高校大学生暑期“三下乡”义教活动的开展和思考——以佛山科学技术学院2017年暑期“三下乡”活动为例

"三下乡"是大学生走出固有环境,尝试接触不同环境的一项社会实践活动。通过"三下乡"活动的开展,培养学生的综合实践能力,发挥学生的主观能动性,在团队里发挥自己的特长,在学习与实践中得到成长。同时,"三下乡"活动也是促进学生全面发展,提高综合素质,使学生能适应社会的一个过程。以佛山科学技术学院教育帮扶禅石支教服务队为例,开展为期七天的暑假社会实践活动,探析了大学生"三下乡"活动的意义与存在的问题并提出可行的解决方案。     

高校大学生暑期“三下乡”义教活动的开展和思考——以佛山科学技术学院2017年暑期“三下乡”活动为例

"三下乡"是大学生走出固有环境,尝试接触不同环境的一项社会实践活动。通过"三下乡"活动的开展,培养学生的综合实践能力,发挥学生的主观能动性,在团队里发挥自己的特长,在学习与实践中得到成长。同时,"三下乡"活动也是促进学生全面发展,提高综合素质,使学生能适应社会的一个过程。以佛山科学技术学院教育帮扶禅石支教服务队为例,开展为期七天的暑假社会实践活动,探析了大学生"三下乡"活动的意义与存在的问题并提出可行的解决方案。     

浅谈大学生暑期服务“三农”宣传报道工作

暑期社会实践活动是学生通往社会的第一扇窗口，通过这种形式进行理论与实践结合的第一次尝试，积累了社会经验，锻炼了实践能力，近年来越来越被各大高校看重。宣传报道工作作为实践活动的重要组成部分，不仅对实践活动本身进行宣传、树立团队形象，更是有效提升学生综合素质能力的平台和手段。温州科技职业学院作为以农为特色和优势的高职院校，     

农业院校大学生科技创新(SRF)视角的大学生创新意识培养

创新是人类社会进步与发展的永恒话题,是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,创新意识是创新的内在动力。培养创新型人才的基础是教育,作为高等院校,更应该在传授知识和技能的同时,努力培养学生们的创新意识和实践能力。为提高大学生人文素质和科学素质,培养大学生的创新精神、创业精神和实践能力,鼓励和支持大学生尽早地参与科学研究、技术开发和社会实践等创新活动,各高校陆续设立了大学生创新基金项目(SRF)。本文介绍高校在大学生创新意识培养上的主要措施,并指出高校教师在大学生创新意识培养上的注意事项,以供参考。     

谈大学生社会实践的项目化运作

大学生社会实践一直是培养具有创新精神和实践能力人才的重要途径,是大学生思想政治教育的重要载体。本文从科研立项出发,把大学生社会实践的内容分解为若干个研究课题或活动,以项目的形式开展,通过对项目的管理,使大学生社会实践走上一条科学化、长期化的健康发展道路。     

开放式食品新产品开发实践教学模式探索

针对食品新产品开发实践课程的教学内容,教学模式和教学方式的改革做了初步探讨,旨在培养学生的研究性学习能力,探索一条符合工程能力培养、综合素质形成的逻辑教学组织形式和教学方式,提高学生的社会实践创新能力.     

高职院校工业机器人技术专业学生核心能力研究与思考

为了掌握工业机器人企业需求与行业发展趋势,了解国内同类院校的人才培养情况,作者针对工业机器人专业人才培养开展调研活动,调研了工业机器人专业就业市场和用人单位需求和国内工业机器人技术专业教育概况,从职业岗位分析入手,根据学院专业核心能力,对工业机器人技术专业岗位群进行详细分析,对专业培养目标和能力培养要求进行定位。以服务经济社会发展为宗旨,以培养学生的专业技能为主线,以社会需求和就业需求为导向,以培养学生的基本技能、专业技能和可持续发展能力为重点,充分考虑学生政治思想道德素质、职业素质、身心素质和人文素质的培养,使学生总体素质得到全面提高。     

园艺专业突出实践和创新能力人才培养模式的改革与实践

针对园艺产业发展动态,以及社会发展对园艺专业人才的要求和园艺专业的人才培养特点,以培养和提高学生实践能力和创新能力为目标,从完善实践教学体系,改革实践教学内容和方法,注重培养学生的动手能力,提高学生的综合素质几方面,探索了园艺专业实践和创新能力人才培养模式。     

以现代素质教育思想为指导加强生物技术本科专业实践教学

现代素质教育就是要通过各种教育实践活动，最大限度地挖掘和培养人的固有素质和潜能，要求高等教育应注重对学生动手能力、实践能力和创新能力的培养，注重对学生复合能力、适应能力和创业能力的培养。而生物技术是由多学科交叉形成的理论与实践并重的新兴学科，实践教学是十分重要的教学环节。因此在生物技术专业建设与改革的过程中，我们以现代素质教育思想为指导，充分认识实践教学的重要作用，紧紧围绕实践教学目标，注重对学生素质和能力的培养，取得了良好效果。 　　一、明确实践教学的地位和作用 　　1.实践教学的地位 实践教学和…     

