加强农民教育培训 促进乡村人才振兴

<正>人才振兴是乡村振兴战略的重要组成部分,也是乡村振兴战略顺利实施的重要保障。漯河市农业农村局以高素质农民培育为主渠道,以多种实用技术培训为补充,建立满足多种群体不同需求的农民教育培训模式,扎实做好农民教育培训工作,努力为乡村振兴提供人才保障和智力支持。一、实施高素质农民培育计划聚焦全面保障稳粮扩油和“菜篮子”产品稳定供给等五大重点领域,重点面向家庭农场主、农民合作社带头人和种养大户,以提升农业从业人员劳动生产率、     

乡村振兴战略背景下我国新型职业农民培育现状与对策

人才振兴是乡村振兴的关键，农民素质提升是人才振兴的基础，教育培训是提升农民素质的根本。当前我国 农村人力资本现状仍不容乐观，因此需要大力对农村农民进行教育培训，通过以职业理想的指引，精准培育新型职业 农民的职业意识、建立完善的教育培训体系、加强新型职业农民师资队伍建设等途径，促进农民素质全面提升，为乡村 振兴战略的实现保驾护航。     

三门峡市农民教育培训现状及需求调研报告

为进一步了解我市农民素质基本情况,为农民教育培训工作全面落实农业农村部提出农民教育培训转型升级、提质增效,为乡村振兴提供人才支撑,笔者有幸参与了三门峡市农业农村局组织全市农业农村劳动力情况、培训需求、培训基地条件等进行全面调研。     

农民教育培训存在的问题及发展建议

中国始终坚持把解决好“三农”问题作为全党工作的重中之重，坚持走中国特色社会主义乡村振兴道路。2021年是全面实施乡村振兴战略的开局之年，做好农民教育培训工作对于实现乡村振兴、推动我国农业经济发展具有重大的时代意义。本文基于2020年湖州市市级农民教育培训的情况，对农民教育培训过程中招生、师资、培养模式等方面存在的问题进行了梳理，并提出相应的发展建议，为农民教育培训工作的提质增效提供一些有益参考，助力乡村振兴战略的全面实施。     

漯河市多措并举,积极培育高素质农民

漯河市委、市政府高度重视农民教育培训工作,将大力培育高素质农民作为乡村振兴强化人才保障的重要措施,将农民教育培训工作作为全面实施乡村振兴战略的30条措施之一。漯河市政府将农民教育培训工作完成情况纳入市政府目标考核范围,形成了上下齐心、共同推进的良好工作格局。漯河市农业农村局认真落实全省农民教育培训工作要求,超额完成培训任务。     

浅谈农民教育培训存在的问题与对策

农民教育问题是党中央、国务院多年来一直关心和重视的问题，如何搞好农民教育培训工作．是关乎三农发展的根本。为此,我们就白水县的农民教育培训工作进行了深入细致的调研．通过调研发现白水县农民呈现“一高一低、两多两少三不足”的基本特点。存在农民接受培训需求差异较大．培训机构适应性差，培训经费投入不足，培训管理不规范，集中培训难度大等问题。并提出对策建议。     

多维发力构建农民教育培训新格局

农广校是承担农民教育培训任务的主体，具备履行农民教育培训、助力乡村人才振兴的职能优势。本文主要介绍了近年来山丹县农广校在农民教育培训工作中的主要工作举措及成效，针对确定招生对象难、完成课时计划难、教学改革推进难等突出问题，提出了工作改进建议，旨在构建农民教育培训新格局，不断开创农民教育培训工作新局面。     

结合实际创新培训模式 提升高素质农民培育质效

随着经济和社会的持续发展，城镇化的加速推进，致使大量农村剩余劳动力转移外流，导致农业农村发展人才短缺。文章主要探讨了乡村振兴阶段高素质农民培育存在农业生产上缺乏青壮年劳动力，生产技术培训形式单一，培训内容与农民实际需求匹配度低，师资力量薄弱，农民参与培训的积极性不高等问题。提出深入分析农民实际生产需求，匹配培训内容，改变培训形式，建立健全农民教育培训体系，强化师资队伍，夯实教育培训基础等对策，为全面推进乡村振兴提供强有力的人才支撑。     

