高等职业教育设施农业专业人才培养目标和培养模式的构建

发展农业高等职业教育是农村经济和社会发展的客观要求,本文通过研究和制订具有高等职业教育特色的设施农业专业教学计划,对农业高等职业教育以技术应用能力为培养主线,为农业生产一线培养具有成熟技术和较强实践能力的高级应用型人才途径进行了探索     

如何培养农科高职学生

教育部面向21世纪教育振兴行动计划指出：高等职业教育必须面向地区经济建设和社会发展，培养生产、服务、管理第一线需要的实用人才。高等农业职业教育要主动适应农村工作和农业发展的新形势，培养农村经济发展需要的各类人才。现以武陵高等专科学校为例，谈谈如何培养农科高职学生。     

关于发展农村高等职业教育的思考

高等职业教育应面向基层、面向生产和服务第一线,特别应面向农村和边远地区培养实用人才。我国农村人口占多数,农村的发展与现代化直接关系整个国家的发展与现代化。“三个面向”突出了为农村培养高级职业技术人才,反映了农村经济发展对人才的需求,说明农村高等职业教育是高等职业教育的重要组成部分。如何发展农村高等职业教育是一个值得认真研究的问题。     

云南农业职业技术学院

正云南农业职业技术学院是经云南省人民政府批准,具有高等学历教育资格的公办全日制普通高等院校,是一所以农学、畜牧兽医和农业经济管理为特色和优势的高等职业技术学校,系云南省级示范性高等职业院校立项建设单位。学校隶属于云南省农业厅,业务受云南省教育厅指导。学校的主要职责是:坚持和贯彻党的教育方针,服务农业、农村和农民;面向全国招生,从农业农村经济发展对人才的实际需求出发,为农业行业培养和输送德、智、体、美全面发展的高素质技术技能型人才。     

农科类创业型高职人才的培养模式研究

农科类高等职业技术学院的培养目标，就是培养具有一定理论知识和较强实践能力，能在农村第一线从事生产、建设、管理的高层次专门人才。为了实现这一培养目标，打通高职人才通往农村的渠道，使培养出的人才下得去、留得住、能创业、能致富，作为高等教育重要组成部分的农科类高等职业教育，就必须加大对学生培养的力度，提高学生的创业本领，为推进农业产业化、专业化、现代化和农村经济发展作出自己应有的贡献。为此，研究农科类创业型高职人才的培养模式，是农科类高等职业技术学院当前面临的一项紧迫任务。一、农科类创业型高职人才应具…     

经济贸易类高职专业能力培养体系的探索与实践

突出能力培养,是农业高等职业技术教育的本质属性,是制定专业教学计划,构建农业高职教育专业教学模式和人才培养模式的核心问题。农业高等职业技术教育能否办出特色,与是否真正突出能力培养密切相关。 经济贸易系现有农业经济管理、会统与审计、农村行政管理、农场经营等四个专业,并拥有现代化的经济模拟实验室和计算机室。自我院1996年试办农业高等职业技术教育以来,为     

以能力培养为目标加强课程开发

1　农业高等专科教育的培养目标农业高等专科教育 (或农业高等职业教育 )主要培养农村经济管理、服务领域和农业高新技术产业中高级技术型、实用型人才 ,他们在管理、服务、生产第一线 ,主要从事把比较成熟的技术规范或高新农业技术 ,转化为广大农民的高效生产活动 ,将领导的决策转化为实际的工作与服务。我国农业和农村经济经过 2 2年的改革和发展 ,已经发生了质的飞跃 ,进入了新阶段。这个新阶段的基础是 ,粮食和其他主要农产品由长期供不应求转变为阶段性供大于求 ,人民生活总体上开始进入小康。这个新阶段的特点是 ,过去为解决温饱而主…     

石家庄市农业广播电视学校办学25年回顾与展望

石家庄市农业广播电视学校从1981年开办以来,已走过25个春秋,经历了从无到有,从小到大的艰苦创业历程,发展成为我市最大的一所成人中等专业学校.在各级党委政府和农业部门的领导下,学校坚持面向农业、面向农村、面向农民,为农业生产和农村经济建设服务、为农民奔小康服务、为提高农村基层干部和劳动者素质服务、为农村两个文明建设服务的办学宗旨,为我市农村培养了一大批中初级农业技术和管理人才,为发展我市农业和农村经济作出了积极的贡献.实践证明,发展农业广播电视教育,是科教兴石、科教兴农的一种好形式,是培养农村"永久牌"人才、职业技能型人才好场所,是培养各种人才、直接为农村、农民、农业服务的有效途经.     

忠实实践"三个代表"积极推进农业职业教育发展

北京农业职业学院必须全力搞好农业职业教育的各项改革,积极探索农民技术教育、农业中专教育、成人高等教育、高等职业教育的衔接问题,构建具有北京特点的能够满足京郊农业与农村经济发展要求和农民致富需要的农业职业教育"立交桥",为京郊农业发展、农村进步和农民致富培养更多更好的农业职业人才,全面提高京郊农村劳动力的科技文化素质.     

对发展农业高等职业教育的几点思考

随着农村经济体制改革的深化和完善,农业增长方式的转变和农业产业化进程的加快,高级技艺型农业科技与管理人才匮乏问题日益突出,培养大批满足经济和社会发展需要农业第一线岗位的高职类型人才,大力兴办农业高等职业教育已是必然的趋势.本文拟就如何发展农业高等职业教育做以下几点思考.     

