兴视域下农民教育培训供需调研及提质增效策略——以浙江省为例

乡村振兴人才是关键。文章聚焦乡村振兴人才需求,深入教育培训政府主管部门和等教育培训实施单位进行农民培训供给调研,通过发放调查问卷、现场访谈等形式对1700多名农民进行教育培训需求调研,发现省内农民教育培训存在教育有效供给与农民实际需求失衡错位、农民培训师资队伍建设未被重视、训后跟踪服务流于形式、基础设施建设和内涵建设力度不够等问题,提出建立全省“一线牵”的管理运行体系、建立全省四联通”的培训资源网络、开展“个性化”的农民教育培训、确保“全方位”的软硬件保障等对策建议。     

中国农民教育培训需求分析——基于河北省农民教育培训调查问卷

基于2010-2012年2266份河北省农民教育培训问卷调查的样本数据,农民教育培训的需求表现为:行业需求趋于多元化、培训内容趋于层次化、培训方式趋于系统化、培训时间趋于中期化、培训费用期望政府承担。通过运用模糊综合评价法对农民教育培训是否满足需求进行实证分析,评价是"基本满意",但是仍有一定比例的农民对教育培训非常不满意。