建设高素质农民培育循环系统之探讨

乡村振兴，关键在人。培养造就一批高素质农民队伍，是促进乡村人才振兴和农业农村现代化的重要抓手。近年来，高素质农民培育工作得到了党和政府的高度重视，通过整合教育培训资源、建好用好培育体系、分层分类开展全产业链培训等措施，形成了较为完善的工作机制，取得了实实在在的成效。为进一步提高培育质量，规范各级培育机构的工作行为，需要建立“进行培训需求调查→制定培训计划→组织实施培训→开展农民培训效果评估→修订培训计划→组织实施培训......”的循环系统，完善高素质农民培训运行机制，提高培育质量和效果，促进乡村人才振兴和农业农村现代化。     

农民教育培训急需“供给侧”改革

采用质的研究方法,对农民专业合作社负责人、农民培训组织机构负责人、农民培训资深讲师进行访谈调查,深入、全面了解当前农民教育培训存在的问题。研究指出,需求侧管理方法导致农民教育培训供给存在内容、层次、方式、周期和服务等五大方面问题,影响了农民教育培训的效果,从而引发有效需求不足。参考当前社会经济供给侧结构性改革思路,提出了农民教育培训供给侧结构性改革实施路径:从培训向培育、从政府主办向政府主办与市场调节并重转型;以有效供给为核心,改革农民教育培训评价体系,从效率导向向效益导向转变;创新农民教育培训"互联网+"行动,实施精准服务,创造新供给,实现农民教育培训的提质与增效。     

泗洪县高素质农民培育现状及措施

摘要：乡村要振兴,人才是关键。人才的培养靠教育培训,农民培训肩负着培养懂农业、爱农村的高素质农民的重要使命。只有培养高素质农民队伍,实现农村人口全面发展,强化乡村振兴人才支撑,才能让人才发挥技能、带强产业、带动致富,助力乡村全面振兴。本文概括了泗洪县高素质农民培育现状,阐述了泗洪县农民培训采取的措施,主要包括培训内容需求化、培训形式多样化、培训重视安全性、培训管理规范化、培训宣传典型化、培训结果有效性等内容。     

对丰宁满族自治县农民教育培训情况的调查分析

为了解当前农民教育培训工作现状,摸清农民对教育培训的内容、时间、方式、方法等方面的需求状况,分析农民对科技知识需求规律,了解现阶段农民教育培训机构的培训能力,总结对农民教育培训经验,为制定培训工作的政策、法律法规提供依据,为农民教育培训工作实践提供指导与服务,研究探索农民教育培训工作的长效机制,笔者对该县农民教育培训需求情况进行了调查研究。     

乡村全面振兴背景下高素质农民培育问题研究

要推动乡村人才振兴，就要把人力资本开发放在首要位置，强化乡村人才振兴支撑。随着我国农民教育培训工作的深入开展，特别是“高素质农民培育计划”的提出和实施，农民综合素质不断提升，为实施乡村振兴战略、加快农业农村现代化提供了强有力的人才支撑。文章阐述了高素质农民培育的现实意义，分析了高素质农民培育的现实困境，并从完善农民培训项目组织体系、加强乡村数字基础建设、提高高素质农民的社会认可度、积极推进城乡基本公共服务均等化等方面提出了高素质农民培育的优化路径，以推动高素质农民成为乡村全面振兴的主力军。     

区域农民教育培训共享信息化平台的建设研究 ——以湖州市为例

随着数字乡村建设的不断推进,数字化改革逐渐成为乡村人才振兴的重要推动力。农民教育培训工作也逐步迈向数字化,信息化平台成为培训的重要途径与有效补充。本文以建设湖州市区域农民教育培训共享信息化平台为例,提出了平台建设的总体目标,构建了浙农云在线课堂、湖州农民学院线上学习资源平台、区域线上资源三部分组成的平台总体框架,详细阐述了平台建设各部分的具体方案,为区域农民教育培训共享信息化平台的建设提供一个样本参考,实现区域教育培训资源共享。     