科学定位充分认识加快发展——兼论农业高职院校科技工作

农业高职教育是一个以就业为导向的职业教育,其主要任务是面向农村生产一线培养高等技术应用性人才.随着科技进步步伐的加快,我国农村经济发展对科技发展的依赖程度日益提高,社会对高职高专教育培养高技能人才的要求越来越高,要求农业高职院校必须从管理上加强科技创新能力建设,使教师的科研能力与高职教育协调发展,为我国农村经济的发展提供大批高技能型创新人才.     

教育是建设社会主义新农村的基础工程

发展农村教育是建设社会主义新农村的关键。要促进教育的均衡发展，通过实施人才战略带动农村经济的发展，要重视农村社区建设，提升农村社区文化知识氛围，培养和造就“有文化、懂技术、会经营”的新型农民。     

农业职业教育存在的问题与对策

农业职业教育是一类特殊的教育,它培养的不是科技研发型人才,它的目标是为农村培养应用型、创业型人才和新型农民,能够适应农村经济发展的需要,培养具备综合职业能力和全面素质的直接在农业生产、服务、技术和管理一线工作的人才,更好地为当地农村经济发展服务。但当前农业职业教育还存在许多亟待解决的问题,文章针对这些问题提出了相应的建议。     

以岗位要求为中心 加强高职的实践教学

随着我国经济的发展，人民生活水平的提高，畜牧养殖业在我国农业中的地位日益提高，为了适应这种变化，在畜牧养殖上需要一大批懂技术、会管理、踏实服务第一线的应用型人才。畜牧类高等职业教育肩负着为我国畜牧业培养面向生产、建设、管理、服务第一线的高级应用型人才的重任。高等职业教育实践教学是学生理论联系实际模拟生产实践的一种方式．它能让学生掌握从事专业领域实际工作的基本能力。因此，畜牧类高职教育应以职业岗位的要求为中心，采取有效措施，加强实践教学．培养更多的畜牧业有用人才．为我国畜牧业的发展服务。     

高等职业院校园林专业的现状与教学改革探索

高等职业教育是高等教育的一种重要类型，近20年来，在我国得到了迅速发展，它培养出的人才为我国经济建设和社会发展作出了不可磨灭的贡献。我国的高等职业教育的方向是十分明确的，即“大力提倡高等职业教育，培养一大批具有必要的专业理论知识和较强实践能力，生产、建设、管理、服务第一线和农村急需的专门人才”。     

高等农业院校开设农业 推广学的意义与要求

一、农业院校应该培养农业推广人才 农业推广具有多方面的涵义,包括:在农村进行农业教育、农业技术改良、农业宣传与指导、农业信息与咨询、农业资源开发等内容。它的最基本的作用可以归纳为两方面:一是向农民传播新的农业技术和管理知识,发展农民技术教育,提高农民的科学技术和经济管理水平;二是在生产上应用科学成果和新技术,使其转化为直接生产力,发展农业生产,提高经济效益。因此,世界各国为了使传统农业向现代农业转化,都很重视发展农业推广事业,把它作为提高农民文化科学素质,进行农业技术改造,建设农村文明的重要对策。     

发达国家农村职业技术教育现状及特点

经济发达国家经验证明,国民经济的现代化离不开农业和农村的现代化,只有农业和农村与城市和工业现代化同步,才能实现真正意义上的现代化。综观世界上一些经济发达国家,无论是农业生产占重要经济地位的德国、美国、英国、法国、丹麦和澳大利亚,还是耕地面积有限的日本、端士,其农业生产社会化和现代化程度都非常高,其农业成功的主要因素除了农业科学技术发达外,发达的农业教育,特别是农村职业技术教育在培养大量的适应农业和农村经济发展需要的高素质、高技能人才方面担负着不可替代的重要作用。为了借鉴发达国家在农村职业技术教育工作中的…     

现代农艺专业产 学 研的现状及对策

教育要为社会主义现代化建设服务,教育要与生产劳动相结合,教育的最终目的是提高劳动者素质,为实际生产服务,职业教育面向的是为当地经济培养实用型人才。本文针对农业产业、教学、科研相结合的现状,提出教育要面向农村,面向农业,面向农民,积极主动地进入农村经济主战场,探讨了目前存在的几个问题和实施途径及方法。     

高等农业职教专业设置应遵循的主要原则

职业技术教育是工业化和生产社会化、现代化的重要支柱。教育部提出的２０１０年高等教育发展规划和远景目标把高等职业技术教育定位在我国高等教育三大组成部分之一的重要位置上后 ,各高校及相关的教育机构举办高等职业技术教育的热情空前高涨,许多普通高校纷纷成立高等职业技术学院 ,以求在职业技术教育方面取得突破 ,为社会培养大量下得去、留得住、用得上的技术人才。由于高等职业技术教育与普通高等教育和成人高等教育在招生对象、培养目标、培养规格、培养方式、教学内容等诸多方面存在较大的差异 ,特别是高等农业职业技术教育与其它…     

我国农业教育研究的里程碑——《简明中国农业教育辞典》出版寄语

《简明中国农业教育辞典》课题领导小组新中国成立50多年来,我国教育界经过长年努力和建设,逐步建立层次分明、布局科学、结构合理、职能健全的农业教育体系,为国家建设和社会发展培养和输送了数以百万计的农业专业人才。为我国农业和农村经济持续、健康、快速发展提供了人才和