基于蔬菜专业实践能力培养的教学改革

实践教学在培养大学生的实践能力、创新能力和综合素质方面发挥着十分重要的作用。该文以河北农业大学蔬菜专业为例,提出了实践教学改革的新思路:根据社会发展构建专业实践能力培养方案及其路线图,优化实践教学内容,建立院企合作人才培养模式。结果表明,改革有效地提高了实践教学质量。     

高等农业院校植物学实验教学的探索与实践

结合多年来的教学实践活动,从优化整合实验内容,重新修订实验教材,改革实验报告形式,完善实验教学体系,改进实验教学手段和方法,建设网络学习平台和开放实验室等方面进行了植物学实验教学的积极探索,以充分发挥植物学实验教学在培养学生动手能力和提高学生综合素质中的作用。     

新农村建设背景下农科大学生社会实践的改进与加强

党的十六届五中全会提出“社会主义新农村建设”的目标,对以“三农”为服务对象的农科大学生综合能力提出了更高要求,而“三下乡”社会实践活动则为大学生综合能力的提高提供了较好的途径。目前农科大学生“三下乡”社会实践活动的不足在于：覆盖面小、实践内容和形式单一、实效性差等。为了更好地促进这一活动长期、高效地开展,需要思想上充分重视、完善考核与激励机制、加强引导、加快新的实践基地建设、优化实践内容与形式。     

地质地貌学实践教学体系的建设

实践教学是地质地貌学教学的重要组成部分,是培养学生实践能力和综合素质的关键。地质地貌学实践教学体系的建设应坚持＂以素质培养为主线、以能力培养为先导＂的实践教学理念,着重进行教学内容、教学方法、教学管理制度等方面的改革,加强实验教学平台建设,建立完善实验课程、课外实践、野外教学实习三个系列的实践教学体系,实现基础知识、综合素质、创新能力三个层面的实践教学目标。     

研究式教学在党校干部培训中的应用

研究式教学是以培养素质提高能力为目标,以研究现实问题为核心,以教学双向互动充分交流为特征的教学方法,是学员主体地位和教师主导地位的有机结合。党校的教学实践表明,应用研究式教学,对于提高教师的素质和研究能力,培养学员创新精神和实践能力具有极为重要的作用。     

论大学生体育实践能力的培养

根据终身体育的思想和学校体育现状,强化学生体育能力的培养,是现代体育教学的目标之一。而体育实践能力则体现了学生完成体育活动所表现的身体和心理的综合素质,所以应培养大学生的体育实践能力,为终身体育打好基础。     

“STS”素质培养理念下资源环境概论课程教学改革探讨

以学生"STS"素质培养为目标,探讨了因学导教、课堂分组讨论、案例教学、互动教学、小老师教学、实践教学和灵活考核等多种方法,以全面调动学生的学习积极性,努力提高学生的综合能力,为社会培养更多的优秀人才。     

农科大学生参与新农村建设的模式研究

社会主义新农村建设人才是关键.广大农村人才匮乏,农科大学生以服务“三农”为目标,责无旁贷.调动农科大学生参与新农村建设的积极性,引导农科大学生通过寒暑假“三下乡”社会实践活动、“博士团”科技支农活动、参与农技推广、开展农民培训、毕业生到村任职、积极创业等不同形式新农村建设模式,在社会主义新农村建设中建功立业.     

“三案四部五环”创新教育开新篇

正深州市第一中学以培养学生创新素质为中心,以自主探究、合作交流、师生互动为学习方式,关注能力的培养与科学素养的提升,加强社会实践,加强终身学习必备知识的储备,探索出适合学校实际情况的"三案四部五环"自主教学模式。三案:学案导学的三种基本形式——课前预习、课中探究、课后检测。四部:目标引领的四个部分——课前引领、课中探究、课后检测、课外实践。     

农业高职教育中开展学生专业协会式自主学习型组织的创新与实践

学生专业协会式自主学习型组织以学生为主体,唱“主角”,以教师为指导,做“配角”,紧紧围绕专业学习内容和就业岗位指向,以科技和生产活动为有效载体,开展自主学习实践活动。实践表明,组织活动激发了学生自主学习积极性,培养了学生职业素质,提高了实践动手能力,缩短了学生与企业岗位的距离,促进了学生的全面发展。与此同时,活动拓展了教学的时空间,提高了资源利用率。     

都市型农业背景下农业院校研究生实践能力的培养——以兽医学为例

研究生实践能力培养为农业院校研究生步入社会、融入社会、服务社会提供了多方面的贡献。本文以兽医学研究生实践能力培养为例,从实践能力全新概念的引入,结合都市型农业背景、导师团队建设和产学研联合办学3个角度阐释兽医学研究生实践能力培养的新契机、新模式、新方法,为农业院校研究生实践能力的培养提供新的思路和方向。