基于调研问卷的J市高素质农民教育培训对策和建议

为切实提高农民教育培训质效,以农民教育培训需求调研活动为基础,采用文献资料和调查问卷相结合的方法,分析J市的农民培训存在问题及对策。调研问卷结果表明,该地区基于农民教育培训存在农民科技文化素质、教育体制、资源配置、培训基础条件和资金投入,以及实用技术推广效果有待进一步提升优化等现状。提出了整合培训资源、规范培训程序、认真实施中等职业教育和新型农民培训项目、培训新型职业农民、强化师资队伍建设和积极谋划教育培训项目等对策,并从明确高素质农民的标准和要求,探索更加科学、合理、有效的培育培训方式,建立完善的高素质农民培育培训评估指标体系和评估方法3个方面展望未来研究方向。     

政治经济学视域下乡村振兴发展对策研究——以金昌市为例

乡村振兴首先实现村民侧思想振兴;没有科学的乡村振兴思路,就没有科学的乡村振兴结果;乡村振兴没有固定的模式;要全力盘活农村劳动力资源,人尽其才;围绕建设现代化经济体系主线加快转变乡村发展方式,走发展绿色经济、互联网经济、“信息化+乡村振兴”之路;走城乡融合发展之路,村两委班子坚决扛起乡村振兴政治责任,必须实施供给侧结构性改革,首先调研好“三农”的需求,切实保障好供给,从而真正实现乡村全面振兴。     

乡村振兴背景下如何加强农民思想政治教育

乡村振兴战略背景下，只有开展好对农民的思想政治教育工作，才能为提高农民素质夯实基础、为改善农村环境铺平道路、为推进农业发展提供保障，从根本上解决好“三农”问题，助推乡村振兴伟大事业。同时，新时期要确保乡村振兴战略的稳步实施，必须要着力完善农民思想政治教育的制度化建设、工作队伍建设以及创新载体建设，以农民思想政治教育之“矢”，射乡村振兴之“的”，奋力开创乡村全面振兴新局面。本文论述了乡村振兴背景下加强农民思想政治教育的重要意义，分析了制约因素并给出了有效对策。     

乡村振兴战略下高素质农民思想道德教育体系建构

高素质农民培育工作是乡村振兴的重点工程,不仅要关注技能培训,更要从思想道德层面出发,加强高素质 农民思想道德教育。重视高素质农民思想道德教育既是政策要求,也是自身发展需求和乡村振兴的现实诉求,要遵循 突出政治性、目的性和时代性,注重针对性和可接受性,强调主体性和实践性等原则,从目标、内容、方法等方面探索建 构完善的高素质农民思想道德教育体系,充分发挥高素质农民的示范引领作用,为乡村全面振兴提供智力支持和精神 动力。     

渑池县2020年农民教育培训现状与培训需求分析

为全面落实农业农村部提出的农民教育培训转型升级、提质增效,为乡村振兴提供人才支撑的总要求,2019年10月以来,渑池县组织农民教育培训有关人员,进村入户,实地对全县农业农村劳动力情况、培训需求、培训基地条件等进行调查,从中分析农民对教育培训的需求。一、渑池县农村劳动力现状渑池县拥有农村实用人才5864人,占实有农业从业人员的2.15%,占农业劳动力数的3.4%。其中,农业科技推广人员280人,种养业生产能手2760人.     

新昌农民教育培训的做法与成效

<正>乡村振兴，人才是关键。长期以来，浙江省新昌农民教育培训工作坚持“面向农村、面向基层、面向生产一线”的办学方针，强化顶层设计、创新教学方法、健全培育体系，形成了以县农广校为核心，融实训基地、田间学校、培训机构为一体的“一主多元”的农民教育培训格局，组建了由海归、涉农院校、农技专家、“田秀才”“土专家”等组成的复合型师资队伍，积极开展农民中等职业教育、高素质农民培育（研修班和示范班）、农村实用人才培训、农业技能培训等多元化培育工作。近年来，累计培训农民10多万人次，涌现出一批高素质农民、